高中历史人民版必修三专题六第4课理性之光与浪漫之声课时训练

理性之光与浪漫之声1.图1被称为“住在科尼斯堡的中国人”,他与图2人物的相似之处在于()A.都希望恢复旧的社会公德和秩序B.都重视道德的作用,主张人要克己自律C.都主张社会改革,建立新的社会公德D.都将理性认识作为宣传思想的核心解析图1“住在科尼斯堡的中国人”指德意志哲学家康德,他是启蒙运动的代表思想家,图2是孔子。康德主张理性,强调人的重要性;强调主权属于人民,自由、平等与生俱来;主张人要自律。孔子的思想核心是“仁”,认为人与人要相互爱护,要待人宽容;强调统治者以德治民;主张恢复西周的礼乐制度。结合两人的主要主张,共同点是都重视道德的作用,主张人要克己自律。答案B2.雕塑家罗丹(1840—1917)在参观博物馆面对一些人物塑像时,有感而发:“瞧!伏尔泰对面的卢梭,目光中含有无限精微气息,那是18世纪诸人物的共同性格。”依你的推断,罗丹所说的“18世纪诸人物的共同性格”主要指的是()A.以理性的方法,思考人类社会的现象B.提倡归纳或实验的方法C.尊崇人文主义,否定天主教的教规D.提倡自由、平等,反对君主政体解析从题干材料提供的信息看,“18世纪诸人物”是指以伏尔泰、卢梭等为代表的启蒙思想家。启蒙运动的旗帜是理性,所谓理性是指人运用自己的智力和知识,判断和理解事物的能力,即以理性的方法,思考人类社会的现象。答案A3.马克思说:启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。启蒙思想家的“理性和经验”基于()A.君主的权力与党派的信仰B.权威的判断与历史的传统C.自然科学进步和资本主义发展D.民族国家的意志与精神的寄托解析结合当时的时代背景,启蒙运动产生的背景包括资本主义的发展、资产阶级力量的壮大和自然科学的进步。故C项符合题意。答案C4.法国启蒙思想家卢梭认为:“一切重大的法律,并不是刻在大理石或铜版上,而是铭记在公民的心中。”对这句话理解正确的是()A.增强法律观念是依法治国的关键B.理解法律是遵守法律的前提C.有法可依是依法治国的重要条件D.执法必严才能增强民众的法律观念答案A5.阅读下列材料:材料一国家最高权力属于全体人民,人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让;并且主权者既然只是一个集体的生命,所以就只能由他自己来代表本人”;“正如主权是不能转让的一样,同理,主权也是不能代表的”。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志,全体就要强迫他服从,“这即是说,人们要迫使他自由”。——摘编自卢梭《社会契约论》材料二“人民主权的原则……是无可争议的”,但“主权只是一个有限的和相对的存在”。“如果你确信人民主权不受限制,你就等于随意创造并向人类社会抛出了一个本身过度强大的权力,不管它落到什么人手里,它必定构成一项罪恶”。18世纪英国政治理论家伯克说:“我相信,如果卢梭还活着,在他短暂的神志清明时刻,一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果(指法国大革命中的‘雅各宾派专政’),他一定会吓昏过去。”——摘自贡斯当《古代人的自由与现代人的自由》请完成:(1)根据材料一,概括卢梭人民主权思想的主要内容。(2)根据材料并结合法国大革命的史实,从理论和实践两个方面评价卢梭的人民主权思想。参考答案(1)主要内容:国家主权属于全体人民;人民主权至高无上,不可分割、转让与代表;人民主权只能通过直接民主实现;个人服从公共意志。(2)理论上:否定了君权神授和君主主权理论;启蒙了民主平等思想。“人民主权”概念具有模糊性和抽象性,有时可能导致对个人自由权利的侵犯;在近现代,直接民主不具备全面实施的可行性。实践上:法国大革命的重要思想来源,但雅各宾派专政过激的一面也与之有密切关系。知识网络建构专题归纳整合专题一西方人文主义精神发展的三个阶段阶段特征代表人物主要观点社会根源历史影响萌芽阶段普罗塔戈拉、苏格拉底人是万物的尺度;认识你自己经济根源:雅典工商业的发展;社会根源:雅典民主制的繁荣为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴复兴阶段但丁、彼特拉克、薄伽丘以人的学问代替神的学问;肯定人性和人的价值资本主义萌芽的产生和发展;罗马天主教会神学世界观对人们思想的垄断和束缚促进了人们思想的解放,推动了近代自然科学的发展马丁·路德信仰即可得救;因信称义罗马天主教会的腐朽和黑暗;资本主义的发展打破了罗马天主教会的精神枷锁,为资本主义的发展创造了条件成熟阶段伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民资本主义的进一步发展壮大;专制主义和教权主义对社会发展的阻碍为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想上、理论上的准备专题二近代欧洲启蒙思想与明清之际的启蒙思想的不同1.社会基础不同。欧洲的启蒙思想产生时,欧洲资本主义经济有了长足的发展;中国当时资本主义萌芽发展缓慢,占统治地位的仍是自给自足的封建经济。2.思想体系不同。欧洲启蒙思想反对专制王权和封建神权,追求民主、自由和平等;当时中国虽反对专制王权,但对未来社会的设计却没有跳出明君贤臣的统治模式。专题三人文精神的发展对近代中国的影响1.推动了维新变法运动的发展。(如严复翻译了许多西方名著,学习西方的“民权”思想,对维新运动起了极大的推动作用)2.推动了民主革命思想的传播,促进了辛亥革命的爆发。(20世纪初,资产阶级革命派大力宣传天赋人权、自由平等学说,翻译卢梭、孟德斯鸠的作品)3.推动了新文化运动的发生。(新文化运动前期,陈独秀等以自由、科学为指导思想)