水平三-软式排球正面双手垫球教学设计

水平三软式排球正面双手垫球教学设计一、指导思想以新课程标准为理论依据，贯彻“以人为本健康第一”的指导思想，并遵循科学训练、循序渐进的思想原则。以垫球教学为载体，根据“教师为主导、学生为主体，教材、方法为中介”的教学思想，我选用了以“学、教、练”序列创新组合的教学模式。在教学中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学校横学习能力的养成。通过自主性学习，合作性学习，游戏化学习等教学措施，培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神，为学生“终生体育”奠定基础。二、本课设计思路：本课以正面双手垫球为主要教学内容，围绕“正确的垫球方法”这一重点展开教学，设计时充分考虑直观性和精讲多练的原则，并注意由浅入深、循序渐进。在开始部分的常规教学内容之后，用自编的热身球操让学生触摸排球，初步建立球感，紧接着依次进入“空间认同训练”、“垫球部位训练”、“接触部位训练”这三个原创的辅助练习，其中“空中认同训练”为的是培养球感、节奏感、提高控球能力，以地面拍接球和向上抛接球两种形式进行，并在有节奏的口令下，有序练习；“垫球部位训练”为帮助学生认识桡骨触球的具体部位，分徒手和持球两种形式，为了加深理解、拓展教材，采用了先单臂体验后双臂体验的手段；“接触部位训练”为了让学生体验向上垫球时应该触球底部的技术原理，用“拍接-拍垫接”和“抛接-抛垫接”两种形式，先易后难。以上三项辅助练习，为后面的完整练习作充分的铺垫。“完整体验练习”是，充分考虑到学生的差异，采用垫反弹球和空中球两种形式，通过分层学习，创设轻松和谐的学习氛围，有效缓解学生学习时的情绪紧张。为了鼓励先进、合理评价，教学中安排了“展示练习”，通过“自抛自垫”结束主教材的学习。游戏“开火车”采用集体持球并脚跳练习，增强合作意识，提高运动负荷。放松运动，在音乐的背景下持球模仿，达到愉悦身心的目的。三、组织策略针对排球教学场地需求多，空间要求高，组织难度大的特点，本课采用四列横队，呈体操队形，学生每人一球。为了让教学有序、高效的进行，课上统一规定了抱球、放球、练球的方法，让学生兴奋学习后能够做到动静搭配，同时每个学生又打点站位，在集体练习中提醒学生在规定的地方练习，在自主练习时可以自我调节，使教学组织收放适宜。四、教学方法主要教法：1、媒体演示法2、图解法3、讲解示范法4、纠错法5、榜样示范法6、比赛法7、比较法8、评价法等主要学法：1、观察模仿法2、探究法3、同伴合作法4、讨论法5、分层法等五、备课思考：在课程改革全面深入的今天，我们既要汲取传统教学的精华，又要与时俱进、开拓创新。在设计安排教学时要遵循有实效、有持续、有内涵的大方向，不盲目注重视觉感官，追求形式主义。注重课的原生态，在朴素中打造精华、在常态中显露机智。教师是课堂的设计师，如何读懂教材、活用教材，根据学生的情况采用合理的教学法，让学生乐于体育、精于体育，我们要做的努力需要太多、太多。美琪学校体育课教案教材1：软式排球·正面双手垫球2：游戏：蚂蚁爬行教学重点：手型正确、触球部位准确教学难点：击球的时机的把握教学目标认知目标：初步了解软式排球的简单技术，能说出垫球的一些简单术语；技能目标：知道正面垫球第动作方法，学会向上垫球动作；情感目标：积极主动参与活动，有成就感，培养创新意识和克服困难的意志品质。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始部分一课堂常规1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。4、安排见习生。5、热身小游戏6、自编球操（1）伸展运动；（2）扩胸运动；（3）体侧运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）跳跃运动；（7）花样传球224全班成四列横队集合。组织如图一×××××○○○○○×××××○○○○○△（图一）1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。2、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。3、教师领做，学生跟做教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数基本部分二、排球1、空间认同训练“抛接拍接”2、垫球部位训练徒手触球单抛单垫3、接触部位训练拍接-拍垫接抛接-抛垫接4、完整体验练习抛垫反弹球抛垫空中球5、展示练习自抛自垫二、1、展示垫球课件2、示范抛接拍接动作3、观察巡回1、出示课件（触球部位）、讲解示范2、提示要点3、纠正点评1、示范合作方法2、巡回指导1、设疑、出示课件（慢动作演示）2、提出动作要求3、指导评价4、点评纠错5、巡回指导1、提出抛垫要求2、指导评价3、点评、纠错4、巡回指导5、小结评议1、及时回顾、鼓励先进并进行榜样示范2、教师口令指挥1、教师讲解游戏方101、认真听讲注意投入2、体验抛接拍接方法，尝试练习3、按节奏练习4、要求：低抛轻拍、直上直下1、认真听讲，仔细观察2、体验单臂动作3、集体练习1、互助合作练习2、交换练习3、手型方法正确、双手触球部位准确。1、思考观察，与同伴讨论并得出结论2、拍垫组合练习3、抛垫组合练习4、个别示范5、提高练习6、垫球底部、能把握接球的时机1、认真听讲2、尝试练习3、榜样示范4、提高练习5、互评互纠6、要求：击球点正确、时机合理1、针对要求、有效反思2、集体展示练习1、学生认真听讲，明确游戏的方法及要求。6~82~34~630~4020~30游戏“蚂蚁爬行”法、要求：队伍行进间学生双手不能脱离前面同学的肩。2、给学生分组（人数均等）3、组织学生进行游戏，并加以鼓励。2、按照练习方法进行游戏。3、相互鼓励，力争第一。××××××××××○○○○○○○○○○（相隔10米）结束部分小结一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二、整理放松练习。三、布置回收器材。四、师生再见3一、集合队伍，学生自我评介。二、学生能积极进行放松。要求：放松、调整呼吸。三、师生再见2次实施情况记载班级预计负荷练习密度：38%平均心率：130次/分日期场地器材操场沙坑排球教教学学反反思思本本节节课课依依据据新新程程标标准准精精神神的的要要求求，，坚坚持持把把““以以学学生生发发展展为为本本””、、落落实实““健健康康第第一一””作作为为指指导导思思想想，，促促进进学学生生健健康康成成长长，，在在教教学学中中注注重重，，以以学学生生为为中中心心，，重重视视学学生生的的主主体体地地位位，，同同时时充充分分发发挥挥教教师师的的主主导导作作用用，，关关注注个个体体差差异异与与不不同同需需求求，，确确保保每每一一个个学学生生受受益益，，鼓鼓励励和和引引导导学学生生在在学学习习中中积积极极动动脑脑，，互互相相协协作作，，互互相相探探讨讨，，提提高高学学生生在在学学习习过过程程中中的的感感兴兴趣趣程程度度，，使使学学生生能能积积极极主主动动地地参参与与到到课课堂堂中中，，营营造造一一个个宽宽松松、、和和谐谐、、民民主主的的教教学学环环境境。。从从新新课课程程标标准准所所设设置置的的学学习习目目标标来来看看，，在在义义务务教教育育阶阶段段，，应应注注重重学学生生基基本本的的运运动动知知识识、、运运动动技技能能的的掌掌握握和和应应用用，，不不过过分分追追求求运运动动技技能能传传授授的的系系统统和和完完整整，，不不苛苛求求技技术术动动作作的的细细节节。。本本节节课课我我选选择择排排球球，，而而排排球球源源于于游游戏戏，，是是一一项项深深受受广广大大学学生生喜喜欢欢的的球球类类运运动动。。体体验验性性导导入入：：开开门门见见山山让让学学生生明明确确本本课课的的学学习习目目标标和和要要求求。。介介绍绍排排球球运运动动，，激激起起学学生生参参与与运运动动的的欲欲望望。。师师生生互互动动来来体体验验排排球球比比赛赛中中队队友友们们团团结结拼拼搏搏，，相相互互鼓鼓励励的的情情景景，，把把学学生生带带到到排排球球学学习习氛氛围围中中。。本本课课以以正正面面双双手手垫垫球球为为主主要要教教学学内内容容，，围围绕绕““正正确确的的垫垫球球方方法法””这这一一重重点点展展开开教教学学，，设设计计时时充充分分考考虑虑直直观观性性和和精精讲讲多多练练的的原原则则，，并并注注意意由由浅浅入入深深、、循循序序渐渐进进。。在在开开始始部部分分的的常常规规教教学学内内容容之之后后，，用用自自编编的的热热身身球球操操让让学学生生触触摸摸排排球球，，初初步步建建立立球球感感，，紧紧接接着着依依次次进进入入““空空间间认认同同训训练练””、、““垫垫球球部部位位训训练练””、、““接接触触部部位位训训练练””这这三三个个原原创创的的辅辅助助练练习习，，其其中中““空空中中认认同同训训练练””为为的的是是培培养养球球感感、、节节奏奏感感、、提提高高控控球球能能力力，，以以地地面面拍拍接接球球和和向向上上抛抛接接球球两两种种形形式式进进行行，，并并在在有有节节奏奏的的口口令令下下，，有有序序练练习习；；““垫垫球球部部位位训训练练””为为帮帮助助学学生生认认识识桡桡骨骨触触球球的的具具体体部部位位，，分分徒徒手手和和持持球球两两种种形形式式，，为为了了加加深深理理解解、、拓拓展展教教材材，，采采用用了了先先单单臂臂体体验验后后双双臂臂体体验验的的手手段段；；““接接触触部部位位训训练练””为为了了让让学学生生体体验验向向上上垫垫球球时时应应该该触触球球底底部部的的技技术术原原理理，，用用““拍拍接接--拍拍垫垫接接””和和““抛抛接接--抛抛垫垫接接””两两种种形形式式，，先先易易后后难难。。以以上上三三项项辅辅助助练练习习，，为为后后面面的的完完整整练练习习作作充充分分的的铺铺垫垫。。““完完整整体体验验练练习习””是是，，充充分分考考虑虑到到学学生生的的差差异异，，采采用用垫垫反反弹弹球球和和空空中中球球两两种种形形式式，，通通过过分分层层学学习习，，创创设设轻轻松松和和谐谐的的学学习习氛氛围围，，有有效效缓缓解解学学生生学学习习时时的的情情绪绪紧紧张张。。为为了了鼓鼓励励先先进进、、合合理理评评价价，，教教学学中中安安排排了了““展展示示练练习习””，，通通过过““自自抛抛自自垫垫””结结束束主主教教材材的的学学习习。。游游戏戏““蚂蚂蚁蚁爬爬行行””采采用用集集体体持持球球练练习习，，增增强强上上下下肢肢及及全全身身的的协协调调用用力力，，提提高高运运动动负负荷荷。。不不足足之之处处：：由由于于课课前前准准备备不不足足，，在在球球操操部部分分音音乐乐未未能能安安排排好好。。课课中中对对学学生生的的差差异异性性没没有有在在教教学学中中得得到到充充分分体体现现。。课课的的结结束束部部分分放放松松活活动动不不给给充充分分。。总总之之，，本本节节课课欲欲求求让让学学生生在在玩玩中中学学，，学学中中乐乐，，乐乐中中练练，，寓寓教教于于乐乐，，寓寓乐乐于于教教学学过过程程中中，，积积极极鼓鼓励励学学生生参参与与教教学学中中来来，，挖挖掘掘学学生生自自身身的的内内在在潜潜力力，，充充分分调调动动学学生生的的积积极极性性，，使使《《体体育育与与健健康康课课》》对对学学生生的的培培养养更更全全面面，，更更具具体体，，更更具具实实效效性性。。基基本本达达成成了了教教学学目目标标，，但但也也有有很很多多不不足足，，在在教教学学中中我我将将不不断断努努力力提提高高教教学学的的有有效效性性。。