PEP小学四年级英语下册第一单元教案

课题：Unit1Myschool授课人：戴洁一、教学时间2019年2月二、教学内容A.Let’slearn;Let’sdo.三、教学目标（一）知识目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词:second/firstfloor,teacher’soffice,library.2.能听懂、会说：“Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.”能根据学校布局进行真实问答。3、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.（二）技能目标1.能听懂、会说：“Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.”能根据学校布局进行真实问答。2、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.（三）学习策略目标1.积极与他人合作，共同完成学习任务2.遇到问题主动向老师或同学请教（四）情感态度目标1.学习礼貌言行，能够对请求、道谢等行为做出恰当反应2.什么场合做什么事情的良好习惯。四、教学重难点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。单词library中辅音连缀的发音。五、教学准备1.多媒体课件文具实物及单词图卡六、教学方法：讲授法、听说法七、教学课时：一课时八、教学过程（一）、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。（二）、教学新课1、教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2、播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复2、看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。（三）、巩固练习1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。（四）、布置作业1、读课文第5页并背诵Let'sdo。九、板书设计Unit1MyschoolWhereisthelibrary/teacher’soffice?It’sonthefirst/secondfloor.十、教学反思课题：Unit1Myschool授课人：戴洁一、教学时间2019年2月二、教学内容A.Let’stalk.Let’splay.1、能听懂、会说：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。三、教学目标（一）知识目标：、能听懂、会说：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。（二）技能目标了解英美国家关于楼层的不同表达方式。Thefirst,thesecondfloor（三）学习策略目标1.积极与他人合作，共同完成学习任务2,多说，养成语言习惯。（四）情感态度目标1.学习礼貌言行，能够对请求、道谢等行为做出恰当反应2.每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。四、教学重难点：1、本课对话及其在实际情景中的运用。2、序数词前面“The”Thefirst,thesecondfloor五、教学准备1.多媒体光碟。六、教学方法：讲授法、听说法。七、教学课时：一课时八、教学过程（一）、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、教师慢慢出示teachers’office等词的图卡，让学生猜出该单词。（二）、教学新课1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。2、播放本课课件Let’stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。（三）当堂检测，巩固提高1、选择正确的选项。（）1.—WhereistheTVroom?—It’sonthe______floor.A.oneB.firstC.two()2.Gotothe________andreadabook.A.canteenB.libraryC.garden()3.Thisis_______computer.A.myB.meC.I()4.Thecanteenis________thesecondfloor.A.onB.atC.in()5.—Isthisthewall?—________A.Yes,isit.B.No,itis.C.Yes,itis.()6.Thisis________newplayground.A.ourB.usC.we()7.Gotothe______office.Handinyourhomework.A，teachersB.teacher’sC.teacher()8.goandalook.A.Let's,haveB.Letme,haveC.Let's,has()9.Thatis____computerroom.A.youB.ourC.I()10.Isthisa______?A.teacher’sofficeB.teacherofficeC.teachersoffice()11.Howmanyarethereinyourclass?AstudentB.studentsC.apple()12.Thereareeightinthelibrary.A.lightsB.windowC.book2、Readandchoose（选择相对应的答句）10分()1.Whereisthecomputerroom?A.Thereareforty-six.()2.Doyouhaveacanteen?B.It’sonthesecondfloor.()3.Howmanystudentsarethereinyourclass?C.Yes,wedo.()4.Isthistheartroom?D.Thankyou.()5.Yourschoolisbeautiful.E.Yes,itis.（四）课后作业做本单元ALet’stalk部分的作业本练习九、板书设计：Unit1MyschoolWhereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”课题：Unit1Myschool授课人：戴洁一、教学时间2019年2月二、教学内容A.Let’sspell三、教学目标（一）知识目标：1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。（二）技能目标：找出本节课单词的发音特点和规律，并拼写出来。（三）学习策略目标1.积极与他人合作，共同完成学习任务2.遇到问题主动向老师或同学请教（四）情感态度目标1.养成良好的学习习惯，在不同课室要遵守纪律。四、教学重难点:：能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。五、教学准备1.多媒体课件、光碟。六、教学方法：讲授法、听说法，小组协作。七、教学课时：一课时八、教学过程（一）、复习引题1、师生做日常口语练习:A:Whereistheteachers'office?B:It's...A:Isthis...?B:Yes,itis./No,itisn't.2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。3.出示更多的单词，请学生按照语音规则分一分类，读一读。（二）教学新课1、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Read,underlineandsay的录音,让学生划出字母组合er。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目5.播放韵句，学生齐说韵句。6．Step5课后作业抄写：water,tiger,sister,dinner,computer。九、板书设计：Unit1Myschoolwater,tiger,sister,dinner,computer。十、教学反思：课题：Unit1MySchool授课人：戴洁一、教学时间2019年2月二、教学内容B.Let’slearn;三、教学目标（一）知识目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.2、能够完成Look,askandanswer部分中的活动。（二）技能目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.2、能够完成Look,askandanswer部分中的活动。（三）学习策略目标1.积极与他人合作，共同完成学习任务2.遇到问题主动向老师或同学请教（四）情感态度目标不同教学功能室，做不同的教学活动。四、教学重难点五个生词的正确发音以及序数first,second的用法1.多媒体课件2.重点单词图卡六、教学方法：讲授法、听说法，认读法。七、教学课时：一课时八、教学过程（一）、复习引题1、师生齐唱本单元的Let’tchantB部分的歌谣。2、学生起立边跳边唱歌曲《Ourschool》。3、教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。4、请学生模仿教