北师大版四年级下册数学期末试卷

本文整理于网络，仅供阅读参考北师大版四年级下册数学期末试卷北师大版四年级下册数学期末试卷一、填空。(20分)1、一个数的十万位、十位和百分位上都是6，其余数位都是0，这个小数写作()，读作()。2、把3.14的小数点向()移动两位，就扩大到它的()倍。3、70.672中整数部分的7表示()，小数部分的7表示()。4、一个数的小数部分有两位，当用四舍五入法保留一位小数时，近似值是5.0，这个数原来最小是(),最大是()。5、248200改为用“万”作单位的数是()万。把78560000改写为用“亿”作单位的数是()亿。(保留两位小数)6、一个等腰三角形，顶角是112度，它的两个底角是()度。某三角形中，∠a=40°，∠b=80°，∠c=()。7、用4、3、0和小数点组成一个最大的小数是()，组成一个最小的小数是()。8、0.930、0.39、0.903、0.309四个数中，最大的是()，最小的是()。9、6米3厘米=()米4.04平方米=()平方分米7.5吨=()千克58千米7米=()千米10、有龟和鹤共20只，龟的腿和鹤的腿共56条。其中，鹤有()只，龟有()只。二、判断。(对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。)(6本文整理于网络，仅供阅读参考分)l、0和任何数相乘都得0，0除以任何数都得0。()2、35×(7×3)=35×7+35×3。()3、三条边分别是4厘米、4厘米、8厘米的三角形是一个等腰三角形。()4、7.05和7.0599保留一位小数都是7.l。()5、被除数比除数大，商就一定大于1。()6、大于0.4小于0.6的小数只有0.5。()7.小数加法的意义与整数加法的意义完全相同。()8.小数一定比整数小。()9.被减数减去2，减数加上2，差不变。()10.如果一个三角形有两个角是锐角，它就一定是锐角三角形。()11.57×101的简便算法是57×100+57=5757。()12.a×b的积一定大于a。()三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里。)(6分)1、两个锐角均为60度的三角形是()。a、一般三角形b、锐角三角形c、钝角三角形d、等边三角形本文整理于网络，仅供阅读参考2、下面可以用乘法分配律进行简便计算的算式是()。a、(125+90)×8b、52×25×4c、7.6十1.25+2.4d、(258十45)十553、下列()组的两个算式得数不相等。a、25×(200+4)和25×200+25×4b、36×201和36×200+36c、265×105—265×5和265×(105十5)d、25×174×4和25×4×1744、下面各数中不要读出“零”的数是()。a、807.17b、270.05c、400.61d、3010095、下面各数中把“0”去掉大小不变的是()。a、7055b、7.05c、70.55d、7.5506、1.1到l.3之间有个()小数。a、11b、18c、无数d、19四、计算。(32分)1、口算。(6分)675÷100=125×8=0.896×100=5.68+16.57=36.26-30.86=5.6+2.7=3.9+4.08=9.14-1.43=125×8÷125×8=25×5×4=24×5=265-158-42=2、用竖式计算下面各题并验算。(4分)10-3.06=11.36+8.54=3、用小数计算。(4分)5米23厘米+3米5分米10千克-3千克600克4、计算下面各题，能简算的要简算。(12分)(125+7)×83200÷25×43.27+6.4+2.73+4.6本文整理于网络，仅供阅读参考25×446.45-0.58-1.4212×(324-285)÷265、列式计算(6分)1、54.6减去31.4的差，加上6除96的商，和是多少?2、一个数的5倍与17.83的和是117.83，这个数是多少?五、解决问题。(每小题6分，共36分)1、学校食堂买进大小两种包装的大米各5袋，小袋每袋重35千克，大袋每袋重105千克，共买大米多少千克?大袋比小袋共多多少千克?2、小红每天骑车要7分钟到校，她每分钟骑155米，小明每天从学校到家往返2个来回共走2800米的路程，小红和小明谁家距离学校路程近?近多少米?3.甲乙两地相距560千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行48千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行32千米.两车从两地相对开出5小时后，两车相距多少千米?4、下面是小丽、小乐两位同学在舞蹈比赛时，五位评委打的分数。评委①②③④⑤小丽9.659.589.709.459.22小乐9.569.489.809.559.60成绩汇总的方法是去掉一个最高分和一个最低分，剩下的几个成绩相加再除以几，就是该选手最终得分。请你算一算，小丽和小乐最终得分，谁高?高多少?5、一个滴水的龙头，每天白白浪费掉0.1立方米的水。①某社区有100个这样的水龙头，一个月浪费掉多少立方米水?(按一本文整理于网络，仅供阅读参考个月30天计算)②此社区2005年一年浪费掉水多少立方米?③宁夏回族自治区某地严重缺水，每100户每天用水只有2立方米，此社区每天浪费的水可供宁夏回族自治区多少户用?6、动物园推出“一日游”的活动价两种方案：方案一：成人每人150元;儿童每人60元，方案二：团体5人以上(包括5人)每人100元。现在有成人4人，儿童6人要去游玩，想一想怎样买票最省钱?北师大版四年级下册数学期末试卷分析一、命题思路在本次期末考试中，试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。体现出《数学课程标准》的基本理念与思想;试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。二、考试结果情况及分析。(一)总体情况全年级共有152名学生参加检测。试卷满分为100分，全镇考生平均分为81.7分，及格率为96.1%，优秀率为24.3%。为了能进一步准确科学地对学生的做答情况做出科学分析，我们对数学试卷整体进行分析：本文整理于网络，仅供阅读参考(二)分析：这次考试，有两个班的平均成绩仅差0.5份，达到了预期的效果，但与我们的整体要求还差得很远，其主要原因有：(1)课堂教学效率不高。首先，教师的业务水平和能力有待进一步加强。平时因为都担任学校职务、忙于一些事务性工作，而且是第一次教四年级，吃不透教材，把握不准教学的重点、难点和关键点。第二，教师的自身素质亟待提高。教师上课的语言不精炼、缺乏感染力，，组织课堂教学的能力有些薄弱。以上多种因素导致课堂教学效率低下，特别是新授内容如果第一遍教学学生头脑中没构建起正确清晰的知识结构，以后即使多次炒夹生饭，也很难取得明显的效果。(2)忽视学习习惯的培养。本次测试中发现，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。二、学生失分原因分析。1、做题马虎、不认真。计算部分正确率还是比较高的，这说明老师平时的计算准确的训练可以，但对两位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法计算方面还存在问题，在以后的训练中加强这方面的训练。2、读题不认真量量、画画、填填的第二题，经过a点分别画出已知直线的平行线和垂线。学生在第一个图上画平行线，在第二个图上画垂本文整理于网络，仅供阅读参考线，学生读题不认真，导致错误的理解题意。3、学生缺乏综合能力培养本张试卷找规律部分的题目学生错误率较高，学生对规律的认识不深，综合运用能力较差。解决问题中学生对三步计算的应用题还有些困难。三、对当前数学教学的思考与建议(一)、提高课堂教学质量1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、创设生动具体的情境。根据四年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的活用知识，达到举一反三、灵活应用的水平。4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由本文整理于网络，仅供阅读参考之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。(二)加强学习习惯和策略的培养。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等(三)关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从以人为本的角度出发，做好以下工作：坚持补心与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。