中小学班主任综合素质提升培训心得

班主任综合素质提升培训心得本人很荣幸于上周参加了中小学班主任综合素质提升培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。此次培训为期两天天。在培训期间，我认真听取了李东升老师的《如何构建班级德育体系》、桂启升老师的《班主任成长经历》、还有钟杰老师的《如何打造高效的班级管理队伍》等等，讲座从心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。听了几位专家级的老师讲课之后，我深刻的感受到又如何才能成为一个优秀的班主任？我深深的感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为知识的传授者，更重要的做好学生人格的塑造者，以及应该不断提升自己的专业素，。我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。在对待学生的时候，需要我们有更多的耐心，爱心。钟杰老师的讲座中向我们讲了许多关于班级管理的知识，从中我也受益非浅。一、制定合理的管理制度俗话说“没有规矩，不成方圆”，班级的规范管理离不开班级的规章制度。班规要依据班级现状、学生年龄特点来制定。班规在制定过程中一定要听取学生的意见，充分发挥学生管理班级的主观能动性，只有得到学生认同的班规才有利于实施。此外，班级的大小事情还应事事有人管。首先，班主任应给班干部分工，让他们各司其职。其次，除班干部外，班级的管理也可以让普通同学参与，事事落实，层层到位，这样班级管理体系就建立起来了。对于班规和各项工作，要求班级全体成员共同遵守，如果发现有违反纪律或工作不到位的情况，就照章处理。有了管理制度的约束，学生在自觉遵守的同时也能相互监督，从而保障了班级各项工作的正常运行。二、注重班干部的培养一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的班干部，组成班集体的核心。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标，班主任工作才能获得事半功倍的效果。班长不一定是班里学习成绩最好的，但一定是乐于为大家做事，在学生中有一定威信、有正义感的人，这样学生才会信服他。同样地，还要挑选一些学习成绩好、热情、责任心强且有一定组织协调能力的同学当班干，让他们各司其职。为了培养和锻炼班干部，更好地引导学生进行自我管理，可以实行值日班于负责制度。由值日班干进行班级各项工作检查监督，监督的内容包括晨读、纪律、练字、出操、学习等。要求值日班干每天做好值日记录，并在第二天早上在班上做好总结后交给班主任。三、营造良好的班级文化良好的班级文化可以帮助学生树立良好的人生观、世界观。良好的班级文化建设应该体现为严谨的班风、求实的学风、整肃的班容以及和谐的师生关系等。比如，精心打造班级人文环境，拟写富于哲理启迪的班训，张挂名人名言、科学家及伟人画像，定期举办生动活泼的黑板报、抒写心灵的班级日报或班刊等，在潜移默化中塑造学生的健康人格。良好的班级人文环境不仅能增强师生的责任感和自豪感，促使学生以主人翁的态度去学习、去生活，共同造就一个积极向上、互敬互爱、团结协作、民主和谐的生动局面，而且可以陶冶师生情操，塑造美好心灵，使班级成为学生成长和发展的大课堂。从这次学习中，班主任不仅要求全面关注学生的道德生活和人格养成，还要求关注他们的差异发展、多元发展。只有重新审视、定位和建构班级管理中的一系列现象和行为(如老师、学生、家长等)，班主任才能高效地开展班级的日常管理，也才能符合时代和社会对教育发展的要求。