城市规划原理教学大纲教案讲义

《城市规划原理》教学大纲【课程编号】：19315429【英文译名】：UrbanPlanningPrincipium【适用专业】：城市规划【学分数】；5【总学时】：80学时【实践学时】：0一、本课程教学目的和课程性质本课程是城市规划专业的必修课,是继城市规划导论及相关专业理论课后开设的专业理论课程，具有涉及面广、综合性强的突出特点。其教学目的在于通过系统知识与理论的教学，使学生了解、初步掌握城市规划理论及方法，培养学生树立全面正确的城市观念，为城市总体规划、城市设计与人居环境规划以及城市规划设计的实际操作奠定科学的理论基础。二、本课程的基本要求1、认识城市的本质和发展规律，了解城市规划学科、理论的形成与发展；2、初步掌握城市规划的基本理论、知识与方法；了解国内外城市规划理论思想及最新发展动态；3、熟悉城市性质与人口规模的分析与确定；理解我国城市规划体系构成及其内在关系；4、掌握城市规划工作步骤及编制程序；城市用地适用性分析评定的方法；5、掌握不同用途用地规划的基本原理及其在总体规划布局中的相互关系；6、初步掌握城市总体布局思想方法和方案评析与优化；小城镇的含义和规划编制；7、培养学生树立全面正确的城市观念；了解城市社会生活空间环境可持续发展的哲理观念；8、通过课内外大小型作业的练习，初步掌握城市功能活动在整个城市空间的合理部署与有机组合，并在全局观念下协调城市各个方面的研究方法。三、本课程与其他课程的关系先修课程：城市规划导论、城市道路与交通、城市工程系统规划、建筑设计等；后续课程主要有：城市设计概论、城市地理学、区域规划、城市规划设计等。在专业课程体系与知识结构中该课程具有承上启下的重要作用。四、课程内容(带*者为重点内容、带△者为难点内容)引言（2学时）（一）绪论（5学时）1.熟悉城市产生、发展概述；2.了解城市规划学科形成与发展；3.*熟悉城市规划学与相关学科。（二）城市规划的基本理论（5学时）1.了解现代城市规划的理论渊源；2.*△理解现代城市规划主要理论；3.熟悉当代城市规划面临的形势与思想方法的变革。（三）城市规划的工作内容和编制程序（3学时）1.了解城市规划的职能、特点与内容；2.熟悉城市规划的调查研究与基础资料；3.*掌握城市规划的工作阶段与编制步骤；4.*理解城市规划体系及其内在联系。（四）城市构成与用地规划（14学时）1.了解城市的系统构成；2.熟悉城市用地概述；3.*掌握城市用地适用性评定；4.*掌握城市不同用途的用地规划。（五）城市总体规划（23学时）1.了解城市总体规划纲要编制；2.*△理解城市总体规划编制；3.△熟悉城市总体规划的战略性研究；4.熟悉城市工程系统规划；5.*掌握城市交通与道路系统；6.*△理解城市总体规划方案构思与评析。（六）城市总体布局（19学时）1.*理解城市总体布局基本概念；2.*掌握城市总体布局基本方法；3.了解城市设计与城市景观；4.*掌握城市总体布局的方案优化；5.理解小城镇规划概述；6.△理解城镇发展和布局中应强调的问题。（七）分区规划（2学时）1.了解工作任务及其程序；2.了解编制内容及方法；3.了解成果要求。（八）详细规划（4学时）1.*△熟悉控制性详细规划；2.熟悉修建性详细规划；3.了解现行城市规划体系中的问题（九）*△理解城市规划综合训练（3学时）五、教学方法建议该课程应采用现代化多媒体与传统教学方式相融合，注重理论与实际相结合，启发性与实用性相结合，运用演示图解、图纸分析、案例评析、互动交流等教学方法为一体。根据现代社会对应用型人才多种素质的要求和现代城市规划学科的发展，指导学生通过学习掌握城市规划的基本理论和基本方法，掌握现代城市规划与设计的手段，全面掌握城市总体规划布局和小城镇规划的原理、程序与方法。通过配合教学单元与知识点穿插的动手训练，规划成果的观摩交流，指导学生将理论和实践结合起来。并引导学生进行自主学习，培养创新意识。六、考核方式按照培养方案本课程的成绩评定将采用考试方式。考核办法是从理论考试、动手能力(作业质量)、分析能力（课堂讨论）、学习态度（纪律出勤）、优异表现（加权分）等多角度、多方面进行综合评判，增强考核方式的灵活性。不仅使学生综合成绩的检验更加公平、公正、科学、合理，也能更客观的反映学生能力，强调个性发展，进一步激发学生的学习积极性和自主热情。具体的考核采用分类型的不同考核方式，最后按照各类型考核分数占适当比例再结合加权分数结构评分综合确定。最总成绩﹦平时成绩×30%﹢期末考试成绩×70%﹢加权分（0—10分）七、其它说明1、本课程的平时成绩由回答问题、课堂讨论、课程作业几部分构成。2、课程作业分小型随堂作业和大型作业两种形式。大型作业共安排了三次，其中：“城市用地的适用性分析与评定”和“城市交通布局调查与分析”是利用课堂内、外时间完成；另一次大型作业由任课老师设定主题完成有字数限定的一篇读书报告（注：大型作业题目也可由任课老师灵活掌握）。3、课堂讨论亦分为大、小两种类型。4、要求学生自学教师指定的参考书及有关文献。八、选用教材及主要参考书1、主要教材《城市规划原理》（第三版），李德华，中国建筑工业出版社，2001年6月2、辅助教材（1）同济大学主编，《城市规划原理》（新一版），中国建筑工业出版社，1991年11月（2）谭纵波著，《城市规划》，清华大学出版社，2005年11月3、主要参考书：《城市总体规划》，董光器，东南大学出版社，2003年3月《城市规划资料集》，中国城乡规划设计研究院、建设部城乡规划司总主编，中国建筑工业出版社，2002年《城市建设与规划基础理论》，阮仪三，天津科技大学出版社，1992年11月《城市规划原理》，全国城规执业制度管理委员会，中国计划出版社，2002年《现代城市规划》，〔美〕约翰·M·利维，中国人民大学出版社，2003年3月《城市规划设计手册》郑毅，中国建筑工业出版社，2002年7月《城市规划概论》，陈友华，上海科技出版社，2000年7月《当代城市规划导论》，陈秉钊，中国建筑工业出版社，2003年5月《城镇规划原理与设计》，裴杭，中国建筑工业出版社，1992年9月九、学时分配课程内容讲课实验大作业小计引言22（一）绪论55（二）城市规划的基本理论55（三）城市规划的工作内容和编制程序33（四）城市构成与用地规划104（＋4*）14（五）城市总体规划194（＋6*）23（六）城市总体布局1919（七）城市分区规划概述22（八）详细规划44（九）城市规划综合训练33设定主题的读书报告4*合计728（＋14*）80*处为不占教学总学时的时间《城市规划原理》授课教案理论学时：80实验学时：0其他：0课程教材：一、主要教材全国高校城市规划课程指导委员会指定并推荐的全国优秀统编教材——国家级“九五”重点教材，高等学校建筑学、城市规划专业系列教材李德华主编，《城市规划原理》（第三版），中国建筑工业出版社，2001年6月二、辅导教材谭纵波著，《城市规划》，清华大学出版社，2005年11月第一单元课题课程教学基本要求与中心内容教学目的这部分内容的安排意在对学生进行课程学习指导，让学生对课程的教学基本要求、课程特点、内容设置、知识结构、教学主线、学习方法等有一个较为明了的概念，从而对本课程的学习做到心中有数，有计划、有重点循序渐进地展开学习，避免学习中的盲目性。教学思路一、由上学期《城规导论》所介绍的专业课程体系的设置引出《城规原理》在整个专业课程体系中的重要性与特殊性的四点归纳，再用动画效果直观展示；二、对课程的三大特点进行较为详细的阐述，要求学生注重综合能力的培养；三、从课程教学重点牵出教学主线（即中心内容）；介绍课程内容框架设置，明确重点；四、针对往届学生对该课程学习存在的问题，进行学习方法的指导。五、推荐课外阅读资料；提供个人网上主页，查看课程建设相关内容。内容深化本单元1课次本次课讲授的知识点1、课程的地位2、教学基本要求3、课程特点重点难点重点：课程的特点教学方法及有关事项采用多媒体课件授课，以讲述为主。讲授内容一、课程在专业课程体系中的作用与地位二、教学基本要求三、教学中心内容1、课程特点课后要求本单元2课次本次课讲授的知识点1、教学中心内容2、课程学习指导重点难点重点：课程中心内容教学方法及有关事项采用多媒体课件授课，以讲述为主。讲授内容三、教学中心内容2、中心内容3、课程内容框架设置四、课程学习指导五、主要阅读参考资料六、课程答疑方式课后要求第二单元课题城市规划与城市规划学教学目的通过本章“城市与城市规划学”的讲解与学习，了解从古至今不同历史时期城市的发展特点，城市建设的发展简史，掌握城市规划学科的形成与发展；对城市规划与相关学科的关系形成一定程度的了解或认识，同时认识和掌握中国古代丰富的城市规划思想、方法和实践经验。教学思路一、启发学生回顾早期城市的形成过程，由此转入城市发展问题；二、按从古至今不同社会发展阶段介绍城市的主要特征，选择有一定代表性的城市图片加以说明，使城市的演进更为明晰。三、城市规划学科的形成发展是重点，分为国外和中国两部分讲授：·国外城市规划学科从奴隶社会→封建社会→近代社会的演化，穿插较多相关图片的讲解；·对中国城市规划学科的发展分奴隶社会、战国时期、封建社会早中晚期，到半封建半殖民地时期直至现代做较为详细的介绍。每个时期均以典型城市为分析实例，并插播相关的1-2分钟的微型片进行综述；·由周王城建设制度和汉长安城复原图分别引申出“皇权至上”与“自然至上”的中国古代长期并存的两种城市建设思想；·播放10分钟反映古代城市布局特点的电视片断。四、讲述城市规划与建筑学、城市交通学、主要社会科学与人文学科的关系，进一步分析说明它们在发展中的相互促进作用。内容深化★城市规划学及其相关学科在发展中的相互影响和作用★西方理想城市设想、古典主义城市规划思想和中国王权至上思想、因地制宜思想的联系与区别本单元1课次本次课讲授的知识点不同历史时期城市的特点重点、难点重点：现代城市发展特征教学方法及有关事项采用多媒体授课，以讲述为主，并以较多有代表性图示说明城市的特点讲授内容第一章绪论第一节城市的发展一、城市的形成二、不同历史时期城市的发展课后要求思考：1、逻辑斯蒂曲线的意义是什么？2、不同历史时期的城市在发展特征上有何主要表现？本单元2课次本次课讲国外古代的城市规划学科授的知识点重点、难点重点：西方封建社会时期的城市规划学科教学方法及有关事项采用多媒体授课，以讲述为主，并以代表性图示说明西方古代城市规划学科的发展讲授内容第一章绪论第二节城市规划学科的形成与发展一、国外的城市规划学科1、奴隶社会2、封建社会课后要求思考：说明古典主义城市规划思想突出的典型思想及其布局手法本单元3课次本次课讲授的知识点国外近、现代城市规划学科的形成发展重点、难点重点：西方城市规划学科发展梳理教学方法及有关事项采用多媒体授课，以讲述为主，通过图示说明西方近、现代城市规划学科的形成与发展讲授内容第二节城市规划学科的形成与发展一、国外的城市规划学科3、近代社会4、现代社会课后要求思考：现代城市规划是在什么样的历史背景下产生的？本单元4课次本次课讲授的知识点中国的城市规划学科的形成发展重点、难点重点：中国古代长期并存的两种城市建设思想及其实践教学方法及有关事项采用多媒体课件授课。按时代顺序每个时期均以典型城市为分析实例，插播教学资料短片，利用视听法让知识讲授更加生动、直观而影响深刻。讲授内容第一章绪论第二节城市规划学科的形成与发展二、中国的城市规划学科1、古代都城2、古代地方城市3、半封建、半殖民地时期4、现代社会时期插播资料片片名：宋代平江府时间：约10分钟课后要求思考：1、举例说明（或对比说明）中国古代长期并存的两种城市建设思想2、周王城营国制度对我国城市规划建设中的重要影响？知识拓展：归纳中国古代城市规划体系的核心内容本单元5课次本次课讲授的知识点1、城市规划与建筑学2、城市规划与主要社会科学3、城市规划与人文学科重点、难点重点：城市规划与建筑学难点：城市规划学及其相关学科在发展中的相互影响和作用教学方法及有关事项