三年级上册作文辅导人教版

青草地教育沟通作文·教科研中心青草地教育·沟通作文与（人教版）三年级上册单元作文知识点结合三年级上册第一单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。【提纲设计参考】一、题目：我跟妈妈学做菜提纲：1、学做菜的起因，菜名。为什么要学做这道菜？2、做菜的准备工作，简单描述。3、做菜的过程，曲折，详细。动作、心理描写。青草地教育沟通作文·教科研中心4、自己做菜的感受和收获。二、题目：读书真好1、我爱读书，拥有很多书。2、伙伴提问不知道，决心要读书。3、读的入迷，事例。4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、妈妈做菜的动作、神态。（作一）2、想学时渴望的心情，学习过程中遇到挫折心理，做菜成功心理活动等等。（作一）三年级上册第二单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：熟悉人的一件事2、要求：在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。【作文思路点拨】1、选择好写作对象你身边的人很多，在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，还有哥姐弟妹；在学校里有校长、老师、同学；在社会上有叔叔、伯伯、阿姨……在这么多的人物里选谁来写呢？应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。在这里，“最熟悉”最为重要。为什么呢？因为熟悉的你才会感到有内容可写，才有材料来表达。比如给你极大帮助的人，影响你取得进步或成绩的人，关键时刻支持你的人……2、通过具体事例表现人物品质写人的目的，是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。青草地教育沟通作文·教科研中心3、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点每个人物都有他的特点，比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会有与别人不同的地方。这不同的地方就是这个人的特点。爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……【提纲设计参考】一、题目：懒爸爸提纲：1、爸爸的肖像，职业，工作先进，在家里确是“懒”爸爸的雅号。2、生活中的小事，懒得理发。3、表懒得上弦，听了，认真备课，忘记吃饭。4、这就是我的“懒”爸爸，但我爱“懒”爸爸。【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、人物的肖像描写。（作一）2、人物的动作、神态、语言、心理描写。（作一）三年级上册第三单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：写一幅秋天的画面2、要求：选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。青草地教育沟通作文·教科研中心【作文思路点拨】1、首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？可以看出这个习作题目的关键词是……秋天、画面，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。2、在脑海中回忆一下，在秋天，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地方有哪些景色令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些人？3、秋天到了，我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变化；（特别注意的是，广州的秋天没有北方的秋天变化大。）会看到校园的木棉树和芒果树，在秋风的吹动下，一片一片的叶子落了下来；周末和家人一起去植物园；去郊区，去果园摘果子；这些都可以观察到秋天的景色，把你最喜欢的一处景物写下来。4、在写景色文章的时候，简单的可以分为三个部分：开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间……）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。【提纲设计参考】（一）题目：庐山的秋天提纲：1、开头①“哇，好美啊，妈妈快来看。”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上……②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼……2、大概介绍这里的景物。（放远望去，你看那~那~那~……）3、我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情）4、结尾①景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间……（二）题目：秋风提纲：青草地教育沟通作文·教科研中心1、是它……是它……是它……（排比引出）2、秋风中的树木。（对比）3、天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼，鸟儿……（秋天的图画）4、它，就是秋风。（点题）【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、可以运用到青草地教育·沟通作文一期的初级景物描写，选景，按一定的顺序。2、青草地教育·沟通作文二期的高级景物描写，抓住景物的特点，形色声味方面进行描写，运用联想和修辞，把景物写美。3、借助景物抒发感情，有景-人-抒情。也可以运用到青草地教育·沟通作文四期的散文结构4、在写景物的同时，可以注意人物的人心活动，看到这么美的景物你会想到什么呢？三年级上册第四单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：观察日记2、要求：写一篇观察日记，注意把要说的意思写清楚，格式写正确。【作文思路点拨】1、观察日记是日记的一种，没有特别的格式。这次作文训练的目的，一是要学会观察，学会写相应的观察记录；二是要会将自己的观察记录整理形成完整的日记。同时也培养自己写日记的好习惯。2、写这篇日记前，要确定自己最感兴趣的动物、植物、自然现象等，然后就有计划对确定观察的对象进行一段时间的观察，并随时将自己观察到的感兴趣的地方记录下来，记录最后有一定的专项内容，观察是注意所确定的专项内容的变化。3、写作的形式有两种：一种是连续性的观察日记，就是按照观察的实际天数写连续性的观青草地教育沟通作文·教科研中心察日记，日记按实际的观察日期排列，写出观察到的变化和新发现。另一种是综合性的观察日记，就是把这一段时间以来观察的记录进行整理，分析出记录中有联系的任何，根据观察内容的变化过程，形成专题描写。4、只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。日记属于应用文的一种，它有一定的格式：第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。一般是写在第一行的中间。第二行，开始写正文。5、日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：（1）选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。观察时做到仔细、准确。（2）按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。（3）写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。（4）写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。【提纲设计参考】题目：观赏昙花7月30日星期四晴1、院子里的昙花快开了，妈妈说不在白天，在晚上开放。2、傍晚时，昙花的叶子和花朵的形、色、声、味。3、做完作业，9点钟左右，昙花开的样子。4、第二天早上，花谢的样子。5、最后感想：生命短暂，由花到人，不做昙花，自己要把美和香一辈子洒向人间。【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、观察动植物时，要有一定的顺序，做到细心有序的观察。青草地教育沟通作文·教科研中心2、观察动物时，要抓住动物的外形、活动、生活习性的特点和变化。3、观察植物时，要抓住植物的形状、颜色、气味、质地、声音等。二期在描写景物时运用到。三年级上册第五单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：写生活中的传统文化2、要求：在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。【作文思路点拨】1、先思考“写什么”，就是要写的内容。其实，传统文化离我们很近，就在我们身边。比如：（1）一些传统的节日：春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节、冬至。我们开开心心过节的时候别忘了细细的体会这个节日全家都是怎么过的？（2）一些传统的食物：元宵节的汤圆、端午节吃的粽子、中秋节吃的月饼、广州的特色食物凉茶、龟苓膏、鸡仔饼、茶、煲汤……你喜欢你这些食物吗?有没有去了解一下它们的历史？（3）还有传统的体育项目：跳皮筋、踢毽子、太极拳……（4）别忘了我们常用的东西：筷子、毛笔、茶杯、纸……2、再思考“怎么写”的问题。这次习作需要大家多查阅资料。当你确定了一个主题之后要在搜集一下相关的资料，整理后再开始写作。【提纲设计参考】题目：端午节提纲：1、端午节的的来历，传说，纪念屈原的故事。2、端午节这一天，你们家人是怎么庆祝的。到了这天会穿什么，会吃些什么？为什么会吃青草地教育沟通作文·教科研中心这些东西？在这一天，家人有没有什么活动？比如祭祀、聚餐、放鞭炮……如果是祭祀，家长都会准备些什么？他们会怎么做？3、在这一天，你一般都做些什么？你觉得这个日子和平常有什么不一样的地方？感想。【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、制作粽子的过程，人物动作和神态的描写。2、吃粽子时的对话，语言描写。3、感想，心理活动的描写。三年级上册第六单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：我去过的地方2、要求：现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人呢读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。【作文思路点拨】同学们，本次习作的要求是写自己“去过的地方”或者自己“想去的地方”主要目的是写出这个地方的美。可见，这是属于写景类的文章，就注意写景的写作方法。当然，最好选择自己去过的地方，因为比较熟悉，容易下笔。1、写景，首先要学会选景。去过的旅游地方有很多，怎么选择呢？比较美的地方，印象深刻的，有鲜明特点的地方。选择两处到三处的景点最好。2、选择好某一处景点时，按一定的方位顺序去观察，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。3、对某一景点的景物，抓住特点来写，或美，或奇特，或幽静等等。抓住景物的特点，从形、色、声、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。【提纲设计参考】青草地教育沟通作文·教科研中心题目：我去过的风景名胜提纲：1、回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。（略）2、介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略）3、重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。（详）4、这里留下了我美好的回