2020高考语文时评类作文写作攻略

专题十七时评类作文写作攻略整体感知时评类作文,顾名思义,就是时事评论性的文章。是针对国际或国内某社会事件或社会现象发表评论。也就是说,“时评”是一种针对社会与时政发表评论的特殊议论文。纵观近年高考作文题,“时事新闻型”新材料作文具有举足轻重的地位。这类作文选用社会关注的热点话题作为材料,如2014·全国大纲卷“老王生病”,2015·全国Ⅰ卷“女儿举报老爸”,2015·全国Ⅱ卷“谁最有风采”,都要求考生紧贴材料,有理性、有思想地将自己的看法写成一篇文章,这就是时评类作文。这类作文题往往给考生创设一个情境,出现对立性的问题,让考生通过写作,提出解决问题的想法和方案。时评类作文具有以下特点:一、准确的针对性写时评类作文要就事评事,就事说理,要把所评之“事”交代出来,有针对性地发表评论,然后有的放矢地进行写作。所谓针对性是指:为什么要写,针对什么而写,要解决什么问题,希望读者能从中得到什么等,都应当十分准确。准确的针对性是高考时评文有没有生命力的一个关键。二、严密的逻辑性时评类作文是直接对时事进行议论,有很强的论辩色彩,因此要求逻辑严密。在写法上,要有明确的观点、充分的论据、精练的语言、合理的论证及严密的逻辑性。这就需要行文时注意层次,对文章诸多的段落层次进行布局和谋划,先写什么,接着写什么,最后写什么,这之间逻辑关系要非常严密,这样才能使整个内容显得严谨而和谐,才能保证文章所评之事令人信服。可以说,规范和严谨的结构,是思路清晰、逻辑严密的保证。三、透彻的说理性“以事实为依据,以道理为准绳”是时评类作文写作的基本原则。在写作上,往往是以说理议论为主,要求针对时事热点话题展开分析,提出自己独到的认识见地;需要运用多种说理方法进行理智的分析、理性的判断、准确的阐释,找出事件产生的因果关系,全面地分析和判断事物,进而“透过现象看本质”,指出现象存在的背景,探究现象的本质,分析现象发生的意义等,才能把道理讲深讲透,从而让读者信之、服之。技法突破一、时评类作文立意四法1.“透视式”解读,“由表及里”立意所谓“透视式”解读,就是要求考生拨开材料的迷雾,穿透表象的藩篱,纵向深入开掘,从不同方面、不同角度,由表及里,由浅入深,用思想之手挖掘潜藏在作文题材料纷乱现象背后的事物的本质属性和特点,发现其所蕴含的真谛,反映生活的底蕴,做到“人所易言,我寡言之;人所难言,我易言之”。时评类材料作文给出的参考资料,常反映一定的社会现象,而我们在作文过程中,论述的层面绝不能局限于现象,而要通过自己的思考,挖掘现象背后的本质,由表及里,使作文的探讨走向更深的层次。2.“追问式”解读,“由果溯因”立意作文立意要深刻,不仅在于认识事物的本质,也在于揭示事物之间内在的因果关系。“追问式”思维立意,就是在阅读时事新闻类材料时,要善于通过捕捉材料中的重点句,找到思维的聚合点,进行由果溯因追问,让思维深入到“人之所罕至”的“险远”之处。如果我们的文章仅仅为了说明人尽皆知的现实情况,立意也不过如此。这就需要在别人都想到的层面上,多问几个“为什么”,从纷繁的因果中找到最直接、最根本的原因,预见最要害或最有深远意义的结果和发展,揭示事物内在的因果关系。3.“拓展式”解读,“由此及彼”立意从时事新闻类材料中挖掘出深刻内涵,会使我们的立意更加高远,我们应抓住这深刻内涵深入拓展,由此及彼,联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,即对接社会,站在时代的高度,及时提出并回答当代人们普遍关心的现实问题,表达对生活的认识和看法,这样,让自己的思维深入一层,观点态度就跳出了常人的层面。4.“思辨式”解读,“一分为二”立意时事新闻类作文材料中的事件,很多情况下是利弊互见,见仁见智,以使考生可以结合自己的生活体验与思考,对事件“表明态度,阐述看法”,从而考查考生的思辨能力。我们必须以一分为二的观点、用辩证的思维方式来审题立意,来分析问题,才能使文章的观点更加客观真实,也更具说服力。二、时评类作文行文结构五步法第一步:引“引”是引述原材料,就是“叙读”。对于短小的材料(如一首小诗)可以全篇引述,对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。需要特别注意的是:材料的转述应作一些技术加工。凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去,而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出,达到“论点源自材料,材料生发论点”的要求。第二步:提“提”就是从引述的材料中提炼出“感想”,即中心论点。具体来说,在引述材料后,紧接着用一个句子点明中心论点。这一步十分重要,关系到文章的成败。第三步:议“议”就是对所选论点展开分析议论,对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。第四步:联“联”就是“引申”“类比”,由此及彼地展开联想,特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实,是否具有针对性,关键就在这一步。第五步:结“结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言,再作概括;或诗意点化,升华论点;或画龙点睛,意味深长;或总结全文,发出号召……一句话,就是使结尾回扣材料,照应开头,深化中心,使文章浑然一体。三、时评类作文透彻说理五法1.让步分析说理法让步分析说理是以“让”作为“进”的手段,达到“以让为进”目的的一种分析说理方法。即先用一些文字作适当的铺垫,以蓄让势,接着猛然追击,使对方毫无反抗之机和辩驳之言,再转而进入主题进行深层论证,从而获得论证严密和深刻的效果。让步分析说理常用的语言标志:(1)诚然……,但是……;(2)或许……,但是……;(3)的确……,但是……;(4)固然……,但是……;(5)不可否认……,然而……。2.探因分析说理法为了获得最理想、最深刻的本质,我们就必须不断地运用多向“追问”原因分析的思维,探索出事物现象的最终原因、最深刻的本质,即“由果溯因”,是一种追寻事物因果关系的逻辑思维或抽象思维,这种因果思维是从结果到原因的分析。探因分析说理常用的语言标志:(1)从最浅层的方面看……,从深层来看(……行为背后,更体现了)……,从本源(本质)上看……;(2)……为何有争议,大概就是两点使然;(3)出现这种情况的原因不外乎两个,一是……,二是……。3.假设分析说理法即用假设性语言说出事物之间的因果关系,同时运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证明自己的观点,使事例和析例正反映衬(叙正面事例从反面假设分析推论,叙反面事例从正面假设分析推论),这样就有了极强的说服力。假设分析说理常用的语言标志:(1)如果(假如、假设、假若、要是、倘若)……就(那、那么、那就)……;(2)假如……怎能……,若无……怎能……。4.比较(对比)分析说理法比较(对比)分析说理是一种常用的、重要的思维,通过将两种事物加以对照、比较,就容易发现两者之间的差异,使正确和错误不言自明。比较(对比)分析说理常用的语言标志:(1)与……话题略有不同的是……;(2)……相反……;(3)从短期效果看……,从长远利益看……。5.背景(联系现实)分析说理法背景(联系现实)分析说理法即联系当今社会中鲜活的事例、当前现实情况或自己的实际情况,进行分析说理来论证中心观点,就能增强文章的说服力与时代感。背景(联系现实)分析说理常用的语言标志:(1)无独有偶,……;(2)网上热议的话题……;(3)这本不是一件大事,却引发了舆论关注,可见,这件小事也击中了人们心中的痛点……;(4)姑且先将这个问题搁置不议,前段时间社会热议的(这些年一直争论不休的)……。四、时评类作文的拟题策略1.提问法:把人们关心的问题提出来,为读者设置悬念。如《“夺命顺风车”怎么这么快就回来了?》(《北京青年报》,2018年8月26日)2.数字法:用数字突显出问题的重要性、严重性或复杂性,使读者一目了然。如《顺应时代潮流,再创“金色十年”》(《人民日报》,2018年7月27日)3.判断法:用一个表判断的短语点明中心论点。如《美国升级贸易战是霸凌主义对世界的挑衅》(《人民日报》,2018年7月12日)4.反问法:用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来,具有震撼人心的效果。如《华帝退全款:营销代表一切?》(《光明网》,2018年7月17日)5.引用法:直接引用要批驳的观点,并给予否定,这样态度鲜明。如《“美国贸易吃亏论”当休矣》(《人民日报》,2018年7月6日)范文欣赏阅读下列材料,按要求作文。据媒体报道,一些使用人民教育出版社教材的学校发现,新初一的语文课文中,有些篇目被更换,其中包括鲁迅的《风筝》。一些专家解释原因说“鲁迅的文章过于深刻”。对此有人忧虑,有人遗憾,有人觉得很正常……这让人不禁想起这几年“鲁迅文章大撤退”的类似新闻,一旦有鲁迅作品撤换就会引起广泛讨论,被反复提及。请阅读以上材料,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。范文:撤退中的变革“鲁迅文章大撤退”这一曾经仿佛不可能的变化,现如今却真真正正地上演了。每逢变革,必有人跳脚,有人大骂。这一次更是一石激起千层浪,为此忧虑者层出不穷。而对于专家“太过深刻”的解释,更是遗憾之声充耳不绝。(引)然而,再多的反对也遮不住这一变革带来的希望。鲁迅,那个神坛上的伟人,已经走下来了。虽然他的作品从来都是不可忽视的存在,但那犀利的笔风和深邃的思考毕竟属于那个遥远的时代。(提)曾经的中国,因鲁迅的文章而有了一扫阴霾的勇气。可是现在的社会已不是一片黑暗。阳光下的孩子们,如果从小便“横眉冷对”,他又怎么去面向光明。鲁迅的文章批判的手法太过锋利,让懵懂的孩子们执此利刃,只会伤人伤己。(议)科技上的进步依赖改变,《物种起源》可以从生物“圣经”被打到“不完全正确”,爱因斯坦的相对论也在改变世界之后,被新的理论所取代。真理永远在下一篇论文中。科技如此,社会亦如此。从马克思理论到毛泽东思想,再后来治国方针也是与时俱进,不断变化。历史已经证明,没有一条理论是错的,改变是为了选择适合时代的暂时真理。思想的变革虽不是科技和社会所能简单相比的,但就发展与改变的必要性来说,又是遵循这一普适规律的。鲁迅的思想,做过中华民族的北极星。但已经迈进黎明的我们,对于那“过于深刻”的文字,应该去批判的继承。很明显,孩子们还没有那个能力。(联)曾经普及鲁迅的原因,是中国太需要有人站出来说话了。而现在的社会,充满了批评和谣言,甚至远超现如今的缺点。这时再培养出一批愤青,显然是弊大于利的。社会的发展,关键在于思想上的改变。“鲁迅大撤退”是一种表象,而这种表象所体现出来的正是一种从初等教育开始,指引下一代中国人思想发展转变的改革。子曰:“齐一变,至于鲁。鲁一变,至于道。”千年前的圣人对于礼乐的崇拜已被淘汰,但他的一些思想,例如对于变革的追求,却依然伟大。鲁迅,也应该走上这么一条路。(联)未来的孩子们,大概只能从《从百草园到三味书屋》来认识伟人鲁迅了。而他的思想,则应是被致力于社会学研究的学者反复咀嚼,以取其精华。让鲁迅撤退吧,让思想改变吧,让社会进步吧。否则孩子们太累,社会也太累,就连鲁迅也该累了。(结)对点训练阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)近年来,我国城乡生活垃圾、工业废物、危险废物等固体废物数量激增,防治固体废物污染形势严峻,已成为影响生态环境安全的重要因素。妥善处理处置固体废物,既是防范环境风险的客观要求,也是改善大气、水和土壤环境质量的重要保障。绿水青山就是金山银山,保护环境是全社会的共同责任。防治环境污染、改善环境质量是我们共同的期盼,也是我们共同的使命。让我们携起手来,努力营造天蓝、地绿、水清的生产生活环境,为建设美丽中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量!请以“我看生活环境”或“我的环保观”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。写作指导:题干要求“请以‘我看生活环境’或‘我的环保观’为副标题,写一篇文章”,这一要求为作文立意的划定提供了支架。这就要求考生结合自己的切身体验和真实感悟来写。这样的架构不仅有利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发,而且有利于考生完成边界清晰且能自由发挥