第二学期四年级下册U1ALetslearn教案

PEP4Unit1PartBLet'slearn教学设计一．学生分析：1．四年级学生年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生上课很活跃，发言很积极，课堂气氛很好。2．这个年龄段的学生注意力不稳定，不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和能动发音的教具感兴趣。3.在记忆方面，学生的有意识记逐渐占据主导地位，他们记忆发展的特点是从机械识记向意义识记发展，所以在单词的教学中，我们需要教给学生一种或多种记单词的方法或策略。例如：根据联想法象形发去记；根据发音规则去记；或挖掘单词中的一些趣味去帮助学生记忆等。这样，学生学起来会更加的轻松有趣，教学效果也可能会取到更好的效果。二．教材分析：本课时是小学英语PEP教材四年级上册Unit1PartBLet’slearn的内容。所要掌握的单词就是我们学校的功能教室，还要掌握如何询问教室再哪里以及其答语。这些需要掌握的知识都很接近学生的平时生活，因此，在教学中创设情境，通过学校里面的各种功能室来开展教学，激发了学生学习的兴趣，让学生在教师创设的语言环境中进行学习，以此培养学生在实际情境中运用简单的口语交际，做到学以致用。三．教学目标：（一）语言知识与技能目标：1、能听、说、认读单词及短artroom\computerroom\washroom\TVroom\musicroom\gym.2、能运用句型“Whereisthe…?It'sonthe…floor.”进行替换练习。3、学说”Let'schant.（二）情感态度目标：教育学生爱护自己的学习环境，珍惜美好的学习生活。（三）学习策略目标：在情境中培养学生口语交际能力。四．教学过程：Step1Warm-up(热身活动）1、多媒体播放一首英文歌曲《OurSchool》，师生一边做动作一边唱歌。（歌谣激趣，更快投入）Step2Revision(复习)1．教师：Welcometoourschool!What’sinourschool?学生：Thisisthe…/Thatisthe…2.教师：Whereisthe…?学生：It’sonthe…3.教师：Whatcanwedointhe…?学生：Wecan….4.Let’sdo（通过老师跟学生的一问一答，既可以复习到旧学的知识，也可以让学生积极开口回答问题，主动开口说英语，树立信心，同时可以带出主题）Step3Presentations（呈现新知）1.T:Ilikemusic,Ilikesinging.Wecansinginthe…(Showoutthepicture.)引出“musicroom”.（教师可以让学生自己发现单词的特点，music+room,学生可以更快更深刻的记住单词）2、T:Ilikepainting(drawing).Canwedrawinthemusicroom?Ss:No,wecandrawinthe…引出“artroom”（教师可以让学生自己发现单词的特点，art+room,学生可以更快更深刻的记住单词）3.Sharpeyes”computer”T：Whatisit?Ss:It’sacomputer.Showthe“computerroom”.Gotothecomputerroom,playcomputergames.4、Sharpeyes”TV”T:Isacomputer?Ss:No,it’saTV.Showthe“TVroom”.GototheTVroom,watchTV.（教师让学生通过对比，区分“computerroom与artroom”）5、T:Whataretheydoing?Ss:Playingping-pong.T：Whereisit?(Showthe“gym”)It’sinthegym.Playinthegym.6、T:Myhandsaredirty.Imustgotothe…”Showthewashroom”7.Whereisthe…?It’sonthefirst/secondfloor.(整合体会，巩固操练,提高语言运用能力)8.Readafterthetape.（回归课文，听音跟读，让学生自主朗读和背诵单词，锻炼学生的自主学习能力。）Step4Practice1.Pairwork：Whereisthe…?It’sonthefirst/secondfloor.2.Playgames.Sharpeyes.1.Let’schant.(通过小组合作，游戏抢答，歌谣唱读，检查学到的知识)Step5Goodtoknow.Bequietinthelibrary.Don’tdrinkoreatinthecomputerroom.Don’twalkonthegrassinthegarden.Don’tpushinthehallway.Don’twastefoodinthecanteen.（情感升华，教育学生爱护自己的学习环境，珍惜美好的学习生活。）Step6Sum-up(quiz)1.如何表达学校里的功能室？2.如何询问教室在哪里？“Whereis…?It’sonthe…”Step7Assessment（课堂评价）评价包括自评、他评，体现全面性。