小学语文教学中渗透德育途径和方法

小学语文教学中渗透德育的途径和方法【摘要】小学时期是一个人养成良好品德的重要时期，在语文教学中进行德育渗透具有很好的效果。本文阐述了小学德育的重要性，并阐述了在语文教学中进行德育渗透应从以下几个方面下手：渗透于课堂教学；作文与演讲；渗透于实践活动等，希望可以为更多的教育工作者提供参考。【关键词】小学语文教学，渗透，德育，途径方法目前，很多小学生都是家里的独生子女，在家里受到父母的百般疼爱，甚至溺爱，这不利于小孩良好品德的养成。除了家长要意识到这个问题严重外，学校的老师更要寻求有效的方法来教育孩子，这其中最关键的就是语文教师的教学。因为语文教学跟品德教学能够很好的融合在一起，教师可以在语文教学中对学生进行品德教学。而语文教师需要解决的问题，就是选择什么样的方式来教学，才能更好的渗透德育。一、小学语文教学中渗透德育的重要性首先，小学生需要进行德育。因为在人的价值观和世界观的形成过程中，小学时候受到的思想品德教育具有很重要的导向作用，所以学校在小学阶段就应该对学生进行科学有效的德育渗透，为其后的教育打好基础。其次，小学生德育方面存在问题，需要解决。虽然国家倡导素质教育代替应试教育，但有些学校为了本校的升学率，仍然不断加强学生的学习任务。而在这方面，大多数家长也跟随学校犯了同样的错误，家长为了孩子能考上好的学校，也不断加重孩子学习负担；家长为了孩子多才多艺，以便他们在将来工作创业时具有更大的优势，就不断给孩子报考各种各样的才艺补习班，从而忽视了小学生重要的思想品德教育。教育为本，德育为先，家长和教师都要重视学生的德育问题。而作为小学语文教师更要实实在在的加强思想品德的教学。二、渗透德育的途径和方法面对德育存在的问题，小学语文教师应当仔细分析小学生的心理特点，结合课堂教学和平时生活对学生进行德育。具体方法可以从以下几个方面入手。（一）渗透于课堂教学。教师在课堂上对学生进行语文教学时，不仅要教学生学习简单的字词和句子，更要结合课文本身对学生进行德育。比如在教学《海伦·凯勒》时，可以和学生们进行探讨，为什么海伦·凯勒能够得到大家的尊敬，海伦·凯勒是怎么样克服现实中的困难的，大家从她身上可以学到什么。小学生对图片、声音和视频都有强烈的好奇心，因此除了简单地用文字对学生进行引导外，还可借助计算机、投影仪等先进教学设备对学生进行教学，带动学生积极思考自己应该成为什么样的人，具备什么样的品德。（二）习作与演讲。学生在课堂进行学习后便会有自己的想法，还有平时在遇到各种事情时也会有自己看法。教师可以好好利用这个机会，引导学生把心中所想以小作文形式写下来，再交给教师进行批改，条件允许的话还可以利用课前几分钟让学生进行上台演讲，让学生之间进行交流讨论。这个过程有这么几个好处：一是学生写下小作文的时候，也就是写下了自己初步的一些价值观，能够让教师及时了解学生的思想动态；二是教师进行批改，可以指出学生存在的一些错误以及鼓励学生做的正确的地方，积极引导学生思想品德往积极优秀的方向发展；三是演讲交流，可以让全班学生进行讨论各种行为的好坏，让优秀品德能在全班传播开来，让不良品德遭到大家的批判，提高德育的效率。（三）渗透于实践活动。除了课堂教学外，教师还可以充分利用平时的实践活动对学生进行德育。比如通过教师把关，结合学生的兴趣让学生进行适当的课外阅读，可以让学生接受优良品德的熏陶；植树节时，带领同学们一起植树，可以向学生讲解绿色环保，爱护环境的优良品德；清明节时，可以一起去烈士林园进行扫墓，向同学们讲解烈士们的英雄事迹，培养学生的爱国主义情操；平时，教育孩子们要多关心身边的人，在家里、学校主动做一些力所能及的事，有时还可以带领他们去孤寡老人家进行探望，帮助老人们打扫卫生，培养学生关心集体、尊老爱幼的品德。生活中的一些不起眼的小事都可以用来教育学生，比如爱惜粮食、节约用电等等。教师要建立有效的机制来引导学生，比如先教学生在一些事情上的正确做法，再让学生去实践，然后让学生一起交流讨论，加深对正确行为的认识。教师在此过程中要不断的鼓励学生，受到肯定的学生更会积极主动的将优良品德用于实践之中。总之，小学生的德育教育是一项长期而艰巨的工作，家长和教师都要足够重视。而具有教学优势的小学语文教师，更要结合课堂教学、实践教学等方面对学生进行德育，培养学生的优良品德，引导学生逐步确立科学的人生观和世界观。参考文献：[1]戴昌贵.浅议小学语文教学中渗透德育的途径[j].探索，2008，（2）.[2]曾孝群.浅谈小学语文教学中渗透德育的方法[j].语文教研，2008，（2）[3]陈建芳.如何在小学语文教学中渗透德育[j].学周刊：b，2011.（1）.