北师大版语文六年级上册课件长江之歌

第一节：第一层——说明长江源远流长。第二层——歌颂了长江所起的巨大作用。第三层——抒发了对母亲河——长江的依恋情怀。第二节：第一层——写出了长江的悠久历史和永远奔腾的气魄。第二层——歌颂长江对土地的滋养，对时代的贡献。第三层——更加深情地赞颂长江，使人在感受长江伟大的同时，体会到一种强烈的历史沧桑感。全诗从长江源远流长、奔腾浩荡的特点生发开去，赋予长江一种豪迈、奋进的精神气质。自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。（1）如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？（2）这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗人谈了长江的哪些内容呢？第三层是第一节的反复，更加深情地赞颂长江，使人在感受长江伟大的同时，体会一种强烈的历史沧桑感。“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”思考：①“你”指谁？为什么用第二人称？②发源地、入海口分别是哪儿？③哪些词语体现了长江“无穷的源泉”、“母亲的情怀”？（1）读第二节，你会围绕中心句提问吗？（2）在这一段中，哪些词句体现了长江“无穷的源泉”、“母亲的情怀”？赞美长江、热爱祖国*诗中为什么把长江比作母亲？答：因为长江用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；用健美的臂膀，挽起高山大海；用纯洁的清流，灌溉花的国土；用磅礴的力量，推动新的时代。她是无穷的源泉，她有母亲的情怀。答：第一节主要从地理的点的角度描写长江，歌颂她一泻千里，滋润两岸的气概；第二节主要从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义，永远充满活力，永远向前发展。诗歌的上节侧重写实，下节侧重抒情，表达的情感真挚豪放，催人奋进。拓展（资料）1998年的夏天，我们经历了一场战斗，“敌人”就是长江。长江掀起了滔天巨浪，冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲人。为什么“母亲”一下子就变成了“敌人”呢？古人描写长江的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白《送孟浩然之广陵》江流天地外，山色有无中。——（唐）王维《汉江临眺》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——（宋）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》