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（北师大版）二年级英语下册教案Unit10Whatcolorisit?(P40-41)教学目标：1.学习更多的关于颜色的单词，并利用这些单词进行更多的练习，能够灵活运用。2.学习颜色的歌曲，进行替换练习，加强单词的记忆。教学重点：学习更多的关于颜色的单词，会灵活运用。教学难点：运用单词进行练习。教学准备：教师：课件、图片、录音机、磁带、小奖品。学生：彩笔。教学过程：一、复习引入：1.师生问好，组织教学。2.Guess（1）过度：Next,let’splayagame.Thenameisguess.（2）教师做动作，学生猜。①fish、dog、snake、cat、butterfly②教师作螃蟹的动作，引导学生用What’sthis?来询问，教师领读单词。3.SinganEnglishsong：《Yellowsong》。二、呈现操练：1.LearnNewWords（1）过渡：在刚才唱的歌曲里，有一个词语：yellow，你知道它是什么意思吗？（黄色的），的确是，现在，大家来看这张图片，你会发现更多的颜色。（2）出示课件。（3）复习学过的关于颜色的单词。①过渡：这里哪些颜色是你认识的？你能把他介绍给大家吗？②学生介绍：yellow,red,blue,green,brown,orange.③练习：找一找你身边哪儿有这些颜色？指着介绍给你的同桌或前后桌。（4）学习新单词。①过渡：你还想知道哪些颜色的表达方法？该怎样问呢？（Whatcolorisit?）②请学生用鼠标指着自己想认识的颜色，用Whatcolorisit?来发问，用课件回答，反复听，引导学生跟着说。1）purple：指生读，先学会的学生作为小老师来领读。2）white：T：Whoisinwhite?Standup,please!Let’ssaywhite.3）pink：T：Whoisinpink?Standup,please!Let’spointthemandsay.4）grey：听后，同桌交流，互相说，然后指生汇报，并领读。5）black：听后，汇报，同组交流。（5）巩固：①跟课件读。②自学，引导学生把这些颜色的单词和同桌交流，教师提出问题：如果有读不准的单词该怎么办？（估计：问老师、同学，听课件上的发音。）③测一测：教师指图片上的颜色，学生读。2.Fillincolor（1）过渡：这些颜色可真漂亮！因为有了它们，世界才变得五彩缤纷的。可是，我们手里的那张图，却都是白色的。下面，咱们就来Fillincolor。（2）教师说，学生涂。Thefishispink.Theflowerispurple.（3）同桌一起涂。教师提出要求：请同学们两个认为一个小组，其中一名同学为你的同伴选择一种颜色和图片上的一种事物，另一名同学也要为你的同伴做同样的事，然后同时涂颜色，看谁涂得又快又好。最后，我们要比一比，在相同的时间内，哪组同学涂得最多。（4）互相交流。①要求：把彩笔收到桌斗里。②引导学生用“Whatcolorisit?”来问问你同桌的图上都有些什么颜色？3.练习：（1）过渡：看来，大家对颜色都有了一定的了解。Next,let’shaveatest.（2）引导学生观察，图中都是什么，他们各是什么颜色的？（3）Listentothetapeandwritedownthenumbers.（4）订正。4.Let’ssing.(1)过渡：(2)Next,let’slearnanewEnglishsong.First,let’slisten.Afterlisten,you’lltelluswhatdoyoulisten.（2）Listening.（3）再听一边，听完之后，请学生来说一说，都听到了什么？①贴图。②读句子：Theseareallthebirds.Theseareallthefish.Icansee.（4）跟唱。（5）换词练习。①教师提出要求：以小组为单位，用你们学过的单词，替换关于颜色的单词。咱们比一比，看哪组同学做的最好。②小组讨论交流，教师反复播放歌曲的录音。③汇报：分别请上几个小组的同学，让他们利用教师的教学卡片边唱边举卡片，其他同学看到他们举起的卡片，跟着音乐和他们一起来唱歌曲。三、布置作业：1.把没涂完的图片上好色，并把图中的颜色介绍给自己的爸爸妈妈听。2.继续作替换练习，既可以替换颜色，也可以替换歌词中的小动物，下次上课时进行交流。