论弘扬科学精神及在社会发展中的重要性

论科学精神及在社会发展中的重要性摘要：发展创新文化，培育全社会创新精神，是科技进步和创新最深厚、最持的社会基础。必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，不断推进理论创新、制度创新、文化创新，在全社会大力传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，提倡敢为人先、敢冒风险、勇于实践、不屈不挠的精神，倡导敢于创新、勇于竞争、诚信合作、宽容失败的精神，形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的社会风尚，为科技创新提供科学理论指导、有力制度保障、良好文化氛围。关键词：科学精神；怀疑精神；求真精神；人文精神；创新精神；和谐社会科学是人类进步的重要推动力量。在现代社会发展中，科学技术成了第一生产力。因此，科学受到了人们越来越大的重视。但是人们对科学的重视更多的是关注科学的成果及其发挥的社会作用，而对于培育科学精神却有所忽视。人们进行科学活动，获得科学认识，不仅需要从现实生活方而获得根本推动力、需要知识经验的积累以及思维方式的训练，还需要科学研究者具有科学精神。科学精神是科学研究的精神力量支撑。没有科学精神，科学就不能发展。那么我们首先就得先明白什么是真正的科学精神。所谓科学精神，是指人类在长期的科学实践活动中逐渐积累和发展起来的一种具有规范和指导价值的特殊气质：它不仅是科学文化结构中最为稳定的要素，是科学的生命和灵魂，而且它还是构成个体科学素养的最为基本的要素[2]。首先科学精神就是怀疑精神。科学的态度首先就是怀疑，它要求人们凡事都要问一个“为什么”，追问它“究竟有什么根据”，打破沙锅问到底，而决不轻易相信。科学史上传闻，牛顿看见苹果坠地这件很平常的事，却引起他的疑问：苹果为什么会坠地呢？经过长期的艰苦探索，终于导致万有引力定律的发现。所以，著名的科学方法论学者波普尔说：正是怀疑、问题激发我们去学习，去发展知识，去实践，去观察。应该指明，科学的怀疑精神，绝不是否定一切。怀疑的目的在于：一是要从熟悉的现象进入未知的领域。这是科学史上常有的事，如苹果坠地，导致万有引力定律的发现；沸腾的水把壶盖提升，导致蒸汽机的发明。二是去伪存真，把原来不正确的东西逐步纠正过来。如原子模型从汤姆孙模型到卢瑟福模型，再到波尔模型，认识由不正确到正确，由不完善到完善。其次，科学精神就是求真精神。科学研究的目的是求真，是获得客观的、真实的知识，用哲学的语言来说就是追求真理。什么是真理？真理是人的认识与客观实际相符合。因而，在求真问题上，首先必须承认两个前提：（1）认识对象是客观存在的。（2）认识对象是可知的。其次，求真必须有科学的方法。科学的方法主要有两个：一个是理性的逻辑演绎方法，一个是经验的实验归纳方法。这两个方法实际上就是两个认识过程：前一个方法是从一般到特殊，后一个方法是从特殊到一般。“人类的认识总是这样循环往复地进行的，而每一次循环（只要是严格地按照科学的方法）都可能使人类的认识提高一步，使人类的认识不断地深化。”科学精神就是人文精神。科学是人类在认识世界、改造世界的过程中，形成与发展起来的一种系统的、有组织的、特殊的活动。在当代，科学已经成为人类文明的主流，它广泛地渗透到政治、经济、法律、文化领域之中。这是因为，科学归根结底是和人类的切身利益和长远利益息息相关的，因而，近代科学从培根的“知识就是力量”开始，人文精神就成为它固有的精神。科学精神就是创新精神。创新是科学的生命，没有创新，就没有科学，没有创新，科学将停滞不前！强调创新当然应注意到，创新和继承是分不开的；一方面，没有创新，科学便成为万古不变的教条，成为让人逐字逐句背诵的经典。另一方面，如果没有刻苦认真地学习、继承前人的工作，就不可能有所发现，有所发明，有所创新。其次，创新要真正成为科学的成果，载入科学的史册，必须具备两个条件：一是逻辑论证；二是实验检验。没有第一个条件，便是单凭经验、非常蔑视思维的经验主义。没有第二个条件，便是单凭思维，非常蔑视经验的唯理主义。科学精神有着重要的现实意义——可持续发展与构建和谐社会。“科学精神是一个国家繁荣富强、一个民族进步兴盛必不可少的精神。”胡锦涛同志看望出席全国政协十届五次会议的委员，并参加分组讨论，听取委员们的意见和建议时，说了这一番话。总书记的话意味深长、发人深思。科学精神就是怀疑精神，它要求我们遇事不可轻信盲从，去伪存真，坚持真理并激发我们去实践，去观察，经过探索最终得到真理。随着社会的开放和变革，政策环境相对宽松，现实生活中相继出现了许多极为反常的现象，愚昧迷信活动死灰复燃，伪科学活动频频发生，“气功热”、“特异功能热”以及打着传统文化旗号的封建迷信遍及全国城乡。这些活动严重危害了社会的稳定与发展，干扰了社会主义物质文明和精神文明建设。如果我们有怀疑精神的话，这些伪科学就无处藏身。科学精神就是求真务实的精神，它要求我们在建设创新型国家中，要有求真务实的科学态度和只争朝夕的奋斗精神。在解决事关老百姓切身利益的医疗、住房、教育、社会保障等民生问题上，也要具有求真务实的科学精神，不漠视，不推诿、不“踢皮球”，真正把群众的事情放在心上。解决民生问题，首先需要对百姓有感情，但也要有科学的办法和措施。唯有科学态度、科学精神，才能真正地而不是在口头上为群众分忧解难。科学精神就是改革创新的精神。科学无止境，改革没退路。只有改革创新，各项工作才能与时俱进，立于不败之地。科学精神也是人文精神，它要求我们推进民主法制建设，加强公民道德建设，维护社会公平正义，树立社会主义荣辱观等等，既符合国家发展和社会进步的实际，又深受人民群众的欢迎。科学精神是抵制缪误的武器，取代黑暗的光明，确实关乎国家富强、民族进步和人民幸福。科学精神是科学发展观的一个灵魂，她将长时间指导我们的工作，带领我们一步步走向胜利。首先它是一种观念，一种思想，然后是能够坚持某种观念的一种勇气，那么这就叫一种精神。那么我们说科学精神就是首先是指的一种科学的观念，就是我们不仅有这个观念，而且我们敢于坚持这种观念的一种勇气，所以它透着一个人的心理、性格和气质。十七大提出以科学思想指导社会发展，科学精神有了再一次发扬光大的良好契机，为再一次全面深入认识科学精神以及科学发展观提供一个很好的途径。坚持科学发展观就是要减少盲目性、克服片面性，要坚持以人为本，树立和落实全面、协调、可持续的发展观，统筹兼顾。为此，必须按照科学规律办事，尊重科学的精神，才能树立科学的发展观，可以说科学发展观是对科学精神的再次弘扬和落实。科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。科学精神的求真、求善、求美追求与我国建设和谐社会的目标和内容完全一致，所以科学精神应当成为科学发展观的重要组成部分。在我国，对科学发展观的理解离不开对科学尤其是科学精神的理解，正如如大科学家爱因斯坦所说：“科学不仅仅是一种方法，科学方法背后如果没有一种生气勃勃的精神，它们到头来不过是笨拙的工具。”随着我国全面建设小康社会的推进，深入全面理解科学精神面临最好的历史机遇，而科学精神的培养和弘扬是一项社会系统工程，需要各种主客观因素的协调配合才能奏效。在一个社会中，只有社会成员在信念、意愿、好恶等社会态度方面对科学技术的社会意义和社会价值有良好的判断，有良好的科学意识或良好的社会心态，人们在行为上才会做出推进和利用科学技术的活动，并通过这种活动，形成有利于科技进步的良好社会氛围。当前科学发展观成为我国社会主义建设的指导纲领，我们认为不仅必须要全面理解科学，而且要培育和弘扬、实践科学精神，所以在当前弘扬科学精神对实践科学发展观具有重要意义。科学精神对于构建社会主义和谐社会具有无可替代的促进和推动作用，我们应该大力弘扬科学精神。大力弘扬科学精神，高度重视和努力发展科学技术，能使和谐社会建设获得强大的物质基础。科学精神源于探索科学真理、追求技术创新的科学活动，其第一要义就是重视科学技术。科学技术是第一生产力，能够转化为巨大的物质财富，为构建和谐社会奠定坚实的物质基础。在全社会大力弘扬科学精神，不断推动科学技术的发展，就能促进社会生产力的不断提高，把社会物质财富这块“蛋糕”做大，为人民群众的生产生活提供充足的物质保障。大力弘扬科学精神，坚持与时俱进、开拓创新，能使和谐社会建设始终充满生机和活力。科学真理具有相对性：事物总是处于发展和变化之中的，人类对自然、社会和人自身的认识也是不断发展、永无止境的。这就决定了从事科学研究的主体必须根据客观条件的发展变化不断探索新领域、揭示新规律、取得新成果。从特定的历史阶段来看，和谐社会的各个领域、各个方面、各个环节是内在统一、和谐有序、生机勃勃的；但随着时代的发展，以前对社会和谐有利的因素也可能演变为不利的因素，以前激发社会活力的力量也可能转变为遏制社会生机的障碍。如果社会建设的主体不具备开拓创新的科学精神，不能与时俱进地体察这些变化，而是抱着过时的经验和教条不放，那么，社会和谐就难以有效推进，社会活力也难以长久保持。因此，我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，不断解决影响社会和谐的各种矛盾和问题，使和谐社会建设永葆生机和活力。使对和谐社会建设发挥作用的各种规律都得到妥善运用，使和谐社会建设走上高效有序、健康发展的轨道。大力弘扬科学精神，自觉遵循和运用客观规律，能使和谐社会建设高效有序地向前推进。在科学的视野里，世间万事万物的发展都有其固有的客观规律，人类社会也不例外。社会是以人为主体，以自然界为环境，以物质生产为基础，由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等多种要素构成的复杂有机体，这些要素之间按一定的规律相互作用。当社会建设的主体遵循这些规律时，整个社会就会呈现出和谐的状态；当社会建设的主体违背这些规律时，就会导致社会秩序混乱、矛盾激化，甚至引发震荡和冲突。在构建和谐社会的过程中，我们应当深刻认识和把握生产力、生产关系，经济、政治、文化，人、自然、社会，阶层结构、城乡结构、区域结构、人口结构、就业结构、社会组织结构等因素的现实状况和相互作用的客观规律。