部编版一年级下册教学计划

XXXXXXXX小学2019-2020学年度第二学期语文科教学计划XXXX2020年4月18日制一年级（5）班语文下册教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生50名，通过上一学期的学习，学生已积累了一定的识字量，但对于部首和个别笔画名称易混淆。一学期下来，学生养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，大胆想象的能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，尤其表现在拼音基础的薄弱，且行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。本学期比较特殊，因为新冠状病毒疫情的影响，我们的寒假变长，而开学晚，意味着接下来一学期的教学时间会比较紧凑。好在，寒假期间，我们开展了“停课不停学”的线上教学活动，学生在假期，通过观看CETV4直播的《同一课堂》，自学了本学期的课文内容。同时，通过微信小程序“天天酷背”及“班级优化大师”APP，我们通过练习题，对上学期的内容做了一个复习巩固的训练，对新学期的课文进行了预习，预习围绕课文的朗读和观看生字书写视频两方面。因此，即使本学期的教学时间相对比较紧凑，有了假期的基础，也不会影响课程的进度及效果。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个课文单元。识字单元主要渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发学生识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。而课文单元则围绕“愿望”、“伙伴”、“家人”、“夏天”、“习惯”、“问号”等主题编排，共选编课文21篇，课文语言典范，难度适宜，内容丰富有童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。广泛的题材有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。同时，安排了4次口语交际活动，引导学生在创设的真实情景中进行交际，引导学生发展社交能力，培养学生在交际时尊重他人，遵守交际规则的良好习惯。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。三、教学总目标1、识字与写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习使用音序法查字典。2、阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)借助读物中的图画阅读。(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4、口语交际(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(4)有表达的自信心，积极参加口语交际。(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、综合性学习(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教材的重难点分析1、重点（1）、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。（3）、准确认读400个生字。能按笔顺正确书写、默写生字200个。（4）、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（5）、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。2、难点（1）、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（2）、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。（3）、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（4）、正确地复述课文，语句连贯。（5）、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意，养成良好的阅读习惯。五、教学措施1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。5、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。6、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。六、教学进度第一周4.20—4.241.春夏秋冬2.姓氏歌3.小青蛙第二周4.27—4.304.猜字谜、口语交际、语文园地一、第三周5—3.16快乐读书吧1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看第四周3.19—3.233.我多想去看看4.四个太阳语文园地二第五周3.26—3.305.小公鸡和6.树和喜鹊7.怎么都快乐第六周（清明节）4.2—4.6口语交际、语文园地三8.静夜思第七周4.9—4.139.夜色10.端午粽11.彩虹第八周4.16—4.20语文园地四5.动物儿歌6.古对今第九周4.23—4.277.操场上8.人之初第十周（劳动节）4.30—5.4口语交际语文园地五第十一5.7—5.1112.古诗两首13.荷叶圆圆第十二周5.14—5.1814.要下雨了语文园地六第十三周5.21—5.2515.文具的家16.一分钟第十四周5.28—6.117.动物王国开大会18.小猴子下山第十五周6.4—6.8口语交际语文园地七第十六周6.11—6.1519.棉花姑20.咕咚第十七周（端午节）6.18—6.2221.小壁虎借尾巴语文园地八第十八周6、25—6、29期末复习