小学三年级语文下册作文指导教案

三年级下册作文教案《写一写家乡的景物》一、教学目标1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。4．要做到语句通顺，不写错别字。教学过程：（一）奇思妙想，开启心路：师：通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！不过，介绍的时候，可要注意几点。下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。（二）佳作引路，章法导写：1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。[出示片断一]：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。2．抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态）3．带着自己的感情写。4．按先总后分的顺序写。（5．描写抒情相结合充分表达自己的感情。现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。一、导入同学们，这一段时间，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作。通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。通过昨天的交流，你一定对保护环境有了进一步的认识，你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文吗？二、明确主题，弄清写作范围1.解读习作要求。明确：本次习作可表达的内容非常丰富，可以写综合性学习中调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。总之，只要围绕“保护环境”这个主题写就可以。2.写出真实的感受一篇好的习作要求有真情实感，而真情实感源于真实。因此，我们在反映调查情况必须真实、准确，不能猜想、想象。通过调查家乡环境的情况，我们会有很多的发现和感想，将这些感受用你的笔写下来，打动你的读者，让大家都重视环境问题。三、示例引路，领悟写法（写作思路引导一）调查小报告开头：可简要说明这次环境调查的对象、目的、时间等。例1：星期六我和几个同学一起前往曲阜市沂河公园调查家乡的环境情况。例2：最近，我们对教师新村的绿化情况进行了一次调查。中间：具体介绍你调查到了那些情况，可按一定顺序让叙述更具调理。另外试想：环境调查到的情况表明了什么？融入自己的感受写下来。也可以针对这样的情况，对于环境保护，你有什么好的建议吗？也可以写下来。结尾：可以总结全文，点明中心。可以抒发自己的真情实感，呼吁大家为保护环境做贡献。你可以写写发生在这次综合性学习中有趣的事情。注意把事情的起因、经过、结果写清楚，要围绕保护环境这个主题来写。精彩开头任你选：有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？“星期天，我和同学一起去了解家乡的环境，虽然时间很短，对我触动却很大，让我明白了很多的道理。”“社会不断地在进步，科学技术不断地提高，人们的生活越来越好，我们的小区生活也有了很大的提高。”精彩结尾供你挑：结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。“我的家乡变了，变得这么‘美’。”“啊，我被阙里大街的美景深深地陶醉了，简直忘记了归途。心中不由得赞叹道：我的家乡真美！”（习作）介绍我自己。一、导入根据上一节课口语交际内容引入习作主题。二、明确主题，弄清写作范围。师生解读习作要求，明确：本次习作可表达的内容非常丰富，在介绍自己的时候，可以抓住自己的外貌特征，也可以是穿着，性格，爱好，优缺点等等。总之，只要围绕“说说我自己”这个主题写就可以。（一）外貌特征：例1.我的个子不高，身体很瘦，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。例2.说说我的外貌吧！一张圆圆的脸上镶嵌着一张宽宽的嘴巴，嘴巴上方独立着一个挺挺的鼻子，鼻子上面是一双明亮的大眼睛。头发短短的。（二）性格描写：例1.我的性格活泼开朗，有时我很听话有时我很调皮。例2.我是一个比较内向，不爱说话的女孩子。（三）爱好描写：例1.我的爱好是溜冰，玩电脑和读书，我很喜欢小动物，可是妈妈就是不给我买。例2.我有很多爱好，比如：画画、书法、滑冰、玩电脑游戏、跳绳。就说画画吧。有一次，我没有事就开始画画，画着画着我入迷了，妈妈再大声叫我，我也听不见，妈妈只好来到我房间大声叫，我才听见。我还在儿童绘画中荣获二等奖。（四）优缺点描写：例1.我的优点是爱帮助别人。我的缺点是不喜欢写字。例2.我也很粗心，每次考试都会少一点，漏一横，妈妈总是说：“小毛病，毁了大前途。”妈妈耐心地给我说了许多关于粗心的小故事，但是我还是老毛病时时犯，我以后一定要认真改掉这个毛病。（五）一件事：例1.我还喜欢玩电脑游戏。有一次，我正在玩电脑游戏，嘴一边说：“快点，快点！”妈妈叫我：“玥玥，快来吃水果了。”我没听见，妈妈连叫几次我还是没听见。妈妈只好把水果端进来，没想到我手一伸把它放进嘴里时，才发现是笔。例2.有一次，妈妈教我洗碗，我先看了妈妈洗碗的动作，然后，我做第一遍时没做好，碗脏死了，还碎了好几个；第二遍时，我吸取了第一遍的教训，也洗得特别认真，所以就做得很好：碗洗得干干进净净的，连筷子都没掉到地上。怎么样？我学得快吧！三、写出真实的感受。一篇好的习作要求有真情实感，而真情实感源于真实。因此，我们在介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说实话。四、示例引路，领悟写法。写作思路示例：开头：可概括地介绍自己，如叫什麽名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外表特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏的人。中间：（1）你的性格有什麽特点，抓住某个方面来写。先改进、概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。（2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什麽，再举例说明。要突出细节，写出情趣。结尾：结尾方式很多，可自然结束；也可用问句结尾。如：“我就是这麽一个人，愿意和我交朋友吗？”习作：写自己学会的一样本领【教学目标】1.写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感2.实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。3.培养学生刻苦学习各种本领的意识。【教学重点难点】按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。【教学过程】一、谈话导入在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领？（学生畅所欲言）可以是日常生活中学到的本领（煮面条、洗碗、洗手绢……）可以是在学校学到的本领（画画、速算、弹钢琴、做手工……）可以在活动中学到的特长（溜冰、骑自行车、打篮球……）二、阅读习作提示，明确习作要求1.引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。2.这是一篇写事的作文，你知道叙述一件事情的基本要素有哪些？（六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）3.写清楚自己由不会到学会的过程，也就是说要把一件事情的过程写完整，写具体，那我们应该怎么写呢？（1）按顺序详细描写：首先，我们要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是怎样鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服困难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？（2）抓住人物的语言、神态、动作、心理，尤其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。4.最后要写出自己从中受到什么样的启发。三、范文指引，学习写法1.读佳作，学写法。读一读下面的佳作，想一想:文章写了学会了什么？怎样开头和结尾，哪里描述的最具体？当时的心情如何？1.学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。2.放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。3.学生相互交流，相互评议。4.全班交流，师生共同评议。5.再次修改，大声读读。6.誊写作文，字迹工整。习作父母对自己的爱【教学目标】1.在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。2.写完以后和父母交流，再认真修改。3.在习作的过程中进一步感受父母的亲情。【教学重难点】习作要表达出真情实感。【教学时数】二课时【教学过程】一、情境导入。1．课件出示学生过生日图片：这位可爱的小女孩她在干什么呢？她开心吗？2．多漂亮的生日蛋糕啊，多可爱的孩子啊！你们喜欢过生日吗？过生日时，爸爸妈妈都是怎样向你们祝贺的呢？3．知道为什么爸爸妈妈这么重视我们的生日吗？（结合学生回答相机板书：父母的爱）二、感受父母之爱。1．过渡：是啊，从过生日中我们感受到了父母的爱。（板书：过生日）还从哪些方面，哪些事情中能感受到父母的爱呢？（板书：感受）让我们打开记忆的闸门──2．课件配乐播放表现父母之爱的生活图片引导学生观看。3．指名交流看过以后，我们能感受到父母的爱吗？哪一幅最让你感动？4．通过综合性学习和昨天的口语交际课，同学们了解了不少父母关爱自己的事，有的还收集了包含着父母之爱的生活照片和其它物品，带来了吗？愿意把你们从这些物件中感受到的父母对你的爱告诉大家吗？5．指名学生交流，从多角度、多层次感受父母不同的爱的方式。（如过生日、辅导学习、感受大自然、锻炼自理能力、生病时、品德教育、批评等）。6．结合本组课文进一步引导学生感受生活中孩子对父母的关爱。三、开拓思路。1．导语：关于父母之爱，每一个同学都有讲不完的故事。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？2．指导阅读习作提示。3．小组交流，说说自己最想写什么？4．在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句四、范文引路，激发兴趣。1．范文引路。①出示范文：生日礼物今天是我的生日。以前，每年过生日，爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是，今年却不同了，我过生日这一天，爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗？我瞧了一眼，很不高兴。晚饭后，妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南极，哪里是北极，哪里是中国，哪里是我的家乡……我越听越有趣。啊，多么好的生日礼物啊！原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界，学习到更多的知识。我高兴地说：“爸爸、妈妈，我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”老师点评：由不喜欢到喜欢，写出了自己的心理变化过程，自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊！②出示范文：我给妈妈买礼物平时，都是妈妈给我买礼物。今天是“