小学生英语单词记忆策略研究课题实施研究浅谈英语单词的直拼教学

浅谈英语单词的教学——直拼教学法英语教学离不开单词教学，单词教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的单词是学好英语的基础。单词学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定量的单词，听说、阅读、书写都无法顺利进行。因而就直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。掌握一定数量的单词是保持学生学习英语的兴趣和满足继续学习新知识的要求。当学生找不到对比记忆、形象记忆来记忆单词时，如何行之有效地进行英语单词的教学、如何让学生轻松愉快、积极主动地进行英语学习，直拼式英语教学法是任何单词都适用的方法。英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，基本音素只有44个，英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母有两个或以上的发音。这说明字母与音素互相联系，只要找到读音规律，正确拼读单词是不难的。直拼式英语教学法，就是建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。即引导学生学会按字母和字母组合的发音规律直接拼读、拼写单词。在对学生进行“知其然，知其所以然”的语音教学过程中，培养学生“见词能读，听音能写”的能力。避免传统教学中学生对单词“音、形、义”分家和“课上说得起劲，课下忘得干净”等现象的出现。比如教dog这个单词时，教师出示字母d，o，g，不读字母名称音，而是直接教音素[d]、[ɔ]、[g]，然后出示单词dog，将汉语拼音中声母和韵母相拼的方法“正迁移”到英语单词的拼读中，学生能很快拼读出这个单词。学生在用直接拼读法学英语时，通过发现和掌握字母、字母组合的发音规则和单词的拼读规律，能熟练而独立地拼读出所学单词，甚至是有发音规则的生单词，学生渐渐明白，看到一个单词，只需将这些组成单词的字母和字母组合分别发音，然后按照拼读规律读出来，就可正确读出单词，学生对单词发音“知其然，知其所以然”的发音练习后，不仅能做到见词能读，而且听词能写，这样以拼带读，以读促写，长期以往，学生定能“见其形读其音，听其音想其形”，学起来也会信心倍增。