大学生网络生活调查报告

1目录摘要...................................................................................................................................................2导语...................................................................................................................................................2正文...................................................................................................................................................2一.网络对大学生的影响........................................................................................................2二．高校学生上网的现状.......................................................................................................32.1.获知场所的变化.........................................................................................................42.2获知时间的变化.........................................................................................................42.3获知观念的变化.........................................................................................................4三.互联网对大学生身心发展的影响....................................................................................43.1互联网对大学生身心发展的积极方面.....................................................................43.2互联网对大学生身心发展的消极影响因素.............................................................53.3互联网对大学生思想道德的影响.............................................................................6四.互联网负面影响的基本措施............................................................................................74.1正确认识网络的本质,提高大学生辨别事物是非的能力........................................74.2加强思想道德修养，提高自制力.............................................................................7分析结果...........................................................................................................................................81.调查总体情况................................................................................................................82.网络对我院学生的影响及原因....................................................................................9解决我院学生网络问题的措施.......................................................................................................9参考文献.........................................................................................................................................102大学生网络生活实践调查报告摘要众所周知，网络作为现代社会的高科技产物，我们已不胜耳闻，不错，网络，在我们的生活中已成为其他事物不可替代的交流和合作平台，它以独特而强大的功能漫入人们生活，在为人们生活带来许多便利的同时，也让人们同他而失去了美好的生活，甚至，从另一个角度讲，网络已成为人们生活中的恐怖杀手，正在吞噬人类。作为21世纪的大学生，我们不得不关注和讨论网络给大学生的生活所带来的影响。毋庸置疑，利弊共存。导语每天走在校园里，常听同学们说“上网去”，唉，这似乎成为同学们生活的重要组成部分，不可弃了。每一天，在寝室可以上网，在图书馆电子阅览室可以上网，在网吧可以上网，普遍的是，大学生可以用手机上网，它达到足不出门的地步了，网络给大学生的生活网络给大学生带来了许多许多。调查的目的，了解大学生对网络的利用情况以及网络大学生生活里的影响。意义在于通过网络对大学生生活的影响，来倡导大学生应该合理利用网络资源，注意好尺度，不沉迷于网络。正文一.网络对大学生的影响这种影响首先表现于学习方面，在传统的教育方式下，学生汲取知识主要源于教师、书本、纸张载体等有限资源。调查显示，有83.6%的上网大学生认为网络对自己学习影响最大的是增加了学习资料的来源；还有36%的认为网络改变了自己的学习方式；相反，8.3%的3承认上网曾经影响了自己的正常学习。另外，在网络对大学生生活的影响上，有36.9%的认为最大影响是获得了许多生活知识；有33%的则认为网络拓展了自己的业余生活；有22.6%的认为网络改变了自己的人际交往模式。调查中还发现，几乎所有的上网大学生认为自己并没有时常受不良信息的影响，虽然有些无聊网站会自己弹出，大多数同学采取关闭措施，这说明多数学生的自控力还是比较强的。用正确、健康的思想占领网络阵地，增强思想教育主旋律在互联网上的宣传和影响，充分发挥技术优势，我们有理由相信：未来的校园网络一定会是一片晴朗的天空，它定将成为师生在网上的“绿色家园”。网络与学生心理健康有一定影响，但与学生的人格因素更加密切相关。无论是问卷调查还是访谈信息，都表明网络并不是导致学生心理健康问题的根本原因，根本原因是学生的人格发展状况。发展学生健全的人格是教育的一大任务，也是最终消除网络消极影响和促进大学生全面合理利用网络的根基。当今时代，计算机及网络技术迅速普及与发展，信息化浪潮席卷全球。随着网络越来越深入社会生活的各个角落，人们对网络的依赖程度越来越大。近年来网络的发展是超常规、跳跃式的，可谓“瞬息万变”、“一日千里”。高校也和整个社会一样，校园网设备的迅速更新和换代，各校区网络中心，各学院、系部、图书馆计算机机房的不断扩大和更新，各行政部门及大部分学生公寓的联网，网络与师生的日常生活和学习日渐融为一体!网络进入高校，得到广泛的应用和发展，同时也给师生的教学、生活带来了许多相应的变化，引起许多教育管理者和研究者的关注和重视。网络这把双剑，在给人类生活带来无限生机与活力的同时，其负面影响也不时地凸现出来。怎样客观分析信息网络的利与弊，充分利用其积极作用是一个极为重要和现实的问题。二．高校学生上网的现状以网络为工具，通过网络来获取知识的学习方式正在兴起。调查发现，有近61%的学生，特别是高年级学生将网络作为其学习的重要工具，约有78%的学生在写论文或完成作业时主要通过网络来查找参考文献。这一结果反映出，大学生的学习方式已从课堂和图书馆向网络转变。当前高校学生的思想状况主流是好的，呈积极、健康、向上发展的总体态势，对未来发展有信心。但是也不排除网络对个别人的负面影响，必须引起教育工作者的重视。4在互联网构造的信息技术背景下，当代大学生的获知方式(即学习)发生了巨大的变化，主要体现在以下几个方面：2.1.获知场所的变化因特网的全球性打破了国际与地域的限制，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想。大学生不在以课堂教学为基础，而是根据自己的不同兴趣和实际情况来选择何时在何地学习。网络所具有的开放性，使得每一个进入网络的大学生面对的是一片无边无际的知识海洋，大学生好比海洋中的一艘风帆，任其在知识海洋中敖游。据问卷调查资料显示有38.16%的大学生通过上网查资料。2.2获知时间的变化网络技术的出现，使得学生尤其是大学生的学习时间不仅局限在上课时间，网络传输的即时性使得学生在任何时间都能获得所需要的知识。2.3获知观念的变化网络的发展，使得每一个大学生的获知观念由被动接受教育的灌输和安排，转为主动的上网查资料来获取自己所想要的知识。同时由于各种知识的充塞使得大学生不局限于获得传统教育中认为的正确的或是必须的知识，而是进一步去寻找自己认为实用的知识。三.互联网对大学生身心发展的影响互联网构建的信息时代的特点决定它对大学生的影响是多层次的、多角度和多方面的，呈现出积极和消极两个方面，同时存在着交错影响的矛盾状况，不能一概而论或简单的做出结论。3.1互联网对大学生身心发展的积极方面(1)有利于激活大学生的创新意识。5信息技术的共享性使文华作为无形的资产扩散到各地，使每个网民受益，达到“文化增值”的作用，也显示了文化自身的价值，激发了大学生创新知识和探究未知的信心。信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了知识的权威的从众心理，从而更有利于大学生创造性思维的发挥。(2)便于大学生产生协同学习的观念。协同学习是指学习者在与他人相互作用的过程中所进行的学习。利用互联网所构成的协同学习环境，可以让更多的大学生不受地域的限制，好比坐在一起讨论问题，实现指定内容的有效学习.同时网络还可以使教育者和学生形成协同学习的模式，通过网络大学生还可以向教育者提出问题，寻求辅导与解答。大学生可以不受时间和空间的限制，自由的表达自己的意见和观点。(3)开阔大学生的视野，节约学习时间。网络是一部百科全书式的资源，大学生一旦进入网络世界，即能在知识海洋中尽情遨游。网络受知识的“滞后现象”，降低了学习成本，节约了时间。因此大学生为获得知识所付出的时间、精力、金钱、也被减到最小，这是任何媒体都无法比拟的。(4)符合大学生的心理特征。在网络环境中，大学生越来越认为，虽然他们在不断地接受教育，但却是依靠征服信息获得教育和知识的，而不是知识的消极接受者。这样学生的自主性就会成为一种趋势，表现在自主选课、自主参加考试、自主决定学习进度和学习时间等，更有利于大学生的个性发展，调动大学生的学习自觉性与主动性。3.2互联网对大学生身心发展的消极影响因素(1)网络成瘾。网络成瘾症是随着网络电脑不断地深入到千家万