北师大一起小学英语二下册Unit8VegetablePPT课件2

Unit8Unit8Vegetable?教学目标：1.知识与技能：能听懂并运用名词的复数形式;熟练掌握4个蔬菜类单词：pepper,eggplant,cucumber,cauliflower；并能在情境对话中运用句型：Whatarethese?Theyare…和Arethese…进行交际。2.过程与方法:通过颜色和形状的联想引入新知,在”Superbasket”和”Secretrings”的游戏中进行深化,以改编的儿歌为第二切入点完成歌曲的学习.3.情感态度价值观：运用多媒体课件激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和注意力;在多种活动的辅助下为学生提供机会，培养学生运用语言的能力，促进学生善于听说、乐于听说等良好学习习惯的形成，发散学生思维，激发创造力。教学重点：1.单词：蔬菜单词pepper,eggplant,cucumber,cauliflower。2.句型：能在情境对话中较流利地用Whatarethese?Theyare…和Arethese(tomatoes)?句型进行交际。教学难点：Whatarethese?与Arethesetomatoes?在具体情景中进行真实有效的应用。教材分析：北师大版小学英语教材二年级下册《Unit8Arethesetomatoes?》第二课时。本单元主要内容：1、有关蔬菜类的单词，2、句型Whatarethese?Theyare…/Arethese…?在第一课时的故事情境中，学生对这些句型的应用已经有了初步的感受和认识。在第二课时中以此为重点，对功能句进行深入和细化，借助更多的名词进行操练。学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点，在平日的教学中，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学过程：Step1：问答回忆课文内容，角色扮演巩固课文。Step2：以旧代新，呈现新知。Step3：在游戏中强化，在活动中升华。设计意图：Step1：问答回忆课文内容，角色扮演巩固课文教材以故事为主线：第一课时以故事教学为主，其后在每课时的复习中，递进地感受和巩固学习内容。本课为第二课时，教师以Freetalk的形式，在问答中复习主体故事；在有感情分角色地朗读课文的活动中，调动学生的学习热情，加大学生参与的力度。这既是语言的交际，又是学生学习情况的反馈，同时为第三课时学生能够自如、自主地表演故事奠定基础。Step2：以旧代新，呈现新知温故而知新。在复习第一课时的蔬菜单词的同时，通过电脑课件，建立颜色与蔬菜的联系，引导孩子们开动脑筋发散思维，通过联想引出四个新单词：eggplants/cauliflowers/cucumbers/peppers。把新旧单词融合在一起，以趣味活动如:“Magichand”、“Passandsaycompetition”为载体，对句型进行机械操练，亲身参与，感受句型功能。Step3：在游戏中强化，在活动中升华１．教师把富有生活化的学习材料——装满蔬菜的“Superbasket”带进课堂，组织学生通过外部感官的感知在体验中获得语言知识；在”神秘蔬菜“头饰的游戏中,真实有效地操练句型“Whatarethese?和Arethese…。不仅使孩子们心情愉快，并且培养他们在贴近生活的游戏与活动中自觉地探求知识的习惯。Step3：在游戏中强化，在活动中升华２．通过形状的特点，对1B中的儿歌进行改编，通过演示动画，消除了对新句型Theyaren’t…的抵触心理，帮助学生理解句型，使学生兴趣盎然的在不知不觉中完成歌曲的学习，树立自信心。教学反思：１．词句融合，整体呈现２．发散学生思维，培养综合能力３．抓住机会，落实双基４．反思突发事件，提高教师素质谢谢！