四年级下册Unit5HowMuchIsItPEP4Unit5Bletlearn教学

PEP4Unit5BLet’sLearn教学反思这节课是四年级下册Unit5《HowMuchIsIt?》的第4课时的教学内容。教学目标是：使学生能够掌听、说、认读单词sandals,boots,slippersandsneakers.使学生能听懂理解“CanIhelpyou?Yes,Iwant….”等句子，并能够在真实情境中运用；能够理解Let’sdo部分的内容。本节课的重点：sandals,boots,slippersandsneakers。难点是：“slippers”和“sneakers”的音、形、义的区别和apairof的理解运用。本节课的单词形状相似，读音较难，特别是sandals、slippers、和sneakers这三个单词，因为这三个单词都是以字母“s”开头，但从字形上看很难区分，所以我主要从语音这一方面入手，先让学生掌握单词中元音字母或字母组合的发音，辅音的发音就利用汉语拼音进行自然迁移，引导学生去拼读新单词，使学生能够见字发音。在区别slippers和sneakers这两个单词时，则运用象形法，单词slippers中两个字母pp把它放平刚好像一双拖鞋，这样学生就很快记住了这个单词的形和义。本节课我还通过创设真实的买和卖的语境，把教室布置成一个shoesshop,同时课前让学生事先制作有关各种鞋子的图片，在课堂上运用所学知识进行买卖。学生有的扮演顾客，有的扮演售货员，学生在真实的语境中去运用语言，大大激发了学生的学习兴趣，既培养了学生的动手能力，又提高了学生语言的实际运用能力。不足之处：1、本节课除了运用“CanIhelpyou?Yes,Iwantapairof….”这两个句型进行买卖之外，还拓展了“Howmucharethey?Theyare….“I’lltakethem.”等句型，对于四年级的学生来说，本课单词已经难度较大，再拓展的这几个句型的话就使内容变得更多，变难。由于句型太多，太杂，所以学生对本课句型的掌握不是很好。以后还是要一步一个脚印，贪多嚼不烂，只有扎扎实实才是硬道理。2、由于拓展句型太多，所以到后来时间把握不好，学生对Let’sdo的操练不够，动作也做得较少。今后注意的方面：1、继续深入探究单词教学的最佳策略，使每个单词的呈现让学生印象深刻，让学生达到能够长时间记忆单词的效果。2、认真研究教材，把握教材的重难点和本节课的教学目标。拓展要实际可行，不能舍本逐末。