2019年安徽省义务教育“三科”国家统编教材优质课评选暨优秀课例汇集活动教师信息登记表

附件12019年安徽省义务教育“三科”国家统编教材优质课评选暨优秀课例汇集活动教师信息登记表学科：学段：姓名性别出生年月所在学校通讯地址教龄职称学历资源平台账号身份证号码指导教师移动电话E-mail参评课例工作简历（100字以内）课堂教学、教学论文、课题研究成果等发表、获奖情况（150字以内）教育局教研室（教科院所）此教师报送课例未获省级及以上奖项，同意参加本次优质课大赛。（公章）年月日说明：本表一式两份，需加盖公章。附件2参评资料要求1.教学设计：文档格式为.doc或.docx。2.课堂实录：课堂实录是指教师本次参赛的教学过程视频，展现的是课堂教学的所有内容，过程完整（40~45分钟），声音清楚，画面清晰。格式以MP4文件为主，3gpp,asf/wmv,avi,flv/f4v,mov/mp4/m4a,mp3/mp2,mpeg/mpr,ts/ogg,mts,wmv/wma,rm/rmvb,webm等其他主流视频格式也可；原片分辨率在720*576或以上，码流0.5-1Mbps视频数据小于1G。3.教学课件：所上传课件格式主要为PPT，单个数据量小于100M。由于转码，内嵌的视频和音频在预览中无法查看，建议教师可以将视频和音频在素材资源处上传。如果课件采用外链方式，可以将课件和相关素材打包后在素材资源处上传，“课件”处只上传单个主文件。4.其他素材：在课堂教学过程中用到的其他教学素材可以上传到此处。视频素材数据量要小于1G，文本数据量小于100M。附件3优质课评比标准项目分项评价指标权重教学准备（20）教学设计社会主义核心价值观在教学中得到充分彰显，教学目标符合课程标准要求，体现学科价值及核心素养的整体联系，陈述具体、明确。学情分析透彻、具体、有依据。能根据课标、教材和学情分析教学内容，确定学习需求。教学过程设计符合学生的认知规律，教学活动设计合理，教学策略能支持教学目标的实现。10教学资源准备的课件、微课、教学网站等教学资源能支持学生自主、合作、探究，深度学习，促进信息技术与教学的深度融合。10教学实施（40）课堂组织导入自然，紧扣教学目标；突出重难点问题的有效解决，学生有较充分的自主学习时间；课堂氛围宽松、和谐；学生注意力集中，积极投入课堂学习中。10课堂引导引导学生尽快投入课堂学习；关注学生的思维过程和知识建构过程；激发学习新知识过程中的动态生成，能及时调整教学策略；引导学生在解决问题过程中自己发现问题，解决问题；能够在学生思维最近发展区内提出问题，对学生的思维及时给予有效的引导与点拨。10教学策略教学资源能够充分支持课堂上学生的学习；能充分发掘教学内容的人文内涵，内容的选择支撑教学目标，内容的设计和组织基于问题，符合学生实际，体现学科特点；重点、难点定位准确；教学方法的选择符合教学内容和学生情况；学习活动多样、有效且富有弹性。10教学评价紧扣教学目标；面向全体学生，量规公平公正，有依据。评价方式多样，评价多元，充分发挥评价的诊断、激励、导向等功能。10教学效果（20）目标达成学生完成既定学习内容，达成了教学目标，并保证一定质量。同时给学生留有空间，学生能够充分发挥主动性和创造性。10学习效度学生全身心投入课堂学习，在学习活动中兴趣浓厚，富于想象，思维活跃，且在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到发展，落实学科核心素养。10教师素养（20）专业素养正确理解学科内容所反映的学科价值和思想，并能贯穿于整个教学过程中。能够准确把握学科概念和原理，教学过程中无科学性错误。10教学素养教学基本功扎实，信息技术应用有效合理。能够准确理解学生心理，始终坚持以生为本的教育理念，教态自然、大方，特点突出，富有创意。10