如何做好新生入园准备与入园合作

如何做好新生入园前的准备与入园后的合作福建师范大学教育学院林菁林菁福建师范大学教育学院教授、硕士生导师中国学前教育研究会理事中国学前教育研究会“课程与教学专业委员会”委员福建省幼儿教育研究会理事长家园合作的内涵幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展。家园合作的要求1、要求幼儿园和家庭双向互动2、要求考虑幼儿园和家庭双方的需求3、要求合作双方有积极主动的态度4、要求以儿童发展为共同的目标出发点核心落脚点儿童发展一、正确对待幼儿的“分离焦虑”“分离焦虑”幼儿初离开亲人、家庭，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安的行为，通常表现为哭闹、流泪、退缩、拒绝等。新入园幼儿产生“分离焦虑”的原因生活环境的变化生活规律的改变生活能力的欠缺交往能力的缺乏二、培养幼儿基本的独立生活能力1.会自己喝水2.会自己吃饭3.会独立睡觉4.会自己盥洗、大小便三、培养幼儿的社会交往能力喜交往——情感请进来、走出去会交往——技能等待、轮流、分享、合作四、调整幼儿的生活作息制度晚上睡觉时间——9:00~9:30早晨起床时间——7:00－7:30午餐时间——11:00—11:30午睡时间——12:00——12:30五、坚持每天送幼儿入园不要逗留不要中途到幼儿园探望借题也不动摇坚持天天送按时入园六、注意幼儿的安全问题接送安全药品安全玩具安全服饰安全七、正确对待幼儿某些异常表现体重减轻情绪不佳食欲不振睡眠不实体质下降容易生病八、家长和教师应成为好朋友1.要相互尊重2.要相互体谅3.要相互支持九、与幼儿园教育形成合力采用多种方式经常沟通协调一致了解幼儿园教育的目标、和内容十、了解家园合作的主要内容1.向幼儿园提供关于儿童的一切有用的资料。2.帮助教师了解儿童的发展水平和特点。3.帮助幼儿园开展教育活动。4.为幼儿园工作提供精神和物质上的支持。5.参与幼儿园的管理工作，为幼儿园的发展出谋划策。