第十一章-第一节-幼儿社会性发展的意义与内容

第一节幼儿社会性发展的意义与内容讨论：人能不能脱离社会而存在•物以类聚人以群分•人一出生就开始了由自然人向社会人的转变过程•社会性及社会性发展的含义•社会性：•是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。•对传统价值观的接受•对社会伦理道德的遵从•对文化习俗的尊重•社会性发展(儿童的社会化)•指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。•（从自然人到社会人的过程）•社会性和社会性发展的关系：•社会性可以说是一种静态形式，而社会性发展则是动态的过程，一种逐渐建构的过程。•新生儿只是一个具有人类生理结构的生物人，不具备社会属性。•儿童的社会性发展是在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。•社会性发展对幼儿发展的意义•（一）社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展以及成为现代教育的最重要的目标。•教育的最根本的目标：培养身心健康的人•儿童发展的三大方面：体格发展、认知发展和社会性发展•智商（IQ）•情商（EQ）•除智力因素外的一切内容，主要包括：同情和关心他人、表达和理解感情、控制情绪、独立性、适应性等（劳伦斯沙波罗）•（二）幼儿期是儿童社会性发展的重要时期（关键期），幼儿社会性发展是儿童未来发展的重要基础。•此阶段幼儿社会性发展的好坏直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。•幼儿社会性发展的内容•（一)人际关系的建立•社会性的核心内容就是人际关系。•幼儿的人际关系主要包括两方面：•一是幼儿与成人的关系，主要指亲子关系•二是幼儿与同伴的关系•同伴交往的重要性：•（1）有利于学习社交，待人友好•（2）使幼儿产生安全感和归属感，从而心情轻松、活泼、愉快。•（3）同伴交流有助于认知能力的发展。一起操作玩具，交流•（4）有助于自我意识的发展。•(二)性别行为的发展•性别行为是人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为（言行、装扮等）•讨论：社会对男女性个性特点的要求？•男人：勇敢、刚强、独立、豪放、果决•女人：细心、整洁、温柔、富同情心社会期望的男人现实中的部分男性•(三)亲社会行为的发展•亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。•亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。•道德的发展是指个人的那些符合社会规则的道德品质即品德的形成和发展。•它包括对各种是非标准的掌握(道德认知)、道德情感体验及道德行为。•幼儿亲社会行为的形成和发展就是这三者有机结合的产物。案例•洋洋在玩滑梯时不小心摔倒了，膝盖磕破了，流出了血。小朋友看到了感到特别难过，他们觉得洋洋一定很疼，他们把洋洋扶起来安慰他，另外的小朋友跑去找老师。•讨论：小朋友们为什么会帮助洋洋？•(四)攻击性行为的发展•攻击性行为也称侵犯行为，就是伤害他人或物的行为。•如打人、咬人、故意损坏东西(不是出于好奇)、向他人挑衅、引起事端。•攻击性行为是一种不受欢迎却经常发生的行为。基本的攻击行为类型：•工具性攻击：为了获得想得到的东西采取的抢夺、推搡等行为；•敌意性攻击：为了伤害他人而采取的攻击行为。思考：1、幼儿的攻击行为属于哪一种？2、幼儿攻击的方式主要有哪些？身体攻击、语言攻击、物品攻击和关系攻击等。练习与巩固•一、选择题•1、教育的最根本的目标是（）•A培养身心健康的人B培养身体健康的人•C培养情商超群的人D培养智力超群的人•2、儿童发展的三大方面不包括下列哪项（）•A体格发展B认知发展•C社会性发展D个性的发展•3、下列哪项不是同伴交往的重要性体现（）•A有利于学习社交，待人友好•B使幼儿产生安全感和归属感，从而心情轻松、活泼、愉快。•C同伴交流有助于认知能力的发展。一起操作玩具，交流•D对自我意识的发展没有影响•4、下列哪项不是亲社会行为（）•A分享B合作•C辱骂D谦让•二、填空题：•1、社会性的核心内容就是__________。幼儿的人际关系主要包括：____和_____两方面•2、哈普特提出基本的攻击行为类型有：____和_____两种•3、__________的发展是幼儿道德发展的核心问题。•4、道德的发展是指个人的那些符合社会规则的道德品质即品德的形成和发展。它包括对各种是非标准的掌握(道德认知)、__________和__________。