小学五年级信息技术3一起来跳舞教案

第3课一起来跳舞教学目标1．尝试运用模块中各种特效进行创编舞姿。2．初步理解角色初始化的脚本设计的意义。3．通过尝试探究能理解范例中小猪扭动身子的脚本。4．能够自己画出一个小猪各种造型。教学重难点重点：会利用画图工具自己绘制角色难点：各种造型绘制。教学过程新颖有趣的范例能很好吸引学生，启发学生思考和创作的欲望，首先播放范例《一起来跳舞》，瞧！一个小猪，在音乐的伴奏下，扭动着身子。课堂上通过老师一边说作品的表演情景，一边向学生暗示着本节课要学习和创作内容。为扫清学生在后面研习范例的障碍，课堂中将范例中核心脚本（角色舞姿）的设计，通过用自然语言过渡到脚本的设计的描述示范脚本搭建过程，帮助学生理解，突破教学中的难点。重要的几步教学过程如下：1.如何获取他人作品中的角色创作中同学们有时为寻找角色而焦急，不妨把他人作品中角色拿来，这样一是可以省时间；二是可以在别人设计的基础上加以修改为我所用。（1）打开范例，将鼠标指向角色并点击右键后单击“输出这个角色”，保存（见图1）。（2）接下来，打开一个Scratch新窗口，从文件夹中导入角色小女孩。删除脚本，保留造型。2.核心脚本设计的教学演员挑选后，我用神秘的语气问：同学们，你们想不想知道小猪转身的动作是如何设计的？你们能想到吗？此时，我告诉学生Scratch外观模块中有一个特效模块，我们来尝试一下，首先假设利用旋转特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋转200的变化幅度，看，小猪的舞姿。其次，利用旋转特效每次增加-50，分八次逐次完成向左旋转400的变化幅度，看，小猪舞姿由右到左的变化过程（见图3）。最后，利用旋转特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋转200的变化幅度回到初始位。通过三次重复完成一个舞姿设计，如果，你觉得舞姿不美，还可以在改变特效模块中的数字和重复次数，再尝试寻找到你认为满意的效果。学生通过老师讲解和直观演示，初步了解到旋转特效模块改变角色的样子的设计。随后，我引发学生思考，使用下拉菜单选择不同的特效，尝试看一看小女孩的表演会出现怎样的效果？暗示学生去探究其他特效的应用。特效模块的应用，小学生重点只是在尝试中去感知和体验着用就可以了。至于旋转特效模块中数字的变化、造型以及角色的设定的旋转中心不同，都会影响到表现效果，这里老师没有过多去指导学生，而是，学生参与尝试活动后，让学生在实际创作中通过尝试感知并修改完成角色形状变化的设计。3、自由创作经过老师讲解和示范，再请学生研习范例，在此基础上设计创作自己的作品，这样学生就可以从多角度来表现自己的想法，拓宽了学生创作视野，教师主要是巡视指导。