李镇西班主任日记2

《心灵写诗：李镇西班主任日记（二）》作者：李镇西著出版社：科学出版社出版时间：2005-6-1ISBN：9787030157706所属分类：教育各类教育定价：￥19.00★内容简介以“全国十杰教师”“五个一工程奖”获得者李镇西老师班主任教学生活为线索，记录其日常班主任生活及班上学生的行为和思想，全书以对学生的人格培养和爱心与民主教育为主线，真实记录一个优秀班级的成长历程。它不同于一般的教育理论著作，该书内容有冲突、有矛盾、有情节、有反思；其语言朴实、隽永，字里行间流露出对学生的爱，对高尚人格的追求。本书为高一年级上半学期日记。适合初、高中学生，教师，广大学生家长、师范类大学生阅读。★作者简介李镇西，男，1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月在苏州大学完成教育哲学博士学业。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现在执教于成都市盐道街中学外语学校。系成都市中学语文专业委员会常务理事。结合中学教育实践，长期致力于民主教育和语文人格教育的研究与探索。已在《中国教育报》、《中国青年报》、《光明日报》、《人民教育》、《中学语文教学》等数十家报刊发表教育文章500余篇。出版有《李镇西教育文丛》（含《爱心与教育——素质教育探索手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《从批判走向建设——语文教育手记》、《青春期悄悄话——致中学生100封信》、《教育是心灵的艺术——李镇西教育论文随笔选》、《花开的声音——我班的故事》、《风中芦苇在思索——李镇西散文随笔选》、《e网情深――李镇西网络教育随笔选》、《与梦飞翔――献给中学生》、《李镇西与语文民主教育》、《教有所思》、《民主与教育》）。其中，《爱心与教育》获中宣部“五个一工程”奖、冰心图书大奖和中国教育学会优秀教育成果一等奖，《走进心灵》获中国图书大奖。曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教师”。二零零四年十一月二十四日星期三阴雨听杨校长说，昨天找OOO谈的时候，他态度还是很不错的。杨校长还说，她发现OOO也有一些积极的变化，比如以前吃饭时他往往是同外班的一些品行不良的学生在一起吃，而昨晚上他已经和我班的学生一起吃饭了。就这么一点进步，我今天课前就专门表扬了OOO，并鼓励他保持进步。我又想：如果我班同学都不愿意和他往来，可能他也不得不去找他原来的那些所谓朋友。因此，我得想办法让班上一些好学生主动和他交朋友。我把前次学生认领的贫困生捐助对象做了一些清理和调整，结果如下――一小组和二小组（朱雅兰、张长春、汪洋、张帆、赵瑞雪、訾了、马雯婕、戚西川）捐助周成霞。周小霞（化名）现在就读小学三年级，父亲高位截瘫，母亲也有残疾，家庭经济极为困难。三小组和四小组（杨晓梅、卢露、潘晓虹、李运、郑毓秀、杨晓龙、张黎丹、余鑫、lkl）捐助周成兰（化名），周小兰是周小霞的妹妹。五小组和六小组（金薇、钟雪飞、王楠楠、文跃海、严忠孝、王晓菲、路遥、李文思）捐助杨想丽（化名）。杨想丽，现在就读于初二，成绩优秀。她是养父养母捡来的，哥哥死后，嫂子远嫁他乡，她的养父养母都已经七十多岁了，他们靠替别人放牛、带孩子挣钱供孩子上学，维持家庭生活。八小组和九小组（付锐、黄泳、张豪博、王卓、苏畅、康婕婕、魏铭江、陈若依、唐强）捐助朱云凤（化名）。朱云凤现在读初二，父亲已经去世，家中仅剩下生活不能自理的七十多岁的爷爷、天生呆痴的母亲和先天弱智的妹妹。一家人的生活已经到了过年无米下锅的地步，家庭贫困程度不堪言表。七小组（裴丹、王光贤、何思静、李翔）和我还有王晓丹老师一起捐助范小婷（化名）。范小婷是一个11岁的女孩子，现在读小学五年级。她从小被父母遗弃，养父是侏儒，养母是无生活能力的痴呆人，家庭条件十分艰苦。午后读报课，我把捐助对象的分配情况给同学们公布了，说：我们力所能及地表现我们的爱心吧！也许我们的行动微不足道，但完全有可能改变一个孩子一生的命运！我同时提出，不能向爸爸妈妈要钱，必须是自己的零花钱，这才真正是自己捐助而不是爸爸妈妈捐助。正说着，学校检查仪容仪表的同学走进来了，他们负责检查每一个同学是否穿了校服。这时候，我看到检查的同学和lkl在争论什么，我走过去，没有按要求穿校服的lkl被检查的同学发现了，他在解释什么，我正听着检查的同学说：那好吧，就不扣分了。我问怎么回事，lkl说：徐主任说我可以晚上换校服。原来他不安求穿校服已经被徐主任发现了，但是徐主任原谅了他。但我对检查的同学说：分照扣！检查的同学便在黑板上写下仪容仪表4.9分就走了。我从不少同学的眼神和表情中看出了他们的惋惜，他们觉得我们班被扣了分，看来下周的仪容仪表流动红旗又泡汤了；而且连徐主人都原谅了，李老师却那么不近人情。于是我对大家说：徐主任原谅了，我不能原谅，因为大家都必须遵守统一的规则！违反了就违反了，不能因为是某一个人而网开一面。另外，徐主任为什么会原谅呢？会不会因为是李校长班上的学生就原谅呢？如果这样，更不应该。我作为副校长，班上的同学更应该遵守规则。李老师不应该有什么特权，李老师的学生也不应该有什么特殊照顾！实际上，我对学生穿校服是有一些看法的。但无论我自己有什么看法，既然学校有统一的规则，当然必须遵守。我可以从学术上提出不同的意见，但是在没有更改之前，就必须遵守，这是毫无疑问的。下午四点钟开家长会，我草拟了一个30分钟的发言提纲－－家长会发言提纲一，班上半期考试的情况和学风情况发成绩单。特点：普遍有进步，29个同学年级名次不同程度有所上升。上次家长会所说的时间抓得不紧的情况大有好转。许多同学都有了紧迫感。二，关于新教育实验六大行动，强调阅读。下周开始每天都有阅读课。能不能不搞语文月考？三，关于捐助贫困学生的情况。献爱心。还应身边献爱心。四，给家长谈一个观点：教育的本质任何人都可以从定义上说教育，就是有组织有计划的培养的人活动，把自然人培养成社会人。教育的目的，社会需要和人性发展。主要着眼于两个方面，行为规范，人格引领。尊重与引领。考上大学不是我的功劳，我的作用是和学生一起学会做人，一起成长。教育者和被教育者之间的关系，是互相影响、共同促进、一起成长的关系。每一位家长都要问问自己：我是否走进了孩子的心灵？我是否正确找到了尊重与引领的平衡点？我是否以自身的行为在影响和感染着孩子？（未完，马上要开家长会了。待续）因为不是周末，而且天下着小雨，所以今天的家长没有来齐的，不过大多数家长都来了。没有来的家长也大多给我电话请了假的。在学校多媒体教室里，我开始了家长会。我先发了学生的成绩单，然后讲了半个小时。下面是铁皮鼓的现场记录――咱们抓紧时间，我不喜欢罗嗦，我讲二十到三十分钟，其他科任老师讲五到十分钟。更多时间留给家长们和老师们的个别交流。为了这次家长会我还列了一个提纲。我首先非常感谢家长百忙之中冒雨来到这个我们这偏僻的郊外参加今天的家长会。今天我讲几个问题，第一，半期考试情况和班上的学风；第二，新教育实验；第三，捐助贫困生，第四，谈一个教育理论观点。先讲第一个情况，班上半期考试的情况和学风情况。我先介绍一下成绩单上的项目。（李老师逐一介绍）这儿要说一下，我们这次算名次都是八科。为什么？因为我们这一次要算奖学金，如果只算五科，有的学生就不愿意学习政史地。通过成绩可以看出孩子的情况，另外，这次班上普遍都有进步。说一个数字，29个同学，他的年级名次与月考相比有所上升，名次提高幅度最大的上升了99名，有77名，最低都进步了一名，还有几位相对下降了。我不好在这儿具体说某个同学的情况。关于班上的平均分也可以给各家长讲一讲，语文，111.76„„要说明的是，语文数学英语总分均为150，物理总分120，其余各科100分。每科情况接下来还可以交流。仅就成绩看还是可以的。但我反复讲，我们要与成都市四川省最优秀的学生比。昨天我还读了一个同学的随笔，谈他家乡学生的学习状态。现在可以这样讲，班上不抓紧时间学习的，或者说学习上对自己要求很低的是个别情况。我给学生讲，这段时间最容易松懈，但是我发现还是抓得特别紧，比如早上许多同学七点半就到教室了。晚上看电视时间他们都在做作业，还有越来越多的同学围攻老师问问题。包括今天我讲文言文，马上就有同学围着我问。也就是说，有了紧迫感。国庆之后我做了一个讲座，初高中学习方式的转变，许多同学都能够在行动上努力完成这个转变。这是第一个问题。我想我们过去的一些家长会往往搞成成绩分析会，试卷分析会。我们不这样，所以关于半期考试和学风，我就谈这些。第二个方面是关于新教育实验，我和我的导师搞了一个全国重点课题，就是新教育实验，主要就是着眼于人的全面发展，新教育区别与现行教育的最大特点是，我们当然要满足学生的升学考试――毫无疑问，这是首先要满足的；许多学校却只是满足这一点，十二年教育就为这个目的，为了某年某月某几天的高考；我们新教育的要求要高得多，还要满足他一生的需要。新教育有六大行动，第一是师生共写随笔。昨天我统计了一下数字，我的班主任日记已经达到了三十万字。师生共写随笔，也是为了随时审视自己，鼓励自己。这是第一个行动，第二个行动，营造书香校园，就是师生要阅读经典，不仅是为了作文，包括科技作品，包括高考根本不会考的。比如昨天我讲孔孟，补充了许多，这些补充并不一定涉及具体的高考题，但是我觉得这是中国人必须拥有的。比如昨天来应聘的老师，我不看他印制精美的简历，我要看他写的字，还问他们能背的最长的诗是什么？结果他迟疑了半天，说床前明月光，这样的人我肯定不会要他，虽然看他的简历上各科分数都还不错。但他综合素质不行，素养不行。厉以宁，著名经济学家，但会写一首工整的古体诗，这就是素养；还有李岚清，本来是学工科的，后任国务院副总理，但他最近出版了一本书《李岚清音乐笔谈》，达到了相当的水准，这也是素养。第三个行动，聆听窗外声音。我已经请了我的学生来给学生作报告，包括《爱心与教育》里的宁玮。以后我还要请各行各业的成功者给学生讲人生体验。咱们在座的每一位家长可以给他们讲一讲你们的人生体验。第四个行动，练就双语口才。就是英语口语和中文演讲。我是教语文的，每堂课都有课前演讲，我给学生说，高考肯定不会靠演讲，但我们应该有好口才，因为我们的教育要着眼于你们的一生。每一个同学讲演完了以后，我们现场打分，第一轮讲什么都可以，第二轮要点题。第五个行动，创建数码校园，就是我们要用网络信息技术，让学生学会网上的沟通交流，现在网络被视为洪水猛兽，但是我们要利用他。最后一个行动是构筑理想课堂，就是着眼于课堂教学中怎么以学生为本。这个实验，咱们学校现在不可能全面铺开，但是可以以点带面，我们班已经做了一些，比如共写随笔，比如搞了读书角。我把书架上的书给每个孩子都有一本，但是他们没时间读。从下周开始，每天下午都有一节课读书。这课怎么来的？语文课，英语课等，各拿一堂出来，再加上班会课。我们搞教育实验，不但不妨碍高考，而且还要促进高考。语文学科有它的特点，这次语文考得特别简单，我不愿意去评。但我要说的是，语文完全没有必要有月考，家长可能知道这个道理，数理化一个月可以看出差别，语文不可以。相反，如果频繁地搞语文考试，会损害语文本身。原来我在石室中学，没有语文月考的说法，在玉林中学，我班连语文半期考试都取消了。但是领导说，不搞月考家长通不过呀。所以我们好多事情是做给家长看得。我们的孩子聪明，他会死记一些没用的东西，所以月考也不怕，但没有用。这个学校要排名，家长关心呀！所以我也没办法。所以经常做的好多工作经常是在应付，总得有个交待。我们这个班的老师都是很敬业的，我们这个国家，做的应付的事情太多了，你哄我我哄你，其实大家都知道是无用功，但还得做。咱们能不能不做这些应付的事，来点实在的东西？第三，关于捐助贫困生的情况，本来我们是四人一小组，一组资助一个学生。每个小组都认了，后来我想，让他们一下子拿出来那么多钱，肯定他只有找家长了，那就失去意义了，是你们在捐，而不是孩子在捐助。后来我让他们两个小组认一个，而且分