人教版PEP小学五年级下册英语全册教案

人教版PEP小学五年级下册英语全册教案课题：Unit1ThisIsMyDay课时：共6课时，第1课时SectionA.Let’slearn学习目标1、学会domorningexercises,eatbreakfasthaveEnglishclass,playsports,eatdinner达到明其意，会听、会说、会写。2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。3、我能理解熟练朗读本课句型Whendoyou…?Iusually…at…并能进行操练。4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。5、我能养成良好的作息习惯。重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习Icanlearnbymyself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：domorningexercises,haveEnglishclass，eatbreakfast,playsports,eatdinner.Icanunderstandtheirmeanings.我能明其意haveEnglishclass:______domorningexercises:________eatbreakfast:_______playsports:______eatdinner:_______.3、Icanreadquickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）4、.Icanteach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学Icanreadandunderstandthesentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了Whendoyou…?Iusually…at…when—W-H-E-N意思是：_________Icanwrite（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________A-T---at用于“__________”前.Step1、Wecanreadquickly(我们能够快速的朗读)小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手G1_______G2______G3______G4______G5______G6_______Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、.Icanaskandanswer我能观看图片和小对子交流了2)、．Icanpractice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________4）、Let’splaytogether(4’)同学们，你们知道吗？getup意思是：__________我会写I__________当堂检测我会选择：()_____doyoudomorningexercise?Iusuallydomorningexercisesat7:30.A.WhereB.WhatC.When()Igotobed_____9:00.A.inB.onC.at课题：Unit1ThisIsMyDay课时：共6课时，第2课时SectionA.Let’stalk学习目标1．我能听懂、会说句型Whendoyou„?Iusually„并能在实际情景中运用。2．我能听懂Let’stry部分内容，完成练习。3．我能扮演Amy或ZhangPeng和同学交谈。4．我能收集同伴的有关作息习惯信息。重点难点听懂、会说句型Whendoyou„?Iusually„并能在实际情景中运用。导学过程自主学习Step1、Icanreadthedialogue（我会读对话）．Step2、Icanlearntolistenandanswerthequestion（我会听“Let’stalk”录音，回答下列问题）ZhangPenggetsupat_______.Amyusually___________at______ZhangPengeatsbreakfastat______Hegoes____________at______Step3．Iknow（我知道）At6:00=Igetup________Whendoyougotoschool?有两种回答一种是：______7：00，另一种是：__________________at7:00对话中的Whataboutyou?和Andyou?的意思是：______和______Step4、Icanlistenandfindouttheanswer(听录音找答案)我能听“Let’stry”部分录音找出哪一个是Mike的时间表。我的答案是：A（），B（），C（）我和小对子交流答案．Step1、Icantalkwithmypartner我会和小对子交流了，并且会转换角色。Step2．Icanshow（我会表演）小组代表轮流扮演ZhangPeng,Amy进行展示.Step3、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。评出今天的超越组是______Step4、我能快速的完成“Let’sfindout”.Icanaskandfindmypartner’stimetable（我会问同伴问题，并找出他/她的时间表）1)Icanaskmypartner’sanswerWhendoyougetup/gotoschool/domorningexercises/eatdinner/totobed?2)Icanwritemypartner’stimetable_______’stimetablegetup______gotoschool_______domorningexercises______eatdinner_______gotobed______当堂检测一、我会合理安排作息时间Icanwrite:（至少写5-8句话）MayDayIgetupat_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课题：Unit1ThisIsMyDay课时：共6课时，第3课时SectionA.Readandwrite学习目标1．我能理解、听、说、熟读句型Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat„inthemorningWhendoyougetup?Iusuallygetupat12:00noon.2．我能听说认读与日常作息有关的动词短语和介词短语。3．我能扮演Amy和Policeman和小对子换角色交流我能深深体会到警察同志辛苦。我们大家应该尊重警察，向他们致敬。重点难点听、说、熟读句型Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat„inthemorning导学过程学习过程自主学习Step1、Icanreadthedialogue我会读对话，并把不会读的词圈出来。N-O-O-N，noon意思是______at12:00n______意思是______policeman是______T-E-L-L,tell是______Thankyoufortellingmeaboutyou谢谢你____________（补充意思完整通顺）Step2、我会跟录音读对话。我知道了CanIaskyousomequestions的意思是______回答是______Step3、Icanknow我知道表时间的习惯用语有：inthe______inthe______inthe______at______Step4、Icantalk我会和小对子换角色朗读Step1、Icanshow（我会展示）小组分角色表演“Readandwrite”对话。Step2、IcanfinishZhangPeng’sTimetable.我能完成ZhangPeng的时间表Icanmakeasurvey（我是最棒小调查员）Step3、我能完成“Makeasurvey”(1)Icanwritethenames(我会填写出小组成员的名字)(2)Icanaskandwritetheirtimetables.(我询问并且填出他们的作息时间表)A：Whendoyougetup/eatbreakfast/gotoschool/playsports/dohomeworkB：Ioften/usually„„SometimesI„„当堂检测选择()1.CanIaskyousomequestions?的意思是：我可以选择几个问题吗?我可以回答你几个问题吗?我可以问你几个问题吗()2.---Whatdoyoudo?---I’mapoliceman.其中“Whatdoyoudo?”的意思是：______A．你在干什么？B.你是干什么的?C.你经常干什么?()3.Ieatdinnerat7:00______theeveningA.inB.atC.on()4.Iplaysports______about3:00_____theafternoon.A.in„inB.in„atC.at„in课题：Unit1ThisIsMyDay课时：共6课时，第4课时SectionB.Let’slearn&Let’schant学习目标知识目标：能够听、说、读、写五个四会动词短语：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.能力目标：(1)能够听懂会说句型：Whendoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。(2)能够说唱Let'schant部分的歌谣，并能理解其含义。（3）能够听懂并唱歌曲“Weekend”。情感目标：引导学生养成良好的作息时间.重点难点重点：五个四会动词短语。难点：正确拼写单词mountain和grandparents.学习过程自主学习Step1：Icanread(我会读)聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.Step2：Icanline(我会连)细心的我发现单词的音标规则(我会读：like,fish,由此我也会读shopping,hike，我可以根据下面的音标边连边读新词。climb,visit,piano,shopping,hike,grandparent[pɪ'æno]['vɪzɪt]['grændpɛrənt][klaɪm]['ʃɑpɪŋ][haɪk]我发现有个单词字母________不发音。Step3：我会听录音，试着按音标读。Step4:我会熟读单词。并在自己不会读的单词打上“？”Step5:Icanread(我会读)我会把五个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。Step6:Icanshow(我会展示）我会在小组内大声的读出“Let'slearn中的五个动词短语，并借助肢体语言描述其意思。Step1:Icanteach(我会教)同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。我们组读的最好的同学是：___________________.Step2:Games(游戏)例如：A说：climbB说：climbmountainsC说：Ioften/usuallyclimbmountains.D说：Ioften/usuallyclimbmountainsontheweekend.小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。Step3:Icanu