支教教师工作总结

生命因支教而多彩一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小……但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩*****小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：一、思想方面：自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。二、踏踏实实教书，全心全意育人平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一年里，我主要担任一年级语文、体育等课的教学工作，并兼任一年级班主任，每周共20节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力,教他们写读书笔记、练习演讲,指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手一年级后，经过了解，学生暴露出很多问题，这个班学生学习成绩较差，学生自由散漫。面对此情况，我立即采取行动，首先组建了班委会，时时做到紧跟班，天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育，让学生首先从思想认识上转变过来。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。三、不断加强学习，强化自身素养自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了……学生的改变让我钻研地劲头更足了。工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校庆六一文艺汇演中，我所排练的节目获得全校第二名的好成绩，加强了班级的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好评。我的辛勤付出也得到了同事及领导的一致认可，这些让我知足了！四、工作业绩方面一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。捧着一颗心来——在核桃坪小学支教的工作总结作者：刘涛文章来源：本站原创点击数：171更2011年8月31日，我从试马初中来到十里坪镇核桃坪小学支教，现对一年来的支教工作予以总结。一、调整心态，努力学习。支教，顾名思义，是对薄弱山区教育的支援，它是实现教育均衡发展的必要手段，也是缓解人事压力的有效途径。可是大局往往被个体所误解，总认为“被支教”是件不光彩的事。但我接到单位通知要求支教时，在被医生诊断为患有糖尿病的情况下，我没有丝毫怨言，欣然前往。一年即将过去，我很坦然，更加认识到支教是一份责任，是一种境界，换一个环境就是换一种心态，越是艰苦的地方越是需要你，更能凸现你的价值。新的工作面临新的挑战，而努力学习是应对挑战的法宝。我是1989年参加工作的，22年来一直从事初中（大多是九年级）教育教学工作，对于小学教育一片茫然，更不用说小学复式班教学了。怎么办？正如徐局长教导的“教中学、学中教”一样，自己大胆尝试、感悟，向同事请教，多听课，与学生谈心：以前教师怎么教的，我现在教的能否听得懂，并及时纠正。初中备课“粗枝大叶”多一些，小学备课要多在“细枝末节”上下功夫，一切从“零”开始，重视备课关，这也是很好的学习途径。通过努力学习，我在开学一个月里已经对小学教育有所把握了。二、爱岗敬业，教书育人。一年来，我担任三五年级复式班班主任和语文教学工作，同时担任一六年级的品德教学工作，兼管学校图书。工作中认真备好每一节课，用心上好每一节课，细心批改每一本作业，牢抓每一个教学环节，对学生严要求，勤检查，重视学习兴趣的培养和学习习惯的养成教育，努力夯实基础知识，积极发挥学校有限图书的作用，引导学生爱读书、会读书，每周四向学生开放图书室，供学生借阅。服从学校管理，凡事以大局为重，自觉完成各项临时性工作。一年来，克服身体患慢性疾病的困难，出满勤，工作兢兢业业，一丝不苟。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教育的本真之一是教学生做人。只教书不育人，那是教书匠，既教书又育人才是真教师。无论是在班级管理还是在教学过程中，我都把育人作为第一要务。教育学生励志成才、教育学生文明礼貌、教育学生团结互助……通过个别谈话、班会、国旗下讲话、办手抄报等多种形式的教育，班级乃至整个学校的精神面貌发生了深刻变化，良好的教风、班风、校风正在形成。三、为人师表，大爱无疆。“其身正，不令而行；其身不正，令而不行”，“学高为师，身正为范”，都告诉我们教师的表率作用，正如常说的“身教重于言教”一样。小学生的模仿能力极强，要让他们的字写得工整，老师的字必须工工整整的写；要让他们文明礼貌，老师的言谈举止必须得体；要让他们诚信，老师必须说话算数……工作中，我注重每一个细节，力求为学生做出榜样。“老师你好！”、“小朋友好！”这是每天课余时间学前班学生与我的经常性对话。记得前不久的一个月夜，好几名学生听到村前水泥路上老师们的说话声，跑了好远赶上来打个招呼后匆匆返回，这是教育的结果，也是人格力量的感染。没有爱，就没有教育；没有爱心，就不配做老师。山里的孩子，尽管知识面窄，尽管基础薄弱，但他们的心是纯洁透明的，像这里的空气一样没有受到任何污染，像金丝峡里的水清澈见底。看到他们课堂上渴求知识的目光，看到他们操场上欢乐的身影，我仿佛看到一群小天使来到了人间。我长久有点木讷的心突然震动了，我仿佛又回到了他们的年龄，而实际上他们比我的孩子还小得多。不为他们付出简直是罪过！工作中，每天在他们完成作业的前提下尽量多上课，引导他们写日记、周记，告诉他们“书是甜的”，举办“百花竞放”手抄报专栏（两周更新一次）；生活中与他们一起打球、玩游戏，告诉他们喝水只管到我房子里去倒，没了我再烧。点点付出，赢得了孩子们的信赖与爱戴，一张张贺卡无端的送到了我的办公桌上，一捧捧金银花不时的送到我的面前……记得前一段时间我感冒咳嗽，三年级的一个孩子拿了十几个核桃对我说：“老师，核桃烧着吃是治咳嗽的。”多可爱的孩子呀！“捧着一颗心来，不带半根草去”，我是怀着一颗坦然的心来支教的，当支教结束离开时同样是坦然的，我无愧，我无悔。虽然我的工作对孩子的成长不能立竿见影，但我相信一定会起到积极的促进作用。愿跨越时空的界限，过去、现在、将来的支教者能携起手来共同演绎一场“千手观音”，将爱心的火炬传递下去。