浅谈我是如何上好历史课的

浅谈我是如何上好历史课的文安县大柳河镇中学王震怎样才能上好历史课呢？谈谈我的一些做法和体会：人们常说，热爱是最好的老师，历史对于初中生来说是比较枯燥的，加之好多学生、老师和家长认为它是一门副课，如果学生再缺乏兴趣，那就很难上好历史课，更不要说提高教学成绩了。首先老师要喜欢历史，这样就很容易带动同学们的兴趣。因为老师喜欢历史，自然他的课就会生动，有激情。我是很喜欢历史的，我的热情便自然的传染给了了同学们，他们也很喜欢历史。其次老师要想办法。并不是说老师的喜欢历史能影响所有的学生。要想让更多的甚至所有的学生都喜欢历史，爱上历史课，老师还须想各种办法。我用过的行之有效的办法有：一、上课要充满热情上了两节课，第一节感觉远不如第二节好。我感到老师自身的热情很重要。第一节我缺少热情，学生也就缺少热情，第二节我热情洋溢，激励评价，与学生配合默契，学生也就跃跃欲试，课堂便活泼生动，师生都觉得合作愉快，上课真是开心，享受，我要继续努力。记住：在学生面前永远要热情饱满。你若想学生有热情，你自己必须先有激情。二、讲故事历史涉及到的故事很多，甚至我觉得历史本身就是故事，口才好的老师完全能把它讲的相当生动。我爱讲历史故事，学生很爱听，我还发动学生们讲历史故事，学生们可有讲的好的。通过讲故事，激发了学生们对历史的兴趣。今天，我还给学生们讲陈胜、吴广起义的故事，学生们听的津津有味，下课后，有的学生说：堂堂课都讲故事吧。可见学生们对故事的喜爱。三、表演历史课本剧这是学生们更感兴趣的。通过表演，激增强了学生们对历史的了解，加深了印象，又活跃了课堂，激发了学生们对历史的浓厚兴趣。我的好几个学生就是由表演历史剧变的对历史情有独钟，特别喜爱的。象“北京人一天的生活”，“炎帝与黄帝”，“西周的分封制”，“文成公主入藏”等等，都可以表演。四、多开展各种课内外活动课堂上，只要有可能，我就让学生活动，讨论问题，上讲台讲故事，上黑板板书等等，如学到“司母戊鼎”时，我让学生用手比画它的长、宽、高，可借助课桌，想象它的重量；学到“神奇的编钟”时，我也让学生活动：敲一敲你身边的文具盒，饭盒等，学生们玩的好开心，同时又体会到了音乐的美妙。遇到探究活动课，我就让学生课下也活动，比如“了解身边的历史”，学生们正在探究中，他们兴趣很浓。五、学会借助地图、图片、电视、多媒体等大人都喜欢形象直观的东西，更不要说孩子。我在每节课堂上都充分利用地图、图片，给学生们加深印象，同时激发他们的学习兴趣，有时还借助电脑，比如学习中国古代史下册第24课“五彩纷呈的艺术成就”时，我就大量地用了电脑搜集了大量的石窟图片和书法图片，制作成课件，效果很好。课下，我发动学生们多看有关历史方面的电视节目，如历史专题片，百家讲坛，探索与发现，就是看电视剧，也要带着学习历史、探究历史的意识，这样你就能学到很多书本上没有的历史知识。的确如此。六、学会艺术处理如何导入，如何引导学生自学，如何补充，练习，记忆，都大有讲究，都是艺术，往往，古今一比较，中外一联系，和生活一结合，和自己的、学生的实际一挂钩，甚至一句幽默的话，一个意味深长的手势，都能是课堂生动起来，使孩子们对历史顿生兴趣。七、适当使用顺口溜这两天进入了复习尾声,我帮同学们总结了书上的一些知识。发现编顺口溜大大有助于学生记忆历史。如，中国历史朝代歌：夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝，隋唐五代北南宋，元明清朝至民国。又如，秦汉文化歌：说秦汉，道秦汉，秦汉文化不简单，西汉佛教传进来，东汉道教兴起来，史记首创纪传体，秦陵兵马俑创造了世界大奇迹，蔡伦改进造纸术，＂医圣＂＼＂神医＂美名传，九章算术大总结，数体形成国威扬。春秋五霸：齐＼晋＼楚＼宋＼秦或齐＼晋＼楚＼阖＼勾。战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北到中间。儒家代表：孔子＼孟子＼董仲舒．有关成语：退避三舍＼破釜沉舟，背水一战＼草穿借箭，万事俱备，只欠东风，周瑜打黄盖－－－一个愿打一个愿挨＼风声鹤唳，草木皆兵，等等。八、对学生要慈悲为怀打了铃上课前的骚动是很正常的，要学会宽容，更要善于引导。又有学生上课迟到，但不是故意的，且课堂表现积极，我于是下了课只对他说了一句话：“相信你会用行动改过的，因为你课堂上的表现已经说明了你的懊悔”。一男生上课竟提出要上毛厕，我问：“憋不住了”？答曰：“憋不住了”。我于是悄悄让他去了。九、摆正师生角色要想让学生掌握知识，必须先让学生了解它，所以就必须让学生读，勾画重点，难点；了解了怎样才能掌握呢？说和写。只有让学生说，让学生写，才能变成学生自己的东西，老师说的再好，再多，不如让学生自己说。因此，老师的作用是组织、引导、启发、点拨，当然也需要必要的参与和补充。有些时候，师生合作效果更好。比如，我问生答，我是边读边问边讲，生是边答边勾边记；这样便于他们理解，尽可能让更多的学生参与，所以很多时候大家说比举手说更有必要。教学历史，不仅要教学生学到历史知识，还要教他们从历史中学到或悟出做人之道。而教师更是表率，是最好的最重要的活教材。