浙教小学语文四年级下册3笋芽儿word教案4

笋芽儿教学目标：1﹒会认13个生字，会写7个字。2﹒有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天成长，破土而出的过程。3﹒教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。教学重难点：有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天成长，破土而出的过程教学准备：插图、小黑板、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1﹒认13个生字，会写“挡、挤、唤、悄”字。2﹒能正确、流利的朗读课文。一、观察插图，激发兴趣师：（出示挂图）这是什么？（板书课题）说说“笋芽儿”是什么样的？（生观察后说）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？二、初读课文，认记生字1﹒自由读课文，读准生字的字音，把难读的词句反复多读几遍，把课文读通读顺。2﹒再读，画出不理解的词句。3﹒同桌合作学习：读准字音，认记字形。4﹒检查学习情况：开火车读生字，说说认记了哪些字。重点提醒：读准平舌音的字“和翘舌音的字；5﹒把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。6﹒采用不同形式检查朗读课文。三、指导书写1﹒出示“挡、挤、唤、悄”，观察生字结构。2﹒重点指导“悄”3﹒师范写，生观察并练习描红。四、练习朗读课文第二课时课时目标：1﹒有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天成长，破土而出的过程。2﹒教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。3.指导书写“沉、芽、顶”一、复习导入1﹒认读词语。2﹒美读句子。二、朗读感悟1﹒教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？2﹒感情朗读，角色表演。3﹒议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？4﹒再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？5﹒用自己喜欢的方式美读课文。三、分角色有感情地朗读课文。要求：读出不同角色的语气。四、指导书写。1﹒出示生字“沉、芽、顶”2﹒重点指导：“沉、芽、顶”3﹒学生观察后练习写字。五、布置作业把课文中的你喜欢的词句摘抄在你的采集本上。板书设计：2笋芽儿春雨姑娘轻声呼唤雷公公大声呼唤竹妈妈鼓励竹笋儿勇敢