人教版语文六年级下册第六单元复习题参考答案

12017学年第二学期六年级语文第六单元练习卷参考答案班级__________姓名__________一、给下面的字选择正确的读音，用“√”表示。喝（hēhè√）彩铭（mǐnɡmínɡ√）记苍劲（jìnjìnɡ√）信笺（jiān√qiān）晦（rǔhuì√）暗虐（niènüè√）杀戛然而止（jiá√ɡá）万马齐喑（yīn√àn）二、下列词语没有错误的一组是（C）。A、奇花异草大雨清盆万物复苏艳阳高照B、惊涛骇浪暴风骤雨流光益彩戛然而止C、腾云驾雾龙飞凤舞色彩斑斓引人入胜D、前俯后仰鼎天立地三年五载开花结果三、选择正确的解释，将序号填入到括号里。鲜：①新鲜②鲜明③鲜美④鲜美的食物鲜红（②）鲜花（①）味道鲜（③）尝尝鲜（④）四、选择合适的词语填空。浮现出现呈现闪现1、翻过山坡，如画的景色（呈现）在我的眼前。2、启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（闪现）。3、往事又（浮现）在她眼前，她忘不了过去的岁月。4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（出现）在运动场上。五、把下列词语补充完整。诲人不（倦）依依不（舍）身临其（境）琳（琅）满目（迫）不及待平易（近）人兴高采（烈）络绎不（绝）安然无（恙）六、积累运用填空。（4分）小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲。当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金，__寸金难买寸光阴___”。虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“_落红不是无情物，化作春泥更护花。”老师教育我们“不精不诚，不能动人。”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行健，君子以自强不息。”七、你给同学写赠言了吗？写留言要因人而异。想想下面这些同学，怎么写赠言。赠给惰性较强的同学：如不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。2赠给缺乏自信的同学：如有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。赠给不善言谈的同学：如沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。赠给班级上的“丑小鸭”：如人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。八、根据课文内容填空。（1）《难忘的启蒙》老师教导我：要（爱祖国），要（勤勉），要做一个（正直的）、（诚实）的人。（2）“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”在这里，“宽”指的是（翻译官上的日语课）“严”指的是（对其它各门功课的严格要求）“老师没有明说的某些道理”是指（强烈的爱国精神和严谨的教学作风）。（3）回忆本单元《给校长的建议》，建议书的格式和书信大体相同，一般分为（标题）（称呼）（正文）（署名）（日期）五个部分。九、你就要小学毕业了，请你为同学和老师各写一句名言警句或千古佳句。以表达自己的离别心情。1．写给同学的：欲穷千里目，更上一层楼。2．写给老师的：谁言寸草心，报得三春晖。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。十、祖国的汉字真是非常丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能按要求再写出几个吗？一个字的：瞧、望、瞅、瞄、窥两个字的：观看、环顾、张望、俯视、鸟瞰四个字的：东张西望、左顾右盼、走马观花、十一、下面是一位同学写的上联，你能帮他对出下联吗？上联：无限依恋母校下联：永远铭记师恩十二、下面三条广告分别对应哪个内容，动手连一连。①心有多大，舞台就有多大。A天气预报广告②分享阳光，分担风雨。B义务献血公益广告③我不认识你，但我谢谢你。C频道广告十三、选词填空（只填序号，不重复）。A虚名B健康C文思D忠诚E书籍F服从G真才H珠宝I知识J药物（1）钱可以买到（A），但买不到（G）。（2）钱可以买到（J），但买不到（B）。（3）钱可以买到（E），但买不到（I）。（4）钱可以买到（F），但买不到（D）。3（5）钱可以买到（H），但买不到（C）。十四、阅读。（一）四块糖果这是陶行知在育才学校当校长时发生的一件事。一次，一位叫王友的男生用泥土砸另一位男生。陶校长发现后立即制止了他，要他放学后到校长室去。放学以后，王友来到校长室，一会儿工夫，陶校长也来了。一见面，他掏出一块糖果送给王友，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”王友疑惑地接过糖果。随即，陶校长又掏出一块糖果放到他手上，说：“这也是奖给你的。因为你很尊重我，我不让你砸同学时，你立即就住手了。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。接着，陶校长拿出第三块糖果，塞到王友乎里，说：“我调查过了，那位男生欺负了女生。你砸他，说明你很正直，很善良，我应该奖励你。”王友感动极了，他流着泪，后悔地说：“陶……陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学呀……”陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖果，塞到王友手中，说：“你能正确地认识错误，再奖你一块。”说完，陶校长拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。1、从文中找出下面词语的近义词，写在括号里。阻止（制止）惊讶（惊异）2、概括文章的主要内容。本文主要写一位叫王友的男生用泥土砸另一位男生，陶行知校长教育并奖励王友四块糖果的事。3、用文中的四个词语，概括王友接受糖果时的表情、感情的变化：疑惑——惊异——感动——后悔4、王友走出校长室后，心里会想些什么？答：王友心里想：陶校长这样尊重我，不但没批评我，还奖励我四颗糖果，以后我一定要控制自己的言行，再也不犯错误了。5、读了这个小故事，你喜欢陶校长这种教育学生的方法吗？为什么？答：我喜欢陶校长这种教育学生的方法，这是因为：①陶校长具有尊重他人的高尚品格。②陶校长用糖果奖励那位同学，抓住了他的闪光点，一次次给予他充分的肯定和激励，使他感到倍受尊重，从而认识到自己的错误，取得良好的教育效果。③4陶校长这样做能够触及犯了错的学生的心灵，使他能够真正认识自己的错误。（二）人类是唯一会脸红的动物①人类是唯一会脸红的动物，达尔文把这一行为称作“最独特和最具人类特征的表情”。达尔文早在研究进化论时就已注意到这个问题了。他发现，不论是哪个国家、哪个民族的人，在感到难为情时都会面红耳赤，而包括一些灵长类在内的高级动物却不会出现脸红。达尔文解释不了这种奇怪的现象。著名生物学家、美国埃默里大学的弗朗斯•德瓦尔教授也把脸红描述为“进化史上最大的鸿沟”之一。他说：“我们是唯一在尴尬情境下或者谎言被揭穿时脸会变红的灵长类动物。”可是，为什么我们需要这种表达内心情感的信号呢？②科学家经过研究发现，脸红是由人的大脑决定的。当遇到特殊刺激时，人们通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质，而大脑皮质的一个重要的作用就是刺激肾上腺，而肾上腺受到刺激，就会分泌出肾上腺素。肾上腺素在体内由酪氨酸转变而来，它的作用的特点是，少量分泌时能够使血管扩张，尤其引起脸部的皮下小血管扩张；可是大量分泌肾上腺素的时候，反而会使血管收缩。当外界刺激比如害羞等信号传入大脑的时候会分泌少量肾上腺素，就引起面部血管扩张，血流增加，血的颜色是红的，所以容易引起心理性脸红。③科学家认为，如果用“险恶、野蛮和无礼”来描述人类早期社会是正确的话，那么冒犯是可能导致暴力冲突的。结果，人类就发展出了表达歉意的方法，以告诉别人他们为自己所做的事而感到后悔。④想想你们家那条狗的表现，当它在你的院子里刨坑被你发现时，它就在地上打滚。你的狗躺在地上向你展示它的肚子，告诉你它不想在此时挑战你的愤怒——这是痛悔的表示。对大多数人来说，很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒。与此类似，脸红可能是人为自己的错误行为而懊悔的标志。通过脸红，我们可以告诉别人我们认识到了自己做得不对，我们正为此付出代价。而此时看到我们脸红的人则可以了解我们在那一刻所经历的不快感受，脸红也许就是我们对所犯错误表示歉意的身体语言。⑤当然，对人类来说，语言才是最主要的交流方式。但是语言是受意识控制的，可以进行欺骗，而不受意识控制的脸红却能透露真实的想法。这些想法有时是你想用语言掩饰的。脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确。脸红会让人们的撒谎变得困难。因此脸红使人类保持诚实可信，促使群体更团结。⑥在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他哺乳动物都是色盲。如牛、羊、马、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。感谢造物主让人类有一双最敏感的眼睛，也只有这双眼睛才能捕捉到脸红的信息。1．请用简明的语言说说本文的主要内容。本文主要说明了人类“脸红”的原因和社会作用。2.第④段“对大多数人来说，很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒”中的“大多数”能去掉吗？为什么？答：“大多数”不能。因为“大多数”说明也会有例外，去掉了就变成绝对没有人会保持愤5怒。体现了语言的准确、严谨。3．通读全文后回答文中画横线句子的问题。答：因为脸红不受意识控制，能透露真实的想法。脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确。脸红会让人们的撒谎变得困难。因此脸红使人类保持诚实可信，促使群体更团结。4．第⑥段运用了哪些说明方法？请结合文段内容，选其中一种说说它的作用。答：第6自然段运用了举例子和作比较的说明方法。①运用举例子的说明方法，列举“牛、羊、马、狗、猫等”动物，具体说明了“其他哺乳动物都是色盲”，更有说服力。②运用作比较的说明方法，把灵长类动物和其它哺乳动物加以比较，突出强调了只有灵长类才能捕捉到脸红信息的特质。（①/②任举一例）5.人为自己的错误行为而懊悔时往往会脸红，请从生活中举出一例，运用文中的科学原理，简要探究其原因。举例（略）原因：当外界刺激比如害羞等信号传入大脑的时候会分泌少量肾上腺素，就引起面部血管扩张，血流增加，血的颜色是红的，所以容易引起心理性脸红。