苏教版教学课件生态系统和生物圈(苏教版高中生物必修3)

生态系统和生物圈江苏省六合高级中学（曹阳）一生态因子环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子。1概念：2分类：非生物因子生物因子光温度水种内关系种间关系3耐受性定律：种群数量生态因子最适区适宜区耐受下限耐受上限二生态系统（一）生态系统的结构1生态系统的组成成分思考与讨论１、这个生态系统中有哪些生物？它们之间有什么联系吗？２、在这个生态系统中，除了生物，还有其它成分吗？它们对生态系统有什么作用？思考与讨论３、每一个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？思考与讨论池塘生态系统藻类浮游动物４、按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用，将生物进行归类。生产者消费者分解者思考与讨论a.非生物的物质和能量b.生产者c.消费者d.分解者阳光、热能、空气、水、无机盐等主要是绿色植物、化能合成细菌是生态系统的最基本最关键的成分动物初级消费者：次级消费者：三级消费者：植食性动物以植食性动物为食的肉食性动物以次级消费者为食的肉食性动物营腐生生活的细菌、真菌和腐生动物分解动植物的遗体、粪便等，将有机物分解成无机物分类1生态系统的组成成分——自养生物——异养生物——异养生物生产者（绿色植物）无机环境消费者（动物）分解者（细菌、真菌）捕食有机物尸体、粪便有机物非生物物质能量无机物残枝败叶有机物各组成成分的作用非生物成分：为生物提供物质和能量生产者：将无机物合成有机物，将光能变成化学能。为消费者提供食物和栖息场所消费者：将有机物转化成无机物，被生产者利用。对于植物的传粉、种子的传播具重要作用。分解者：将动植物的遗体、排泄物等分解成无机物，归还到无机环境江苏省六合高级中学生态系统的结构模型生产者CO2等植食性动物肉食性动物1肉食性动物2遗体、粪便等分解者无机物消费者江苏省六合高级中学（一）生态系统的结构2生态系统的营养结构——食物链和食物网（1）食物链生物之间由于关系而形成的结构营养营养级食物链上的每一个环节绿色植物植食昆虫青蛙蛇第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级生产者初级消费者次级消费者三级消费者江苏省六合高级中学(2)食物网温带草原生态系统的食物网简图许多食物链相互交错连结的复杂营养关系1食物网中共有多少条食物链？2最长的食物链是哪一条？4哪些动物占有两个以上营养级？3第三营养级的动物有哪些？江苏省六合高级中学草鼠狐草鼠猫头鹰草鼠蛇猫头鹰草食草昆虫吃虫的鸟猫头鹰草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰草食草昆虫蜘蛛吃虫的鸟猫头鹰草兔狐草兔猫头鹰江苏省六合高级中学“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！否是江苏省六合高级中学非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系总结生态系统的成分食物链（网）（营养结构）生态系统的结构注意事项:1、每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，“→”代表捕食关系。2、生产者总是为第一营养级。3、同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。4、分解者不能进入食物链且不占营养级。5、在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现两种情况。6、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而非取决于生物数量。食物链和食物网某种生物减少致使其它物种变动情况的分析和判断1、处于第一营养级的生物减少，则该食物链中的其它生物都将减少。2、天敌减少，造成被捕食者先增加后减少，最后趋向稳定3、处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应视具体食物链确定。生态系统就是在一定的空间和时间内，生物成分和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息传递，彼此相互作用相互依存而构成的生态学基本单位。（二）生态系统的概念例如，一根朽木的树洞内有积水，有昆虫，蘑菇，草等，它们共同构成一个生态系统。昆虫，蘑菇，草等生物共同构成一个群落（三）生态系统类型陆生生态系统森林生态系统草原生态系统农田生态系统水生生态系统海洋生态系统淡水生态系统城市生态系统冻原生态系统荒漠生态系统森林生态系统草原生态系统冻原生态系统荒漠生态系统农田生态系统城市生态系统海洋生态系统淡水生态系统三地球上最大的生态系统生物圈生物圈：地球上由全部生物和一切适合于生物生存的场所。大气圈的底部水圈的全部岩石圈的上部包括生态系统生态因子生物因子非生物因子概念结构成分营养结构非生物的物质和能量生产者消费者分解者食物链食物网类型陆生水生最大的生态系统——生物圈内容小结