《填数游戏》

《填数游戏》教学设计一、教材依据《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减（二）”第八节“数学好玩”中的第二个内容。二、设计思路指导思想：让学生学会运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。教材理念：本套教材编写的一个基本目的就是用教材提供一个学习的样例，使我们的老师能在改变自己教学方式的过程中，进一步改善学生的学习方式，使学生形成自主探索、合作交流、猜测验证这样一种学习方式。教材分析：本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力。本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，同时学习在做这些游戏的过程中能独立思考，举一反三，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。学情分析：在大班额条件下，学生存在着很多问题。主要原因是学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。学习数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。在参与和操作的过程中，才能领会到它的意义。三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的自信心。四、教学重点经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。五、教学难点培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。六、教学准备：课件七、教学过程课前交流：同学们，在上课之前我们先来做个小游戏好吗，认真听游戏规则，师：请第一横行的小朋友举手，请第三横行的小朋友举手。师：请第二竖行的小朋友举手，请第5竖行的小朋友举手。拿出表格，让孩子指出第一横行、第二横行、第三横行。第一竖行、第二竖行、第三竖行。一、创设情境，游戏导入。在美丽的青青草原上，生活着一群聪明又可爱的小羊，它们是谁呢呀？他们最近在玩一种好玩的填数游戏，你们想不想玩呀！今天我们就和它们一起来玩填数游戏（板书：填数游戏）村长说了我们的填数游戏以闯关的形式来玩你有没有信心闯关成功呢！二、合作探究，攻克难关。（一）第一关：合作闯关第一关是谁给我们带来的呢？沸羊羊说要玩游戏第一步：看游戏规则，游戏规则是什么呢？1、出示下图：11212、出示游戏规则，学生阅读并了解游戏规则。（1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。3、引导学生理解游戏规则。（1）师：读了这个游戏规则，你想对同学说让你填数时，应注意些什么呢？学生（可能答）：同一行不能出现相同的数字；只能填1、2、3，不能填其他的数字。（横行，竖行你能给大家在这个表格中指一指横行和竖行吗？）（2）如果让你来玩这个游戏，你打算从哪一格开始填？为什么（看来同学们都有想法了）快在作业纸上完成游戏一。（3）谁愿意上台来填一填。4、指名在黑板演示：（1）为了让大家都能听清楚，你说的时候要说（课件出示小提示：我先填的是第几横行或者是第几竖行，为什么要先填这个空格。）（2）检查：每一横行或竖行都有1、2、3，没有重复.（3）还可以先填哪个空格，为什么？（4）检查：每一横行或竖行都有1、2、3，没有重复.（你们也按照游戏规则检查一下你的游戏一填对了吗？）（5）对比：为什么既可以先填这个空格，也可以先填那个空格？5、意思就是说：填数时可以先从只有一个空格的横行或竖行开始填数。板书：看——找——查设计意图：在充分理解游戏规则的基础上，确定观察的是哪一横行或者是哪一竖行，目的是让学生明白从只有一个空格的那一行开始填数，同时学会检查，看是否有重复的数字，养成良好的检查习惯。（二）第二关：更上一层楼。第二关，村长想考考懒羊羊，因为它平时最不爱学习了，咱们去看看它正在干嘛呢？原来懒羊羊正躲在草地上睡觉呢！突然，可恶的灰太狼出现把它给抓走了。同学们咱们得赶紧去救它才行，可是灰太狼把过河的小桥变没了，灰太狼说：“咱们来玩填数游戏吧！只有你们闯关成功，小桥才会出现”这就是灰太狼给大家出的填数游戏。灰太狼又说话了，它说想玩这个游戏没那么简单，你还得猜猜这个游戏的规则是什么？你知道吗？1、出示下图，猜猜游戏规则。5131344215243134122、出示游戏规则。（1）每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复3、学生独立完成，作业纸上的游戏2，师巡视。4、老师发现这三个格子你们很快就填出来了，谁来说一说你怎么这么快就把这三个格子填出来了，你是怎么想的？5、这三个格子有一个共同的特点，都是只有一个空格。还剩下的四个格子谁会填呢？（看来你们都想到好办法了，快把你的好办法跟小组同学说一说。）（1）说一说：你先填的哪一格，为什么这样填？（2）说清楚你观察的是第几横行、第几竖行？（3）填完后检查一遍：每行只能有一个1、2、3、4、5，6、玩好填数游戏，你的秘诀是（看—找—试—查）。设计意图：先让学生猜游戏规则，目的是让学生进一步理解游戏规则。然后让学生说自己为什么先填5、5、3这三个空格，目的是进一步感悟：从只有一个空格的横行或竖行开始填数。再讨论剩下的格子该怎么填，在讨论中，促进分析、推理能力的提高。最后检查每行是否有重复的数字，初步形成自主探究、合作交流、猜测验证这样一种学习方式。（三）第三关：数字迷宫在大家的帮助下，小羊们顺利度过小河，到达了灰太狼的狼堡。灰太狼把懒羊羊藏在了一个迷宫里。只有大家破解了迷宫的通道，才能救出懒羊羊。你们有信心吗？1、出示图片2.读规则。（1）按顺序画出从51到100的行走路线。（2）遇到空格要填一个数才能通过。（3分钟）3、谁来试一试（全班合作：交流从51到56，让学生知道遇到空格要填一个数才能通过。）4、那接下来我们进行一个四人小组合作的比赛。既然是比赛那肯定有比赛要求，（1、四人小组合作走迷宫2、遇到空格填数才能通过3、用横线画出走过的路线。4、3分钟）5、全班汇报。为什么选择从59到60往右走而不是往上走呢？(在走这个迷宫时，不仅要会数数，还要学会走一步往后多看几步。)确定五角星代替的数字分别是56、75、84、91、95。5、小结：在填数游戏中，大家都有自己的办法，真是善于观察的孩子！恭喜大家运用智慧，救出了懒羊羊，还体验了一次奇妙的数学之旅，大家觉得数学好玩吗？设计意图：在学生理解游戏规则的基础上尝试自己闯关，然后交流总结，学会走一步看三步，培养良好的观察能力。三、知识小结，拓展延伸。，小朋友们，我们玩的填数游戏也叫做数独游戏，“数独”的意思就是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。数独这个游戏非常经典，它很能锻炼我们的脑力。今天我们跟着动物学校的小朋友，一起做了三个数字游戏，在游戏当中，你们都用自己的智慧，和你们完美的合作完成了游戏，你们特别的了不起，老师特别佩服你们。老师给你们点赞。设计意图：了解什么是数独游戏以及它的来历，简介中国古代数学名题“九宫图”，目的是拓宽学生的知识视野，渗透数学文化，体会数学历史的源远流长，继续激发孩子学习数学的兴趣。板书：填数游戏横行秘诀：看——找——试——查竖行