北师大版小学英语一年级下册教案52页精品

教材分析本学期使用《先锋英语》2B这套教材。这套教材根据教育部颁发的义务教育阶段《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的精神，遵循英语学习的规律和儿童心理、生理发展的要求，以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程之中，力求体现素质教育思想。本教材的编写目的在于使小学生通过这门课程的学习，培养学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语、打好语音语调基础，具备用所英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。本套教材的特点：1．突出对学生兴趣的培养。2．采用话题－功能－结构－任务相结合的编写思路。3．在内容安排上注意由近及远，由表及里，由浅入深地逐步递进，同时提供丰富地情景设置，保证词汇的复现率。4．教学活动丰富生动，游戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单元都有，使学习过程变得轻松愉快。5．科学地把握学习难度，适当控制词汇量。6．提供了许多选做地活动，使其充实而又有弹性。本教材共设六个单元，下面逐个单元进行分析UnitFunctionStructureVocabulary7AnimalsIdentifyinganimalsWhat’sthis?It’sa(rabbit).lion,tiger,rabbit,bird,pandamonkey,mouse,net,nest8ShapesIdentifyingshapesWhatshapeisit?It’sa(square).square,circle,triangle,rectanglestar,heart,ostrich,octopus,pig,peacock9FoodanddrinkStatingwhatfoodislikedWhatdoyoulike?Ilike(hamburgers).hamburgers,Frenchfries,pizza,chicken,juice,milk,queen,quilt,rain,robot,rice,noodles10FamilyIdentifyingfamilymembersWho’sthis?Thisismy(mother).mother,father,sister,brother,friend,sandwich,salad,tomato,tea11ClothesIdentifyingclothesIt’sa(dress).Whatarethey?Theyare(pants).dress,shirt,pants,sweater,socks,shoes,umbrella,violin,watch,watermelon12IcanswimExpressingabilitytodothingsIcan(jump).Canyou(swim)?Yes,Ican.can,jump,swim,walk,run,dance,x-ray,yo-yo,zebra,zooUnit7Animals教学内容：1．Structures:New:What’sthis?It’sa(dog)Review:Howmany……?2．Vocabulary:New:arabbit,abird,alion,atiger,apanda,anet,anest,amouse,amonkeyReview:numbersonethroughten,adog,acat,afish教学目标：1.通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。2.通过本单元的学习了解一些动物名词。3.通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。教学难点：1．询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。2．个别单词：what’s,this,it’s,lion的正确发音。教具准备：本单元单词卡片、本单元挂图、彩笔、布偶课时安排：6课时Lesson1教学内容：1．Structures:New:What’sthis?It’sadog.Review:Howmany……?2．Vocabulary:New:arabbit,abird,alion,atiger,apandaReview:numbers,onethroughten,adog,acat,afish教具准备：1．本单元单词卡片。2．本单元挂图。教学过程：1．Warm-up复习数字1-10（1）教师随意说1-10的数字。学生听数字，举起相应的数量的手指。（2）教师说：“Three.”,学生拍三次手。继续说出数字，学生根据数字拍手。2．Preview（1）用单词卡片复习dog,cat,fish三个单词。（2）举起画有兔子的单词卡片，指着卡片说：“It’sarabbit.”呈现单词rabbit。给学生至少示范两次，全体学生跟读。然后指着单词，让单个学生说出这个单词。（3）重复以上步骤呈现新单词。（4）重复以上步骤复习本课的八个单词。3．Presentationofnewlanguage学生用书第2页（1）将本单元挂图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂图。（2）指着图中其中一只狗问：“What’sthis?”引导学生回答：“Adog.”说：“Yes,it’sadog.”呈现语言结构“It’sadog.”至少示范两次，然后让全体学生跟读，再让单个学生练习。（3）利用挂图呈现其他句子：It’sabird.It’sarabbit.（4）让学生打开书看书中的图。让学生用汉语讨论图片内容。问学生图中的人物在哪儿，在做什么，他们感觉如何，Ann买了什么等等。（5）教师提问：“Whatcolorscanyousee?”举起教材，指着不同的动物，让学生说出颜色。（6）教师指着狗问学生：“Howmanydogsarethere?”引导学生回答“Three.”（7）重复以上步骤练习bird,cat,rabbit,fish.4．Story学生用书第2页（1）教师说：“现在我们来听一听他们说了什么。”学生看书，教师放录音。（2）再放一遍录音，学生跟读句子。5．Homework课后小记：Lesson2教学内容：1．StructuresReview:What’sthis?It’sa(dog).2．VocabularyReview:adog,acat,arabbit,afish,abird,alion,atiger,apanda教具准备：1．单词卡片：dog,cat,rabbit,bird,fish,lion,tiger,panda.2．有以上动物图片的旧杂志。3．布偶UncleBooky.4．着色用的彩笔或蜡笔。教学过程：1．Warm-up（1）将动物的卡片随意贴在教室四周。（2）教师说：“Dog.”让学生走近狗的图片并指向图片，然后让他们读单词。用同样的步骤练习本单元其他的动物。2．Preview(1)举起单词卡片rabbit并模仿兔子的动作，例如，原地跳并加上面部表情，让学生也模仿兔子的动作。举起单词卡片dog,模仿狗的动作，汪汪叫或模仿狗喘气，让学生模仿。(2)重复以上步骤复习单词cat,bird,lion,tiger,panda,并做动作（举起不同的卡片，让学生做动作）。(3)让单个学生说出动物的名称，全班学生听并模仿该动物的动作。3．Listenandguess学生用书第4页(1)告诉学生接下来玩一个猜谜游戏.活动中他们将要听几种动物的叫声,并判断是哪些动物。(2)播放第一个动物的叫声,提问:“What’sthis?”引导学生回答“It’satiger.”(3)重复以上步骤，完成对录音中其他动物叫声的听与判断。4．Listenandpoint学生用书第4页(1)拿出本单元的教学卡片,贴在黑板上所有学生都能看见的地方。依次指每一个卡片，引导学生说出动物的名称。(2)说：“Pointtothebird,please.”让学生指向小鸟的教学卡片。用同样的方法完成其他几张卡片。(3)让学生翻开书第4页，看页面左边的插图。告诉学生接下来听录音，指相应的插图。(4)播放第一句录音内容，让学生找到相应的动物指出来。用同样的方法完成其余的录音内容。(5)把学生分成两人一组。告诉学生这一次比一比看谁先在书上指出对应的插图。再放一遍录音，让学生指插图。(6)不放录音，让一个学生说指令，另外一个学生指插图。5．Homework复习动物单词及课文。课后小记：Lesson3教学内容：1．Reviewthenewwordsandthetext.2．Singthesong.教具准备：录音机、单词卡片教学过程：1．Touchandsay学生用书第3页（1）让学生打开书看图片和下面的单词。（2）放录音，学生听录音，指出与所听单词对应的图片。（3）再放一遍录音，向学生展示你的书。（4）不听录音，一起读单词。（5）告诉学生，他们要猜一猜每张图片是什么动物。教师举起自己的书，指着其中的一幅图问：“Whatisthis?”学生猜并说：“It’sapanda.”肯定学生正确的答案。（6）学生两人一组活动，一人反映图片，一人说句子。活动之前，教师可与一个学生做示范。（7）检查学生的练习情况，可以让两名学生自愿指图片练习句型。2．Singthesong学生用书第5页（1）告诉学生他们将学习一首有数字和动物的歌曲。（2）对学生说：“Openyourbooks.”让学生看歌曲旁边的图。（3）问学生他们看到什么动物。引导学生说出：“Adog,acat,afish,abirdandarabbit.”（4）说出数字的名称，让学生指数字。（5）朗读歌词，学生认真地听，并默读。（6）完整地放一遍录音。学生听录音，跟着录音指出唱到的数字和动物。（7）再放一遍歌曲，学生跟唱，一边唱一边指图。（8）将全班分成五组。给每组分配两个连续的数字。每组唱一段歌曲，其他学生唱或模仿唱到的动物的动作。3．扩展性活动A：（1）让学生拿出本单元的学习卡片。（2）教师随意说出动物的名称，学生听并举起与名称相应的动物面具。（3）让一个学生说出动物的名称，全班同学听并举起相应的面具。活动一直持续到大多数学生都有机会说出动物的名称。B：（1）在黑板上画三只简笔画的猫，指着它们说：“Threecats.”画两只小鸟叫一个学生到黑板前说：“Twobirds.”（2）继续在黑板上画从1到10数量不等的动物，让学生数并说出数量。（3）以小组为单位做游戏。一个小组在黑板上画出一定的数量的动物，另一个小组说出动物的数量。（4）说对了得分，并将分数记在黑板上。4．Homework课后小记Lesson4教学内容：1．StructuresReview:What’sthis?It’sadog.2．VocabularyNew:amouse,anet,anestReview:acat,adog,afish,abird,arabbit,amonkey教具准备：1．复印本单元的词汇复习卡片，贴到薄纸板上并剪下。2．单词卡片：cat,dog,bird,fish,rabbit。3．彩笔或蜡笔。教学过程：1．Warm-up（1）全班学生一起唱上一节课学习的歌曲。（2）举起单词卡片rabbit并模仿兔子的动物。（3）重复以上步骤复习单词dog,fish,cat,bird.（4）让单个学生说出动物名称，全班学生听并模仿动作。2．Let’ssay学生用书第6页（1）让学生打开书，看书中老鼠的图片。指着老鼠的图说：“Thisisamouse.”（2）放录音，指单词的图片。（3）再放一遍录音，学生边听录音，边指图片。（4）再放一遍录音，学生听录音，跟读单词amouse.（5）重复以上步骤学习单词monkey,net,nest。3．Matchanddraw学生用书第7页（1）举起bird单词卡片。用汉语提问学生是否知道鸟住在什么地方。（2）用同样步骤，询问狮、虎、鱼、兔、老鼠