《空间两条直线所成的角》说课课件

教法学法学情分析教学目标教学重难点教材分析教具学具课中学习课后评价课前准备内容分析策略选择教学反思教学过程立体几何----空间两条直线所成的角1.内容分析1、内容分析教材分析学情分析教学目标教学重难点高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材数学（基础模块）下册主编：李广全、李尚志第9章立体几何教材分析学情分析教学目标教学重难点1、内容分析9.1平面的基本性质9.2直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质9.3直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角9.4直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质9.5柱、锥、球及其简单组合体9.3.1空间两条直线所成的角教材分析学情分析教学目标教学重难点1、内容分析教材分析学情分析教学目标教学重难点1、内容分析教材分析学情分析教学目标教学重难点1、内容分析能力目标情感目标1）理解异面直线所成的角的定义；（2）能找出异面直线所成的角；（3）会求出异面直线所成的角。培养学生善于提出问题、分析问题的思维品质，理解事物之间相互关系。能够把空间角转化成平面角来解决立体几何问题。知识目标教学重点教学难点寻找异面直线所成的角。教材分析学情分析教学目标教学重难点1、内容分析通过课件演示、学生动手等形式解决异面直线的概念的理解及所成的角的问题。通过多媒体演示，归纳出寻找异面直线所成的角的方法。2.策略选择2、策略选择教法学法教具学具师生互动——探索发现师生互动探索发现探索发现师生互动——探索发现师生互动2、策略选择教学方法教具学具计算机多媒体学习通平台3.教学过程课前准备课中学习课后评价1.观看课前微课2.完成前置练习1.创设情境，导入新课3.归纳总结，课后作业2.新课学习，实践巩固3、教学过程学习评价课前准备3、教学过程课前观看微课完成前置练习课前准备3、教学过程课前观看微课完成前置练习教师后台了解学生完成情况3、教学过程课中学习创设情境导入新课新课学习实践巩固归纳总结课后作业3、教学过程课中学习创设情境导入新课新课学习实践巩固归纳总结课后作业3、教学过程课中学习通过观察立交桥上下桥面所在的直线，复习空间直线的位置关系，并总结异面直线的特点。amnamnamn在同一个平面内不在同一个平面内不平行不相交创设情境导入新课新课学习实践巩固归纳总结课后作业3、教学过程课中学习创设情境导入新课新课学习实践巩固归纳总结课后作业3、教学过程课中学习异面直线所成的角：经过空间任意一点分别作与两条异面直线平行的直线，这两条相交直线的夹角。异面直线所成角的范围是：两异面直线垂直:当两条异面直线所成的角为直角时称两条异面直线垂直，直线m与直线n垂直，记作：创设情境导入新课新课学习实践巩固归纳总结课后作业3、教学过程课中学习例１：在正方体中，找出下列各对异面直线所成的角。（1）（3）（2）DCABA1B1C1D1创设情境导入新课新课学习实践巩固归纳总结课后作业3、教学过程课中学习例2：如图所示的长方体中，求下列异面直线所成的角的度数。（1）（2）C1B1A1ADD1BC创设情境导入新课新课学习实践巩固归纳总结课后作业3、教学过程课中学习创设情境导入新课新课学习实践巩固归纳总结课后作业3、教学过程课中学习1、这节课我们研究了哪些问题？2、我们在研究这些问题时，经历了怎样的过程？3、通过这个研究过程，你有什么感受和体会？创设情境导入新课新课学习实践巩固归纳总结课后作业3、教学过程课中学习作业分层，拓展提升(一)必做题：P96，习题A组1、2；(二)选做题：P97，习题B组。创设情境导入新课新课学习实践巩固归纳总结课后作业3、教学过程课后评价学习评价4.教学反思空间两条直线所成的角教学以热点话题“堵”为切入点，学生微课观看、动画演示、学习通平台在线测试、分组合作讨论得出本节课的学习内容，在教学中借助数字化平台、几何画板软件等信息化教学手段，提升认识，交互动画，直观展示过程。合理的使用信息，我们的课堂可以更好地实现“做中学，学中做”。