姥姥的剪纸(公开课)

12姥姥的剪纸学习目标：1、能从姥姥的剪纸中感悟姥姥的心灵手巧，勤劳善良和对我浓浓的亲情。2、结合自己的生活理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话的含义。1、请同学们自读课文的第1-3段。2、姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢？请同学们找一找。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”正面描写：侧面描写：1、用你喜欢的方式读读这一部分，想想教会我一个什么道理？2、通过什么事例写清熟能生巧的道理呢？3、课文为什么要着重刻画我的“调皮蛋”、“刁蛮”、“耍赖”呢？“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说你对这句话的理解。熟能生巧，总剪，手都有准头了。熟能生巧，总读，。熟能生巧，总写，。熟能生巧，总。熟能生巧冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”喜鹊登枝数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。边划边思考：姥姥的剪纸剪的是什么？为什么要剪这个内容？我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。姥姥的剪纸还将拴我多久？拴住的其实是我的什么？目标检测：1、课文《姥姥的剪纸》具体给我们介绍了、、、四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥的、和。2、填上恰当的关联词。（1）事实上，我（）走多远、走多久，梦中（）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。（2）无论何时，无论何地，（）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（）立刻变得有声有色。喜鹊登枝老牛驼兔子老牛和兔子啃草老牛望着兔子心灵手巧勤劳善良对我的浓浓亲情不管总只要就剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓亲情的见证——姥姥的剪纸！