五年级下lesson20说课稿

一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版小学五年级下册Unit4What’swrongwithyou?的第二课时,主要练习I’milltoday.Ihaveabadcold.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.四个句型。二、说教材本节课是上一课时的练习课。它是在学生学习了上一课时的课文教学后进行教学的。通过反复练习，感知句子I’milltoday.Ihaveabadcold.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.并模仿练习最终能够达到交际的目的。本课时练习内容丰富,难度不大,能够受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标（1）学生能听、说、写、读dear，ill，bad，afraidandworry等单词。（2）感知并能运用：I’milltoday.Ihaveabadcold.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.等句子。2、能力目标：(1)能在实际生活中表达自己身体不舒服并能说出具体疾病，并作出相应回答。(2)能简单表达自己对他人身体的担心和关心，如Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.（3）能运用所学知识进行交际。3、情感目标（1）适时表达自己对别人身体不适的关心。（2）培养学生的合作交流能力。四、说教学重点复习单词dear，ill，bad，afraidandworry并能正确认读书写。会使用I’milltoday.Ihaveabadcold.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.五、说教学难点1.培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。六、说教学准备教师准备PPT、练习和课堂反馈纸、教学光盘等。七、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。八、说教学过程（一）复习导入，帮助学生及时复习旧知，为练习打下基础。本课为练习课，因此，在热身的时候，让两名同学到教室前面表演对话帮助同学复习旧知，并让学生进行点评，渲染了学生学习英语的良好气氛。（二）呈现新知,合作互动。在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today,wearegoingtolearn“Unit4.Lesson20”.I’lldivideyouintotengroups.Whenyouanswermyquestionsactively,you’llgetastar,OK?Now,let’sstart.首先通过观察图片学习新的短语，学生通过观察图片将短语的义和形建立起练习，通过反复操练，自然而然的将音形义全面结合到一起。再通过小组内的练习，使学生对本科的新短语有更深的印象。在练习时，我尤其注意了小学生模仿能力强的特点，在模仿感知和练习新句型的基础上，让学生以小组为单位编两个对话，由浅入深，层层递进。这样既充分激发学生学习的兴趣，又可以重点练习本课的重点句型，同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。单词练习时，我主要让学生在练习纸上书写应该掌握的四会单词和句子，并让同学到黑板上进行书写，对好的部分进行表扬并对不够规范的地方进行指正，以此达到加深印象，培养好的书写习惯的目的。最后，为了对本课的成果进行检测，我在反馈纸上设计了一个简单的练习题，帮助学生复习本课所学的知识。（四）课堂总结，及时评价。通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。九、教学总结三岔口中学马兰