作文选材与审题

精英班讲座专题四作文选材与审题选材的四大标准1、准就是要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。2、小就是我们就要通过比较进行分析，从可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，可以选用的材料很多，反映中心思想的一般都是十分典型的材料。3、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。4、当然，材料要力求新颖、吸引人，避免一个模式，但也不能为奇巧而凭空编造要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。一、选取真实材料。南宋大文学家朱熹认为，“作文须是靠实……不可驾空纤巧。大要七分实，只二三分文。”这句话告诉我们，作文要把真有的那回事写下来。尤其是写人的作文，材料一定要真实，不能胡编乱造。想象类的作文，要尽量贴近生活实际。二、注重典型性。课本中的《九寨沟》，作者重点介绍了“五花海”、“异兽珍禽”，描绘了九寨沟的诗情画意；《说勤奋》叙述了司马光写资治通鉴、童第周完成蛙卵剥离手术两个事例，有力地说明只有一生勤奋，才能有所作为的道理；作者写《高尔基和他的儿子》，选择了种花赏花、写信教子两件事情来表现父子之情。因此，选材时要注重典型性，并非多多益善。三、抓住新鲜材料。“物以稀为贵”。选择材料时，应该以独特的视角，选取与众不同的材料，努力达到“平凡中见不平凡”的佳境。比如天气冷了，街头有卖甜薯的、买甜薯的，简直平常得不能再平常了，一学生写《卖甜薯的老爷爷》一文时，却抓住了一个不平常的地方：老爷爷心地善良、有着诚实的经营作风。因此，他写了“老爷爷替他保存并归还给他丢落的钱包”。这样，就把普通的材料写出了新意。四、要丰富细节。俗语云“细节决定成败”。选取了好的材料，还要注意要选择那些突出中心的细节，具体说，就是写人要抓住人物的语言、动作、神态等，记事要突出典型的场景和人物的内心活动。比如写第一次一人走晚路，心里非常害怕。可以抓住“非常”一词，想一想，非常害怕的表现是“怎么样”的？走路是怎样的？心里是怎么想的？天空、四周、环境怎样？这几个问题回答清楚了，作文也就自然就生动了。一、准就是要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。1.、阅读下面的习作，说一说它的选择什么材料表现中心思想?中心思想是什么?水滴石穿雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下，只好作罢了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看房檐下的石头，怎么隔一段距离就有一个小窝?”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”爸爸故意惊奇地问：“雨点有那么大的劲儿，把石头打出窝窝来?”爸爸这么一问，我也愣住了。爸爸见我答不出来，就走过来说：“这叫水滴石穿。咱们住的这房子有几十年了。雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴在这个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。”接着爸爸又慢慢地说：“无论干什么事情，只要有这滴水穿石的精神，就一定会成功。”听着爸爸的话，我心里想：要永远记住滴水穿石给我的启示。中心：无论干什么事情，只要有这滴水穿石的精神，就一定会成功。二、小就是我们就要通过比较进行分析，从可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，可以选用的材料很多，反映中心思想的一般都是十分典型的材料。《小学生活的回忆》，虽然规定了时间范围，但是跨度大，容纳的事情多，不容易写透，一位同学在写这篇作文时，做了这样的处理，他在开头写道：小学生活丰富多彩，塞满了记忆的长河，但最使我难忘的，是我第一次戴上红领巾的那件事情……这位同学巧妙地把大题化小，把《小学生活的回忆》转化成了《我第一次戴红领巾的故事》，就好写多了，而且还不跑题。如果在文章中围绕一个中心，再略写一两件与第一次戴红领巾类似的事情，这篇作文就可能写得成功。如命题作文《我解决了一个难题》，不少考生写自己解决了数学上的某道难题，选材范围局限在“数学”学科上。事实上，生活是五彩缤纷的，生活的“面”是多样的，学校、家庭、社会各方面都有作文素材，同时每个面又辐射诸多的“点”，何必“自古华山一条路”呢？如上面这个题目，供选的材料甚多。如：我解决了语文中“作文”的难题（语文方面）；我解决了电脑中防黑客干扰的难题（电脑方面）；我解决了体育上怕“跳高”的难题（体育方面）；我解决了生活中“父母不和”的难题（家庭方面）……因此，选材时宜“小”不宜“大”。三、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。有一次作文题为《磨难》，不少考生把自己写成是丧母或丧父的“孤儿”；或把自己写成遭遇厄运、不幸的人；或诅咒自己患重病……如此不一而足，这样的文章就无可信度而言了。撷取生动、跌岩起伏的情节进行描写。如一位考生在写《那一刻我好幸福》一文时，就注重选取了曲折的材料“妈妈去医院，丢下我在家（怨）→妈妈回来取伞后，又走了（恨）→妈妈为我准备夜宵，吻了吻我，又走了（爱）→妈妈去医院，我目送身影，流下了眼泪（感激）”。通过作者一系列复杂的心理历程的展示，增强了文章的感召力。四、当然，材料要力求新颖、吸引人，避免一个模式，但也不能为奇巧而凭空编造要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。有个成语叫“出奇制胜”，无论是命题作文、半命题作文还是话题作文，选择材料时，要以独特的视角，选取新鲜、与众不同的材料，真正达到“人无我有，人有我优，人优我特”的佳境。如一考生写《微笑》一文时，抛开了人们习以为见的助人为乐、拾金不昧这类的好人好事，而是写了一位残疾人做公益的事情：在一个雨天，“我”与“他”同行，发现窖井盖没盖好，于是“他”——一个残疾人竟双膝跪下，把窖井盖盖好，并露出了微笑。作者写残疾人做好事，就写出了一点新意。又如江苏一位考生写《我发现——》时，选择了我发现“棋如人生”这个新颖的材料，结尾凸出文章主旨：与其说棋如人生，不如说人生如棋。“新”材料，如饮美酒，愈饮愈醇；“旧”材料，如饮白开水，平淡寡味。真题训练一：题目1：我眼中的---提示与要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。文题不限，字数不少于500字。真题训练二：请你在下面两题中任选一题作文。（1）亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事……请你以《我最爱----》为题，写一篇500字左右的文章，除诗歌以外，文体不限。（2）以《寻金记》为题，把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里…..”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。要求：（1）你若写第1题，先将题目补充完整。（2）你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。关于审题二、确定文章的写作范围，紧抓题眼。确定文章的写作范围与审清体裁、明确写作对象一样重要。可以抓住题目中表明范围的词，仔细分析，确定其写作范围。如《难忘的早晨》、《难忘的时刻》、《难忘的一天》等的文题，都是限定了所写的时间，可抓住这些词来确定写作范围。再如《我的妈妈》只写“妈妈”；《我爱妈妈》：既要写“爱”，还要写“为什么爱”，“怎样爱”；《我和妈妈》，既要写“妈妈”，也要写“我”，要求写出“我”和“妈妈”之间发生的事。另外，还可以抓住文题的题眼来确定写作范围的重点。题眼，即题目中的关键词，抓住了题眼，就意味着抓住了题目的“重心”和作文内容的重点，否则作文就会偏题。例如《玩也要动脑筋》其中“动脑筋”就是题眼，即是此文所作出的重点。《我爱秋天的校园》此文的题眼是“爱”，文章要抓住和突出这个重点，在写校园秋色的同时，还必须要体现为什么爱和怎样爱。一、审清文章体裁，明确写作对象。审题，要教学生首先要从题目中看出作文所属的文体类型，即审清是记叙文，是说明文，是应用文？像《记一次比赛》有“记”字，属记叙文；像《谈谈学好语文的重要性》里有“谈”、“论”，属议论文；说明文的提示词有时就是“说明”、“介绍”等词语，像《电脑简介》等。像《夏天的晚上》、《上学路上》等文题，虽然不像上面的文题对体裁有明显的提示，但也有间接提示，这就要求我们借助文题中所给的条件慎重审题。学生在审清文章体裁之后，要明确是写人、写事、写景，还是状物，还要明确写什么样的人和什么样的事。可以教学生把写人的作文分类如下：写自己如《我》；写别人如《记一个人》（写一个人）；《几位好邻居》（写几个人）；写自己和别人等。这样，学生明确了写作对象，写出的文章才切合题意。三、仔细辨别文题人称，吃透要求。有的作文题人称很明确，如《我的班主任》应该用第一人称来写。有的题目，人称没有明确规定，如《家乡添光彩》、《放学路上》可以写“我”、“我们”，也可以写“他”、“他们”，到底采用哪种人称，这要根据自己选择的材料和要表达的中心思想来决定。此外，有些作文题，还有“要求”和“提示”等，它常常是在作文题眼外对作文的体裁、材料、字数、书写等方面提出一些具体要求的限定。这些实际上是在告诉我们怎样去写好这篇文章。可教学生在审题时要认真推敲，努力去吃透它们，严格按要求去做。如《我的×××》，要求：通过一件事，反映人物的好品质。要把事情经过写完整，写具体。如果学生不看“要求”，不按要求去写。《我的妈妈》这个题目就很可能被写成《我的铅笔盒》、《我的仙人球》等。关于拟题“花香蝶自来,题好一半文”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点。眼睛无神，总是缺憾。有人把考试作文比喻成年轻的姑娘，考生要善于“打扮”，亮出你的动人之处让阅卷老师“一见钟情”，让读者们“一见倾心”。显然，好的题目就是姑娘顾盼有神的眼睛。因此，不可等闲视之。一、反常法。如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。二、公式法。《7-1=0》（诚信）《8-10》（学习）、《1+12》（团结）、《诚实+信用=财富》（诚信）等用数字作题目，准确概括文章内容，激发读者的好奇心，给人启示。三、谐音法。《见义勇为与见义勇“围”》《要重理“亲”文》四、借用法。《众里寻他千百度》（诚信）、《所谓伊人，在水一方》（思念）、《风中有朵雨做的云》（宽容）、《对面的老师看过来》（理解）、《此时无声胜有声》（语言与沟通）、《让暴风雨来得更猛烈些吧》（关注生活）等对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语广告词等直接引用或进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。如《不能忘却的记忆》改造名片而成，《爱拼才会赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所长》和《金无赤足，人无完人》借用成语俗语。《九百九十九个心愿》、《都是“耶”们惹的祸》借用歌词《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的祸》、《何以解忧，唯有文章》、《女大十八变》、《我的眼里只有你》、《人约黄昏后》、《杞人忧水》、《男儿当自强》等也是使题目推陈出新，能吸引读者。五、修辞法。用比喻和拟人等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。例如《我与自信签约》,其他的如《干粮和猎枪》、《忠诚：沟通友谊的桥梁》《心灵是一棵会开花的树》（感恩）、《守住你的金矿》（品德）《不要在冬天砍倒一棵树》（关爱）、《还我家园——鸟类的呼声》（环保）等生动形象，有异曲同工之妙。比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。拟人：《钢琴，别哭》、《初三老人和我有个约会》。反复：《生命的萌芽，萌芽的生命》。设问：《我们需要什么》。反问：《忍让难道是懦弱的吗？》。夸张：《粉身碎骨为考试》、《那个障碍粉碎了我》。借代：《独眼大将军》、《倾听自己的心跳》（关注生活）