我体验我成长案例分享(百度上传2011.12)

2020/6/191案例分享•深圳2020/6/192我体验我成长——责任立身、技能立业、创造幸福2020/6/193主要内容•案由•效果•过程•三个问题2020/6/194案由•1、“责任立身、技能立业，创造幸福”是我校新一届领导班子下的新校训。•2、我校为中央教科所“生态体验”课题的实验基地。在《德育工作实施方案》里,学校给每个年级的学生分别制定了每月的班会主题，并规定在每月的最后一个星期一举行。五月为“理想、前途、责任感”教育月，二年级的班会主题为“责任立身、技能立业，创造幸福”。•３、５月９号省教育厅德育抽查。班会准备时间为：５月１日～８日2020/6/195效果班会活动前班会活动后１、不明或未想过学习、工作、挣钱为何？；２、未认真思考过“幸福”（现场询问）引发学生对幸福的一系列思考，树立了幸福观，领悟到责任、技能与幸福的关系；１、活动现场：学生开始不敢跟着音乐唱与表达；结束时，敢于跟着音乐唱与表达；２、学生感想。2020/6/196过程•一、参与人员•二、设计理念•三、活动方法•四、活动准备•五、活动流程•六、拓展活动2020/6/197一、参与人员•05会计3班学生•校领导•家长代表•全校班主任老师•外班学生代表2020/6/198二、设计理念•让学生在体验中成长；•以学生为主体，老师为主导；•真情实感•“营造体验场+开放式对话+反思性表达”。2020/6/199三、活动方法•模块准备•现场整合•音乐烘托2020/6/1910四、活动准备•1、把学生分成幸福调查队、往届学生采访队、家长采访队、企业招聘采访队、会计专业采访队、企业火灾采访队等六个队，分别在五·一假期进行调查采访、资料整理、讨论、感悟分享。•要求：•其一：各组间对自己的活动及结果相互保密；•其二：整理的资料分别要有数据、图片或录像、叙事等等。•2、手工制作邀请函，邀请学校领导及家长，全体班主任等光临。•3、场地布置、音响2020/6/1911五、活动流程•1、入场音乐：《快乐颂》•2、开场白•3、活动导引•4、结束：《幸福拍手歌》•5、合影主要活动在《幸福拍手歌》中开始，在《》中结束。目的在于：制造情感上的反差冲击，先让参与者在音乐中产生幸福的感觉，然后通过一系列不幸福因素的提问引发对幸福的探索，最后在讨论中达到本次主题班会的目的，并让参与者在《》中产生一种深度的幸福感。2020/6/1912活动导引•１、导入：（《幸福拍手歌》），让在场所有的人跟着音乐感受幸福•２、全体闭上眼睛，请大家思考一个问题：你幸福吗？•３、小品：模特招聘。提问场内人员：工作是为了什么？•４、链接网页：幸福指数等一系列网络报导。•５、现场导引与整合：怎样才能创造幸福？（各调查小组发言、讨论）•６、家长发言•７、来宾发言•８、班会问题与思考：什么是幸福？幸福是可能的吗？幸福从何而来？•９、导引老师的体验之思：2020/6/1913六、拓展活动•拓展活动是延续、深化一次主题班会的必要途径。•１、学生与参加班会的领导、家长合影。•２、写活动感想。2020/6/1914三个问题•一是你那个获奖的主题班会的成功点、可取点，从课题的角度来说，你认为在哪？•二是如果没有课题理念的指导，你将会怎样带你现在这个班呢？•三是你们有很多耀眼的人才，你认为跟你的培养有关系吗？还是刚好因为凑巧，所有的人才都汇集到了你那个班？领导的提问2020/6/1915•在学生全体参与社会多个领域的调查体验。学生没有社会经历，空洞的说教不能让他们印象深刻，不能让他们心悦诚服。2020/6/1916生态体验视点１•首先：亲身体验，包括：•１、调查体验：幸福调查队每人调查２０个人的幸福来源等、往届学生采访队每人采访一位师兄姐是怎样创造幸福的、家长采访队每人采访自己的家长怎样创造幸福、企业招聘采访队企业招聘人才所提出的要求、会计专业采访队调查专业与幸福的关系、企业火灾采访队采访火灾的前因后果及与幸福的关系。•２、讨论体验•３、邀请（领导、班主任、家长）函的制作等准备工作体验•４、班会现场体验；2020/6/1917生态体验视点２•其次：全体参与——怎样才能让全体参与。•班会是每个学生的班会，不是某几个同学的班会，不是看表演。•然后：现场整合——与学生一同成长、提升。•老师在整个活动中起主导作用，进行策划、组织、导引、发问，最后带动学生等的体验之思。•学生在整个活动中起主体作用，进行调研、讨论、小组现场发言、相互倾听，最后对班会主题得到启迪、成长。•最后：音乐美的烘托——渲染气氛、推波助澜。•老师的建议：事先至少让学生学会唱《幸福拍手歌》；•我的特意安排：参与者从不会、不想、不敢到想、敢、会。2020/6/1918•从我个人角度来说，我会培养社会潮流所需要的人。事实上，正因为随着社会的发展，发现存在着种种有碍于社会发展的问题，便应运而生种种的培训，这个课题也当是如此而生。•我班为同年级五个会计班中的一个，学生从入校起实施体验式德育模式，每次都会有不同的效果，而且应该说效果是明显的。2020/6/191905会计三班2020/6/192005会计三班2020/6/1921班级大事记（一年级）•１、2005年一年级第一学期：•学生入学制定三年长期与短期学习成长计划、班干部培训（“心有灵犀”、“你的笑容好美”等培训活动）、怎样行走才美（坚持到现在）、圣诞晚会、每月生日会、背唐诗记宋词（持续到二年一期）等；后婷同学成为校运会主持、每周升旗主持…•２、2006年一年级第二学期：•班干部进入学生会及各社团、生态体验德育进入主题班会、学校第一次主题班会公开课（“爱与责任”）；男生纠纷；联系爱心支学、参加校文艺才华争霸、后婷同学担任校广播站站长、李景潞担任学生会秘书长、王书婷任文学社社长、韦政任小企业家协会会长、林琦琦代表学校出席区团代会…2020/6/1922班级大事记（二年级）•3、2006年二年级第一学期：•班级获假期实践优秀组织奖、“让文化进宿舍”评比一等奖、班级文化建设一等奖、生态体验主题班会校级公开课、半期考试后班干换届改选及风波（争吵、暗骂、辩论、和谐）、以老带新班干部培训、圣诞节晚会、“你说我记”、李景潞与江锋荣获“校园十佳优秀学生”称号、王书婷获“感动中专十大人物”称号、李景潞任学生会主席、后婷任副主席、江锋任纪检部长、叶巧群任体育部长、匡文任武术协会会长…•4、2007年二年级第二学期：•班级获假若实践优秀组织奖、优秀团支部、校生态体验主题班会公开课、两个项目进入校文艺才华争霸赛总决赛、向学校索要文件柜创建“学生成长档案（命名为“名人的今天”）”、分班考试入围对口高复习班人数最多、２０００字个人总结…2020/6/1923怎样才能创造幸福？幸福调查队家长采访队往届学生采访队企业招聘采访队会计专业采访队企业火灾采访队2020/6/1924问题与思考•1、什么是幸福?•2、幸福是可能的吗？•3、幸福从何而来？2020/6/1925幸福是适切地满足个人需要的过程与结果。我的体验之思1、幸福是什么?2020/6/1926幸福对每个人来说，是机会、条件和境界的耦合。我的体验之思-----幸福是可能的吗?2020/6/1927我的体验之思3、幸福从何而来?教育在成就人的个性差异的同时向每个人打开幸福之门.2020/6/1928我的体验之思幸福从何而来?幸福的形式和程度对每个人来说是有差异的.2020/6/1929我的体验之思幸福从何而来?•成就幸福的重要事项:•1、对朋友、同事、工作负责任的态度；•2、学会一项安身立业的技能；•3、要有对于创造、成就、感受幸福的敏感性。2020/6/1930总结•生态体验式主题班会之所以成功，主要有以下几个原因：•（1）改变了简单的“师－生”类生态关系，把学生、家长、老师凝聚到同一个活动现场，改变了中职生常有的散漫甚至不合作的心态。•（2）激发了参与者的内生态体验，诱发了生命感动。•（3）不同角色参与者的感悟通过多角度碰撞，实现了关系融通，解开了心结，清理了精神世界。2020/6/1931