新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思

北北师师大大版版一一年年级级数数学学下下册册全全册册教教材材分分析析课课程程目目标标一一、、数数与与代代数数11、、第第三三单单元元““生生活活中中的的数数””。。在在这这个个单单元元的的学学习习中中，，学学生生将将结结合合生生活活中中的的具具体体情情境境，，通通过过““数数铅铅笔笔””等等活活动动，，经经历历从从具具体体情情境境中中抽抽象象出出数数的的模模型型的的过过程程：：会会数数、、会会读读、、会会写写110000以以内内的的数数；；在在具具体体情情境境中中把把握握数数的的相相对对大大小小关关系系；；能能够够运运用用数数进进行行表表达达和和交交流流，，体体会会数数与与日日常常生生活活的的密密切切联联系系。。22、、第第一一单单元元““加加与与减减（（一一））””、、第第五五单单元元““加加与与减减（（二二））””、、第第六六单单元元““加加与与减减（（三三））””。。在在这这些些单单元元的的学学习习中中，，结结合合生生活活情情境境，，学学生生将将经经历历从从具具体体情情境境中中抽抽象象出出加加减减法法算算式式的的过过程程，，进进一一步步体体会会加加减减法法的的意意义义；；探探索索并并掌掌握握110000以以内内加加减减法法（（包包括括不不进进位位、、不不退退位位与与进进位位、、退退位位））的的计计算算方方法法，，并并能能正正确确计计算算；；能能根根据据具具体体问问题题，，估估计计运运算算的的结结果果；；初初步步学学会会应应用用加加减减法法解解决决生生活活中中简简单单问问题题，，感感受受加加减减法法与与日日常常生生活活的的密密切切联联系系。。二二、、空空间间与与图图形形11、、第第二二单单元元““观观察察物物体体””。。在在这这个个单单元元的的学学习习中中，，学学生生将将通通过过观观察察身身边边的的简简单单物物体体，，初初步步体体会会从从不不同同角角度度观观察察物物体体所所看看到到的的形形状状可可能能是是不不同同的的，，发发展展空空间间观观念念。。22、、第第四四单单元元““有有趣趣的的图图形形””。。在在这这个个单单元元的的学学习习中中，，学学生生将将经经历历从从立立体体图图形形到到平平面面图图形形的的过过程程,,认认识识长长方方形形、、正正方方形形、、三三角角形形、、圆圆等等平平面面图图形形，，初初步步体体会会面面在在体体上上；；通通过过大大量量““动动手手做做””的的活活动动，，进进一一步步认认识识长长方方形形、、正正方方形形、、三三角角形形、、圆圆等等平平面面图图形形，，积积累累数数学学活活动动经经验验，，发发展展空空间间观观念念；；经经历历从从生生活活情情境境中中抽抽象象出出图图形形的的过过程程，，感感受受图图形形世世界界的的丰丰富富多多彩彩，，并并能能设设计计有有趣趣的的图图案案。。三三、、实实践践活活动动本本册册教教材材安安排排了了一一个个大大的的实实践践活活动动，，即即““数数学学好好玩玩””，，旨旨在在综综合合运运用用所所学学的的知知识识解解决决实实际际问问题题。。在在活活动动中中，，学学生生将将运运用用所所学学的的知知识识和和方方法法解解决决问问题题，，感感受受数数学学在在日日常常生生活活中中的的作作用用；；获获得得一一些些初初步步的的数数学学活活动动经经验验，，发发展展解解决决问问题题和和运运用用数数学学进进行行思思考考的的能能力力；；在在与与同同伴伴合合作作和和交交流流的的过过程程中中，，发发展展数数学学学学习习的的兴兴趣趣和和自自信信心心。。课课程程内内容容本本册册教教材材分分为为““数数与与代代数数””、、““空空间间与与图图形形””、、““实实践践活活动动””三三大大内内容容，，力力求求加加强强小小学学数数学学的的核核心心概概念念和和思思想想，，注注重重发发展展学学生生的的数数感感、、符符号号感感、、空空间间观观念念、、统统计计观观念念，，以以及及应应用用意意识识与与推推理理能能力力，，突突出出所所学学内内容容的的数数学学本本质质，，拓拓宽宽学学生生的的学学习习空空间间，，使使学学生生有有机机会会领领略略数数学学的的全全貌貌。。11、、第第一一单单元元加加与与减减（（一一））99课课时时22、、第第二二单单元元观观察察物物体体33课课时时33、、第第三三单单元元生生活活中中的的数数88课课时时44、、第第四四单单元元有有趣趣的的图图形形55课课时时55、、整整理理与与复复习习33课课时时66、、第第五五单单元元加加与与减减（（二二））1100课课时时77、、数数学学好好玩玩33课课时时88、、第第六六单单元元加加与与减减（（三三））1100课课时时99、、总总复复习习44课课时时课课程程实实施施一一、、培培养养学学生生数数学学学学习习的的兴兴趣趣和和良良好好习习惯惯数数学学学学习习的的兴兴趣趣对对于于数数学学学学习习非非常常重重要要。。教教师师要要注注意意激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣，，可可以以利利用用教教材材所所提提供供的的素素材材，，组组织织学学生生开开展展多多种种多多样样的的学学习习活活动动。。教教学学时时，，教教师师首首先先应应关关注注学学生生参参与与学学习习活活动动的的热热情情，，学学生生回回答答得得对对与与错错或或语语文文是是否否完完整整，，老老师师可可以以延延缓缓评评价价，，要要多多鼓鼓励励学学生生的的积积极极参参与与。。老老师师要要注注意意倾倾听听学学生生的的发发言言，，特特别别注注意意的的是是不不宜宜用用统统一一的的、、程程式式化化的的语语言言来来训训练练学学生生，，允允许许学学生生用用自自己己的的语语言言表表达达想想法法。。老老师师要要让让每每个个学学生生首首先先喜喜欢欢上上课课、、喜喜欢欢教教师师，，进进而而喜喜欢欢学学数数学学。。学学生生良良好好学学习习习习惯惯的的养养成成，，不不是是一一朝朝一一夕夕就就能能完完成成的的。。老老师师不不要要急急于于求求成成，，对对学学生生过过早早提提出出统统一一的的、、硬硬性性的的要要求求，，而而应应采采取取循循序序渐渐进进的的方方式式。。良良好好的的学学习习习习惯惯不不能能简简单单地地理理解解为为只只是是要要求求学学生生上上课课坐坐好好、、举举手手发发言言等等外外在在的的形形式式，，更更重重要要的的是是要要逐逐步步引引导导学学生生学学会会独独立立思思考考、、敢敢于于提提问问、、认认真真倾倾听听他他人人的的意意见见、、乐乐于于表表达达自自己己的的想想法法等等内内在在品品质质。。二二、、让让学学生生在在生生动动具具体体的的情情境境中中学学习习数数学学教教学学中中，，教教师师应应充充分分利利用用学学生生的的生生活活经经验验，，设设计计生生动动有有趣趣、、直直观观形形象象的的数数学学活活动动，，如如运运用用讲讲故故事事、、做做游游戏戏、、直直观观演演示示、、模模拟拟表表演演等等，，激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣，，让让学学生生在在生生动动具具体体的的情情境境中中理理解解和和认认识识数数学学知知识识，，鼓鼓励励每每一一位位学学生生动动手手、、动动口口、、动动脑脑，，参参与与数数学学的的学学习习过过程程。。例例如如，，在在实实践践活活动动““数数学学好好玩玩””的的教教学学中中，，老老师师可可以以将将教教材材中中的的内内容容设设计计成成一一个个童童话话故故事事，，在在讲讲故故事事的的进进程程中中自自然然引引入入需需要要讨讨论论的的问问题题；；也也可可以以引引导导学学生生自自己己扮扮演演不不同同的的角角色色，，进进行行模模拟拟表表演演；；还还可可以以结结合合学学校校的的运运动动会会，，鼓鼓励励学学生生从从中中发发现现数数学学问问题题，，并并尝尝试试解解答答。。三三、、引引导导学学生生自自己己思思考考，，并并与与同同伴伴进进行行合合作作交交流流独独立立思思考考、、合合作作交交流流是是学学生生学学习习数数学学的的重重要要方方式式。。教教学学中中，，老老师师要要鼓鼓励励学学生生在在具具体体活活动动中中进进行行思思考考，，鼓鼓励励学学生生发发表表自自己己的的意意见见，，并并与与同同伴伴进进行行交交流流。。在在思思考考与与交交流流的的过过程程中中，，老老师师应应提提供供适适当当的的帮帮助助和和指指导导，，善善于于选选择择学学生生中中有有价价值值的的问问题题或或意意见见，，引引导导学学生生开开展展讨讨论论，，以以寻寻找找问问题题的的答答案案。。老老师师可可以以有有意意识识地地培培养养学学生生与与人人交交流流的的愿愿望望和和习习惯惯，，使使学学生生逐逐步步学学会会运运用用适适当当的的方方式式描描述述自自己己的的想想法法，，学学会会注注意意倾倾听听他他人人的的意意见见。。四四、、培培养养学学生生初初步步的的提提出出问问题题和和解解决决问问题题的的能能力力教教材材特特别别注注重重培培养养学学生生提提出出问问题题的的意意识识和和能能力力，，设设立立了了““问问题题银银行行””等等栏栏目目，，鼓鼓励励学学生生提提出出问问题题，，即即使使有有的的问问题题当当时时不不能能解解决决，，可可以以放放在在““问问题题银银行行””以以后后解解决决。。教教学学中中，，教教师师应应该该充充分分利利用用学学生生已已有有的的知知识识经经验验,,随随时时引引导导学学生生把把所所学学的的数数学学知知识识应应用用到到生生活活中中去去，，解解决决身身边边的的数数学学问问题题，，并并尝尝试试从从日日常常生生活活中中发发现现数数学学问问题题，，了了解解数数学学在在现现实实生生活活中中的的作作用用，，体体会会学学习习数数学学的的重重要要性性。。五五、、创创造造性性地地使使用用教教材材教教材材只只是是提提供供了了学学生生数数学学活活动动的的基基本本线线索索。。教教学学中中，，教教师师要要根根据据本本班班同同学学的的特特点点和和实实际际情情况况，，创创造造性性地地使使用用教教材材，，设设计计教教学学过过程程。。教教师师还还应应适适时时记记录录下下自自己己的的教教学学设设计计和和教教学学反反思思，，以以不不断断改改进进自自己己的的教教学学观观念念与与教教学学方方法法。。课课程程评评价价一一、、重重视视对对学学生生数数学学学学习习过过程程的的评评价价对对学学生生数数学学学学习习的的评评价价，，既既要要关关注注学学生生知知识识与与技技能能的的理理解解和和掌掌握握，，也也要要关关注注他他们们情情感感与与态态度度的的形形成成和和发发展展；；既既要要关关注注学学生生数数学学学学习习的的结结果果，，也也要要关关注注他他们们在在学学习习过过程程中中的的变变化化和和发发展展。。应应强强调调评评价价的的诊诊断断功功能能和和促促进进功功能能，，注注重重学学生生发发展展的的进进程程。。教教师师要要特特别别关关注注学学生生的的学学习习过过程程，，注注意意考考察察学学生生在在学学习习活活动动中中是是否否积积极极参参与与，，大大胆胆尝尝试试并并愿愿意意表表达达自自己己的的想想法法，，乐乐于于与与同同学学进进行行交交流流与与合合作作；；是是否否具具有有学学习习数数学学的的兴兴趣趣与与克克服服困困难难的的精精神神，，认认真真听听讲讲、、完完成成作作业业。。教教师师还还应应重重视视了了解解学学生生数数学学思思考考的的水水平平，，注注重重考考察察学学生生是是否否愿愿意意独独立立思思考考，，思思考考过过程程是是否否有有条条理理，，是是否否尝尝试试用用不不同同方方法法解解决决问问题题，，是是否否愿愿意意提提出出和和别别人人不不同同的的问问题题。。在在评评价价学学生生的的学学习习过过程程时时，，可可以以采采用用建建立立成成长长记记录录的的方方式式，，以以反反映映学学生生学学习习数数学学的的进进步步历历程程，，增增加加他他们们学学好好数数学学的的信信心心。。教教师师可可以以引引导导学学生生自自己己在在成成长长记记录录袋袋中中收收录录反反映映学学习习进进步步的的重重要要资资料料，，如如最最满满意意的的作作业业、、最最喜喜爱爱的的小小制制作作、、印印象象深深刻刻的的问问题题和和解解决决过过程程、、整整理理与与复复习习的的体体