module4unit2I-didn’t-play-football教案教学设计

1TeachingPlanforModule3Unit2Ididn’tplayfootball.（第一课时）执教年级:五年级执教者:郑雯廷一、教学分析:1、教学内容分析本节课是《新标准英语》一年级起点第七册第三模块第二单元第一课时的教学内容。本单元的主要语言功能是学习一般过去否定形式的表达方法，复习一般过去时态的运用，通过情景教学了Ididn’tplayfootball.Iusuallyridemybiketothepark,butIdidn’tridemybikeyesterday.Whataboringday!Istayedathomeandcleanedalltherooms.单词:didn’t=didnot,stay,what,boring,day.2、教学对象分析：五年级的孩子思维活跃，想象力丰富，并且有一定的语言基础和语法功底。掌握了动词的一般过去式的形式以及一般过去时态的基本用法。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低，因此在这一学段主要是帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。通过对话朗读，角色扮演，课堂竞赛等活动激发他们学习英语的兴趣。二、教学目标：1．知识目标：（1）掌握一般过去时态的否定形式“didn’t”的用法；（2）能听、说、认、读stay,what,boring,day这4个四会新单词。2．能力目标：能够运用所学的过去时态及其否定形式描述生活中发生过的事情，联系新旧知识，用英语做事情。3．情感态度目标：以NationalDay为契机，培养学生热爱祖国，2热爱家乡，团结同学，互相帮助的美好情感。4.学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流；三、教学重难点：1、教学重点：掌握句型“Ididn’tdosth.”2、教学难点：正确运用在本unit中同时出现的一般现在时态和及其第三人称单数，一般过去时态及其使役动词一般的否定形式进行语言交际。四、教学准备：PPT,音频材料，教具等。五、教学步骤：Step1Warmup:1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Teacher.T:Ok，nowIwilldivideyouintofourgroups，group1，group2…andlet’sseewhowillbethewinner！Areyoureadynow？Ss:Yeah!T:Ok，verygood！pleasestandupandchantwithclaps(Shepaintedpicture).Ss:Chantwithclaps.【设计意图：师生互相问候，正式上课前几分钟的热身活动，活跃教3学氛围。】Step2LeadinT:verygood,sitdownplease.Nowlookatthepicture，whoisshe？Ss：Lingling.T:great,whocantellmewhatdidLinglingdoyesterday?S1:Linglingdidn’tgetupat7yesterday.T:Verygood,whataboutthispicture?S2:Linglingdidn’twalktoschoolyesterday.T:Woo,that’sright,nowIhaveaquestion,doyouplayfootballyesterday?S3:No,Ididn’t,Ididn’tplayfootballyesterday.T:Wow,Ilikeyousomuch,sotodaywearegoingtolearnModule3Unit2Ididn’tplayfootball.【设计意图：利用与新课话题相关的图片，通过教师问学生回答来导入新课。】Step3Presentation1.Lookandsay.T:What’sthis?Ss:Thisisapig.T：That’sright，thepiglooksvery？Ss：Happy4T:Why?Whocantellme?Ss:hecookedafishyesterday!T:Great!Butnow,helooksso?Ss:Angry!T:wow,let’slookattheflashandseewhathappened.Ss:watchtheflash.T:well,nowwhowanttotellme?S1：Becausethecateatit.T:Verygood!Sohedidn’teatit,nowreadafterthetape.Ss:ButIdidn’teatit.T:Ok,nowyouhaveoneminuettoreciteandthenwewillimitate!Go!Ss:reciteandimitate.【设计意图：在导入新课之后，通过图片启发学生引入对话，再让学生观看课文光盘，让学生自然感知和理解即将学习的新语言现象所发生的情景与语境，这样的整体语言输入有利于迅速的完成简单对话背诵和角色扮演，培养学生综合语言运用能力。】2.Tolearnactivities21)T：wow，justnowyoudoagreatjob!NowIhavemagic,allofyouareDamingnow,who’dliketotellmewhatdoyouusuallydoonSundays?5S1：OnSundays,Iusuallyridemybiketothepark.AndIusuallyplayfootballinthepark.T：haha，howdoyoufindit？canyouunderlineitinyourbook？Ss：underlinethesentence.T:ok,nowreadit.Ss:readandRepeat.(groupbygroup,twobytwo,rollbyroll)【设计意图：让学生带着问题进行课文阅读，划线的形式引出新句型，不同形式的操练巩固新句型。】2)T:verygood,nowlet’sdoalisteningandfillintheblank.ButI___________mybikeyesterday.AndI_____________footballinthepark.S1:listenandfillintheblankT:OK,whowanttohaveatry?Ss:answerandcheckT:isitright?Yeahlet’scheckitnow.wow，youaresoclever!Nowreadafterthetape.Ss:readandrepeat.(groupbygroup,fourbyfour,rollbyroll)T:verywell,sowhydamingdidn’tdothisthingsyesterday?S2:itwasraining6T:great!Itwasraining!Readafterme,itwasraining.Ss:readtogether,andthengroupbygroup,linebyline,rollbyroll.【设计意图：通过听力填空的形式进行下一个步骤的阅读，在填空完成的基础上进行下一个步骤的阅读，综合运用学生的听说读写能力，加深对新句型的理解。】3)T:fantastic,sowhatdidyoudoyesterday?DearDamings,now,listenandanswerme.S3:Istayedathomeandcleanalltherooms.T:yeah,nowreadafterthetape.Ss:readandrepeat.(groupbygroup,twobytwo,rollbyroll)T:readwell,lookatstay,eieistay,stay,stay.(say,stay,play,stay,Ipoint,youread.)(groupbygroup,twobytwo,rollbyroll)Ss:readandplaygame:bombwords【设计意图：在进行一定新句型的输入后，通过听和说嵌入新单词的教学，在句子中操练单词后再单个抽出进行操练，通过对比相似形式的单词完成更进一步的单词以及句子操练活动。】4)T:Youarebrilliant!nowlookatthepicture,whocantellmerainingdayplusstayedathome=?7Ss:boring!T:yeah!Whataboringday!Readafterme,boring,boring,boring.Ss:boring,boring,boring【设计意图：通过图片所展现的内容，启发学生，引出新句型。】5)T:Goodjob,lookatthebeautifulskirt,howtousewhata…?S1:Whatabeautifulskirt.T:Great!Whataboutthecutepanda?S2:Whatacutepanda.T:verygood,lookatthelastpicture？Tellmetogether.Ss:Whataniceday!T:Great!Whataniceday!Step4Practiceandhomework1.LookandsayT:whatdosehedo?(Showpicture)Ss:Playfootball,ridebike……T:verygood,now,pleaseuseIususlly…butIdidn’t…makesentences.Whowanttohaveatry?Youcanchooseanypictureyouwant,ok?S1:Iususlly…butIdidn’t…S2:Iususlly…butIdidn’t…8T:Good,Ilikeyousomuch.Nowit’stimetofinishedourclass,pleasewritedownyourhomework,goodbye!Ss:Goodbye!【设计意图：通过整体的阅读，以及看课文光盘，让学生通过真实的情景来体会课文的具体内容，完整的语言输入之后，利用句型以及图片相结合造句输出，进一步在阅读教学的过程中操练新句型，进而巩固本科所学习的新句型。】Blackboarddesign:评价：(爬楼梯获得小红旗)horsecameleModule3Unit2Ididn’tplayfootball.boringdaydidn’t=didnotwhat.