人生导师孔子

郜元宝孔子的贡献时间或年龄主要经历公元前551年生于山东省曲阜县南3岁时丧父15岁——30岁学习、劳作（做过仓库出纳、牛倌）30岁——55岁从政（先后到鲁国、齐国做过几任小官，还一度任鲁司寇）55岁以后周游讲学，完成孔子学说公元前479年离开人世孔子的生平文章的第3～6自然段。这一部分可分为两个层次：第一层次为第3、4自然段，点出孔子是人生的导师。第二层次为第5、6自然两段，将孔子一生不舍恒心地追求精神与“人生导师”相结合，作简要的介绍。1．用第一段中的一句话概括孔子一生历程的特点：求学进取境界不断提高2．说说那些段落谈到了孔子对我们的人生指导：课文结构整篇文章分为三个部分。第一部分，为文章的1、2两段。简述孔子生平，概括孔子的主要特征——“一生求学进取境界不断提高”。第二部分，为文章的3～6段。这一部分可分为两个层次：第一层次为3、4段，点出孔子是人生的导师。第二层次为5、6两段，将孔子一生不舍恒心地追求精神与“人生导师”相结合，作简要的介绍。第三部分，最后一段，总结全文。课文结构3.课文分为几部分，概括大致的意思。好学，所以博闻多能；勤奋刻苦，学而不厌，诲人不倦，乐观积极等。通过对孔子的生平的了解，你认识到它具有怎样的精神？这样的孔子，你认为它能做人生的导师吗？为什么?结合课文谈一谈。孔子的精神“其为人也，学道不倦，诲人不厌，发愤忘食，乐以忘忧，不知老子将至”是孔子对自己的评价，你能从课文中找出与这句话相对应的内容吗？孔子的精神以上这些的精神实质是什么？不倦，不厌，忘食，忘忧，不知老这些词语说明了什么——为了理想“不舍恒心”，一生进取终身追求的精神实质孔子的精神文章最后一句在文中的作用是什么？孔子是一个伟大的人物，有很多内容可写，为什么作者只写了与这句话有关的内容。最后一句（或一段）是全文的总结，也是孔子的精髓所在。孔子，是一位伟大的历史人物，可以介绍的材料很多很多，要在有限的篇幅内介绍他，作者必须围绕一个主旨来选材取材，来有机地组织安排材料。以集中的材料，突出人物的主要特征，如果面面俱到，反而给人的印象不深刻。重点句子结合课文，感受孔子对人生的教导，从文中看，孔子，这位人生的导师究竟有哪些“具体人生的切实指教”呢？⑴孔子指导人生，重点在“仁”。⑵孔子倡导“大道之行也，天下为公”的“大同”世界。⑶孔子认为个人应该尽量发挥所学，为社会做贡献。⑷孔子认为做人要讲究志气。⑸孔子重视人的乐观精神。⑹孔子认为要以“义”为标准决定取舍。感受孔子1．孔子的这些“具体人生的切实指教”从何而来？时隔2000多年，于今看来，是否仍有指导人生之功用？请联系实际，展开讨论，畅所欲言，谈谈各自的看法。2．文中说道：“正是有了孔子这位人生的导师，中国文化才雄踞世界，历久弥新。”请同学结合自己的知识积累，查阅相关资料，谈谈对这句话的理解。拓展延伸本文以精练的笔墨概述孔子的生平，重点介绍孔子作为人生导师的一面。通过大量引用和比较，展现一代圣哲的风采。让我们重温东方文化的经典，丰富我们的人生。希望我们大家在将来的人生中从这位导师身上受益，让2000年前的文化瑰宝在当今社会、在我们的生活中保持永恒的活力。同时我们也应该借鉴本文介绍人物只取主要、不计其余、重点突出人物主要特点的写法。以便在今后写作介绍人物的文章时得到运用。小结课文诲人不倦我不知道这是不是学者的孔子，也不知道这是不是历史的孔子，更不知道这是不是真实的孔子。但我知道，这是我们的孔子，大众的孔子，人民的孔子，也是永远的孔子。----于丹永远的孔子