收发电子邮件课件

使用OutlookExpress收发电子邮件说课：三台县北坝小学刘青青一、说教材课题名称：使用OutlookExpress收发电子邮件所在年级四年级下第五课本册地位承上启下所在单元电子邮件单元单元地位最后一课（一）教材体系这是电子邮件单元的最后一课，在前面的学习中，学生已经学会了申请免费电子邮箱，能够在126电子邮局、搜狐、雅虎等网站上进行在线发送、接收电子邮件，也认识了OutlookExpress，这是Windows操作系统自带的能够离线收发电子邮件的专用软件，并对其进行了设置。对于电子信箱地址和格式有了一定的认识，为本课的学习作良好的铺垫。（二）教材结构特点要解决的问题通过什么方法解决认知要求教材组织的顺序使用OutlookExpress接收电子邮件学一学重点掌握1阅读邮件包含的附件试一试一般掌握2使用OutlookExpress发送电子邮件学一学重点掌握3在线与离线收发电子邮件的共同点与不同点议一议分析判断4OutlookExpress邮件图标及含义记一记一般了解5发送带有附件的电子邮件试一试一般掌握6（三）教学重点、难点项目内容确定理由教学重点使用OutlookExpress接收、发送电子邮件本节课的课题是《使用OutlookExpress收发电子邮件》，因而最基本的要求就是要使学生学会如何利用OutlookExpress收发电子邮件．教学难点使用OutlookExpress接收附件、发送附件附件的阅读、下载，添加，在发信时要附带发送附近，刚接触的学生不知道如何添加，这就是难点。（四）教学目标项目具体内容知识目标掌握用Outlook收发电子邮件的操作技能能力目标培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力和团结协作的能力。情感目标通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。二、说教学准备项目具体内容教师１、课前检查，保证每一台学生机都能上网；同时还要保证多媒体网络教室广播教学系统能够正常使用。２、教材配套光盘。３、事先使用邮件群发器给该班每个小组的邮箱发一封带有附件的电子邮件。学生１、布置家里有电脑的学生，课前先自己尝试一下使用OutlookExpress给老师发一份电子邮件，发送成功的老师会给他一个惊喜。2、每个小组或者每个人必须有一个邮箱，并且已经按照老师的要求成功地给老师发送了电子邮件。２、要记住自己邮箱的用户名、密码等相关资料，告诫学生不能随意告诉其他人。三、说教学过程（一）教学思想《信息技术新课程标准》指出：随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。通过问题解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一。一方面，通过问题解决活动学习信息技术，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力；另一方面，也可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际，甚至可以间接或直接地参与到社会生产、信息技术革新等各项活动中去。教法学法1、任务驱动法分组合作学习法2、分层教学法小组竞赛法3、巡堂指导法4、直观演示法（二）教法、学法（三）教学流程教师学生教学流程时间安排行为教学方法行为学习方法设计意图引入新课2分钟提问：上节课我们认识了一位新朋友，谁还记得它的名字？提问：这位新朋友可以帮助我们做什么事情？提问法、谈话法倾听、思考、回答复习旧知引入新课布置任务3分钟黑板上事先写好学习任务：1、学会使用OutlookExpress接收、发送电子邮件；2、尝试使用OutlookExpress接收、发送附件；3、比较在线、离线这两种收发电子邮件方法的相同点和不同点，知道哪种方法更省钱。任务驱动法一边听，一边看没有大屏幕，只有用黑板教学流程时间安排教师学生设计意图行为教学方法行为学习方法提出方法5分钟1、谈话：这节课我们还是按以往的惯例，分学习小组合作学习，让老师高兴的是，有9个同学已经取得了学习小组组长的资格，他们就是上节课结束后，先行一步，通过自主学习，尝试使用OutlookExpress给老师成功发送电子邮件的同学。2、公布组长的名字，并指定他们到哪个组负责。3、各自明确任务：学习组长任务关键：教会学习成员任务关键：学会谈话法组长按要求各就各位学生在信息技术学习的过程中两极分化严重，起点水平参差不齐，这是采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源。（三）教学流程教师学生教学流程时间安排行为教学方法行为学习方法设计意图合作学习25分钟1、巡视，观察了解各学习小组学习情况。2、对出现问题的组长给予及时的帮助。3、告诉学生：前三名完成任务的学习小组及组长要进行表扬，还会收到老师的特别礼物，但礼物是什么要暂时保密。(礼物是电子贺卡)3、组织微机室纪律，解决偶发事件，比如断电、死机等。1、巡堂指导法2、小组竞赛法分组合作学习：1、组长帮助本组成员学会使用OutlookExpress收发电子邮件。2学习成员在组长的帮助下学会使用OutlookExpress收发电子邮件。1、小组合作学习法2、小组竞赛法1、采用小组合作学习法，可以培养学生的合作意识，以及团结一致、互相帮助的精神。2、利用学生追求进步，不甘落后，永不服输的精神，每个小组、以及每个小组的组长之间展开竞争，最大限度的激发学生学习信息技术的兴趣。（三）教学流程（三）教学流程教师学生教学流程时间安排行为教学方法行为学习方法设计意图总结评比3分钟1、根据老师邮箱里收到的邮件多少及发邮件的时间，评选出本节课学习优胜小组、优秀组长，并公布名单。2、利用网络教室教学系统，把自己的邮箱打开，让学生亲自看看，自己给老师发的邮件发成功了没有，哪些同学最先发成功，哪些小组最先完成任务。3、给优胜小组及优秀组长，给与表扬，并悄悄地发一份贺卡到他们邮箱，表示祝贺。1、总结法1、认真看看自己的邮件老师收到了没有，知道自己发邮件的速度在班上处于什么水平。2、优胜小组及优秀组长刷新页面，接收老师的礼物。其他同学也可以看看，贺卡是什么样的，因为我们下一课就要学习用邮箱收发电子贺卡。1、小组合作学习法2、小组竞赛法1、虽然一张贺卡微不足道，算不了什么，但是对于学生来说，收到老师的祝贺还是很高兴的，算是一种精神奖励吧。2、为下一课学习用邮箱收发贺卡做好铺垫，学生对新生事物一般很感兴趣，他们一定会问：老师，用邮箱还可以发贺卡吗？是怎样发的呢？这时老师就可以抓住这个大好机会，顺水推舟的引出下一课，引导他们自己回去看书，鼓励他们先走一步，告诉他们，通过自己尝试，先一步学会的下一节课又可以当小老师，帮助老师教其他同学发贺卡。教师学生教学流程时间安排行为教学方法行为学习方法设计意图拓展延伸3分钟1、引导学生自己通过比较得知在线发送电子邮件和离线发送电子邮件既有相同点，又有不同点，如果家里交网费是包月的话，可以使用在线收发邮件，如果是拨号上网的话，最好使用离线方式收发邮件，这样会更省钱。2、告诉学生，在当今的信息社会，电子邮件是传递友情和亲情的桥梁，平时同学之间，亲戚朋友之间都可以通过互相发送电子邮件进行交流，传递友情和亲情。3、鼓励学生给在外地工作的爸爸、妈妈发一封电子邮件，内容里要有祝他们劳动节快乐之类的话，并且把自己最近最满意的作文或者图画以附件的方式发给他们，让他们高兴高兴。1、启发法2、谈话法1、小组内议一议离线和在线收发电子邮件的相同点和不同点，并讨论一下怎样做更省钱。2、可以当堂给父母或者朋友发送电子邮件，告诉他们自己学会了发送电子邮件，并祝他们五一劳动节快乐！1、小组合作学习法2、小组讨论法1、从小培养学生的节约意识，因为节约是中华民族的传统美德。2、让学生知道，在信息社会，电子邮件是人与人之间交流的重要方式，我们只有掌握好信息技术，将来才不会被社会淘汰，才能在激烈的竞争中站稳脚跟，才能更好的适应社会的发展，甚至为社会发展作出贡献。3、教育学生孝敬父母，要懂得感恩、报恩。（三）教学流程