新概念英语第二册Lesson11教案

Lesson11Onegoodturndeservesanother一、教学时数三课时，一百二十分钟二、教学对象初中一年级学生三、教学目标1、知识目标：⑴学生认读本课新单词和短语，并能够听写出来。⑵学生能认读理解本课课文，并能够复述出本课的课文内容。⑶学生掌握L2-L10的关键句型。⑷学生掌握易混淆的词：salary和wages、borrow和lend.(5)掌握语序：有些动词的后面用动词不定式作宾语时，往往要在动词后面先加上一个名词或代词（want、help、teach、advise、allow、order、ask、prefer、wish、request、tell）。2、能力目标：⑴学生能区分并分析易混淆词salary和wages、borrow和lend.(2)学生能自主分析动词后用不定式作宾语时，往往要在动词后面先加上一个名词或代词（want、help、teach、advise、allow、order、ask、prefer、wish、request、tell）。四、教学重点⑴认读理解本课新单词,短语和课文。⑵复习掌握L2-L10的关键句型。⑶学生掌握易混淆的词：salary和wages、borrow和lend.(5)掌握语序：有些动词的后面用动词不定式作宾语时，往往要在动词后面先加上一个名词或代词（want、help、teach、advise、allow、order、ask、prefer、wish、request、tell）。五、教学难点⑴易混淆的词：salary和wages、borrow和lend.⑵语序：有些动词的后面用动词不定式作宾语时，往往要在动词后面先加上一个名词或代词（want、help、teach、advise、allow、order、ask、prefer、wish、request、tell）。六、教学评估⑴通过onebyone认读新单词的方式，达到对新单词能准确发音的目的。未听见有明显读错为合格。⑵通过回答教师提问的方式，达到能掌握本课课文内容的目的。能够正确回答问题为合格。⑶通过教师说中文意思，学生回答英文单词的方式。达到能准确说出新单词及记忆其中文意思的目的。能够正确说出相应的英文单词为合格。七、教学资源教材《NCE-2》、音频、视频、单词卡片、QUIZ八、教学步骤步骤一：热身导入⑴背诵Lesson10课文。⑵检查并点评Lesson10摘要写作。⑶检查并讲解Lesson10课后习题。⑷复习L10：被动语态的用法步骤二：单词、课文和语法点的学习1、单词学习：⑴教师让学生一个接一个地拼读新单词，教师听音纠正。⑵教师带读新单词，学生跟读⑶学生一个接一个地单词发音过关，教师听音纠正并打分。⑷教师说中文意思，学生说英文。学生一个一个过关，教师评价打分。2、课文学习⑴教师匀速朗读课文，学生认真听并回答以下问题。Wherewasthewriterhavingdinner?DidthewriterseeTonySteeleafterawhile?Whatdoesthewriteralwaysborrowfromhisfriends?DidTonysitatthewriter’stable,ordidhesitsomewhereelse?HowmuchdidthewriteraskTonytolendhim?DidTonygivethewriterthemoneyatonce?WhatdidTonywantthewritertodo?⑵KS：复习L2-L10的关键句型①L2：一般现在时：表示现在和经常发生的动作或状态。构成：主语+谓语（动词原形）+其他句子成分连用的频率副词：always、almostalways、usually、often、sometimes、hardlyever、ever、almostnever、never例句：Ialwaysgotoschoolbybus.②L3：一般过去时：表示在过去的时间里发生的动作或状态。构成：主语+谓语（动词过去式）+其他句子成分连用的时间状语：yesterday、lastnight等例句：Adogranacrosstheroadandthedrivertriedtoavoidit.③L4：现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果或表示过去的动作或状态持续到现在。构成：主语+have/has+动词的过去分词连用的时间状语：already、just、lately、never、sofar、yet等例句：Hehasalreadyobtainedascholarship.④L5：对比一般过去时与现在完成时表示一般过去时的时间短语：lastmonth、lastyear、thismorning、tenminutesago.表示现在完成时的时间状语：just、already、for、before、yet、lately、uptillnow、ever、never⑤L6：不定冠词a和定冠词the以及表示不确定数量的some⑥L7：过去进行时：表示在过去某一时刻或某一段时间内进行或发生的动作。构成：主语+was/were+动词的现在分词例句：WewerewatchingTVfromseventoninelastnight.⑦L8:形容词的比较级和最高级⑧L9：介词at、in、on、from…till、during、until的搭配⑨L10：被动语态一般现在时：am/is/are+V-ed一般过去时：was/were+V-ed一般将来时：begoingto/willbe+V-ed现在进行时：am/is/are+being+V-ed现在完成时：has/havebeen+V-ed⑶完成练习ExB（旨在练习时态）⑷学生一人读一句课文，前一人读句子，后一人讲解句子，教师辅助讲解。①重点单词和短语讲解：a.Havedinner(have是行为动词)b.Payback归还②重点句型a.IwashavingdinneratarestaurantwhenTonySteelecamein.(时间状语从句)b.Hegetsagoodsalary,but(表转折)healwaysborrowsmoneyfromhisfriendsand(表递进)neverpaysitback.c.Tonysawmeand(表动作接连发生)cameandsatatthesametable.d.直接引语：Tonysaid‘sonowyoucanpayformydinner.’(5)课堂练习①完成P50ExC.(旨在练习时态)②完成P50ExD.(旨在练习时态)3、难点⑴语序：有些动词的后面用动词不定式作宾语时，往往要在动词后面先加上一个名词或代词（want、help、teach、advise、allow、order、ask、prefer、wish、request、tell）。Eg：Hewantsmetoaskyouaquestion.Shetaughthersontoread.4、易混淆的词Salary：collectbymonth,focusonbrainworkWages:collectbyweekorhour,focusonphysicalworkBorrow:borrowfromsb.Lend:lendtosb.九、课文跟读和课堂回顾⑴教师带读课文，学生跟读。⑵学生在老师的引导下回顾本课内容。十、补充单词、短语与句型Vocabulary:atonce、destroyEx：fortune、uptothepresentday十一、家庭作业1、记住新单词和短语，下节课听写。2、背诵课文。3、写本课课文摘要。4、完成教材55页课后练习。5.完成教材P54ExA、B&易混淆词汇练习。6.熟记新概念第一册L89课以后出现的所有动词过去式和过去分词。十二、板书设计1.Havedinner行为动词2.连接词：but、and3.Salary：collectbymonth,focusonbrainworkWages:collectbyweekorhour,focusonphysicalworkBorrow:borrowfromsb.Lend:lendtosb.4.不定式作宾补：（want、help、teach、advise、allow、order、ask、prefer、wish、request、tell）