关于小学英语毕业复习的一些思考

关于小学英语毕业复习的一些思考小学英语毕业复习思考小学英语毕总复习，就是对已经学过的学阶段的所有知识进行再现回顾，在复习的过程中让生有再学习的机会，让学生在回的过程中掌握知识运用的技巧，这复习的目的所在。作为小学毕班的英语老师，们都更加清楚每一节习课的重要性，我们想方设法去上好它，争取复习课上得既有效率又有趣，最好还能把每一个学生都能调动来，对每个学生真正到复习巩固的作用。一、构知识框架、找准连接点复习思路清晰（一）词汇复习和法知识练习同步进行。毕业复习课的课安排有限，要想达到好的效果，该针对即将复习的语法知识，布置学生课前收集学阶段相对应的词汇是课堂复习基础。只有做好充分准备，课堂的语法知复习才能得以展开。比如复习词时态时，应要求学生出8本书中教学动词的单元，搜其中的动词和动词词组并记忆。这样才能保证学生有一定知识储备，以提高复习效。语法知识复习课上，们应引领学生从一个新的角度统立体地认识自己的识系统，做到精讲多，复习动词形式，我们可以样设计练习。如：cook的适当形式填空。Myfartherlikes.He’sa.Henicefoodeveryday.Yesterdayymotherishelpinghim..在练习设计过程中尽量考虑在一节课当中有听、、读、写的练习。题目的设计很重，要精选，要紧扣本，力求有较高的知识覆盖面，要常变换题型，选用一些合性较强，有利于提高用语言能力的题型。识点的当堂反馈和课后练习都很重，挑常用词汇设计语法练，作为课后练习，有利于进一步固知识点，但一定要精练。免费论下载中心（二）话题的分类复习的时，巩固常用句型。小学英书中的各模块间的话题，着一定的内在关系。教师应该真梳理教材，整理纳出几大主题，围绕几个主题，每节课突出某任务来复习。那么教师要将进行分析，将那相关的内容放在一起，作为一大题进行复习，建立纵向的联系，而不是把孤立的模逐一处理。这一轮复习应该突出常句型的听说读写的练。这个部分在复习要注意对学生能力培养。这就意味着教师们不要单重复教材中的句型，或简地对教材中对话部分进行词汇替换，而是要将小学阶段学的同某一个主题相关的内容合起来，灵活地加以运用，学生们加深对已学内容的理。我们通过课堂会用句型进行交际。通过英语小作文进行生练习，这是对词汇语法、和句型的综练习。作文题目的选定能使学生用上相关主题的词和句型。二为复习课堂注入充满活力的新鲜素，事半功倍到了复习阶段学生感觉比较累，上效果不太好，针对这种情况，们需要在课上加点花样。如果节课你都能为学生带去他到新鲜的东西，他会很愿意上的课，自然而然地也会喜欢你！这种期的心情，与无所谓等待，无奈的接受相比学习的效果会是大相庭的，道理如此，那么真正的做到是需要冥思苦想，下番功夫的。复习课的鲜活力来自哪里？们可以从多方面着手努。特别的教具、生动形象的PPT、别致的板书、丰富的课堂学活动，甚至教师特别表情等都可以给学生带新鲜感，使他们感觉到轻松趣。学生一旦进入轻松的复习态，效果自然也是事半功倍。三、运用多体，激发复习情趣，增大呈现量利用计算机多体技术可以做到高密度的识传授，大信息量的优化处理，大提高课堂效率。图形不是言，但比语言更直观和形象，比言包容的信息量更大。动画比图形先进，利用文字闪动，图像放与移动，颜色变换的手段，仅容量更大，速度更快，效果也更，加大了教学密度，高了教学效率。四、面全体、关注后进生学生的认知存在不同维度，由记忆到理解、运用、终的创造，都是有梯度的。那英语毕业复习也实行了对同层次的孩子有着不同度的目标要求。因此目标的设立定要体现面向全体学生的原。比如同样是比较级，我们可以要学生用所学词汇和句型写遍小作文，也可以求学生做到根据做给提完成对话，也可以只是求学生能做到用所给词的适当式填空。这的复习目标的分层处理是根据生的认知能力来制定的体现了面向全体的原则。而多英语学习困难生学习英语是为应付家长、老师的“使”免受责备；更有甚者，学英语是为了“混日子”。也部分学生仅仅是出于好奇或一时热，没有学英语的使命感和对会的责任意识，受稳定情绪支配，学习热情冷热无。部分学生也因长期的业失败使他们经常受到家长、教乃至同伴的否定评价，产生消极的我概念，对自己缺乏自信，对学缺乏兴趣和愿望，从而乏学习动力。在毕业复期间，加强学生的学习动机教育过程辅导对后进生来说为重要。总之，复习就是学习延续。学习知识是难，运用学的知识也并不容易。们就是要在复习的过程中引导学自己灵活的运用所学的知识，在运原有知识的过程中掌握技巧真正把知识内化成自己能力，以达到复习的理想效。