小学三年级下册书法教学设计(全册)

三年级书法教案第1课上下基本相等课型新授课时安排一课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。坪坝戴招蝴蝶孔2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）舞--------上宽下窄,中横舒展。坪--------左高右低，末笔舒展。世--------最后一笔是竖折。掌--------上宽下窄，弯钩对中线。些--------先撇后钩。上宽下窄。3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4播放课件，与课件同述笔顺。教学流程5学生书写生字。6教师检查指导。7展示评比。强调：这类字上下两部分高度基本相同，书写时，注意字的两侧撇、捺、长横和钩的伸展，保持字的宽度。板书设计第一课上下基本相等作业内容书写第二页的课文链接反思本学期开始学生已经尝试用钢笔书写，所以写字课尤显重要，但由于是迈入新台阶，学生兴奋之余训练还要有所加强，从课堂表现来看多数学生愿意写，书写比较规范、认真，效果挺好。课题第2课上短下长课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。崩、肴、筛、巢2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：这类字上部较扁宽，约占全字高度的三分之一至四分之一。书写时，上下两部分应在一条垂直线上3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互笔顺。教学流程5学生书写生字。6教师检查指导。7展示评比。板书设计第2课上短下长作业内容书写第四页的诗情话意反思发现学生课堂书写的确规范认真，但一部分学生回去书写就不太漂亮，教师要在精讲多练上做足文章，要让学生课上练得充分，养成无论课内课外都认真书写的习惯。时间3月16日教案总序号：03课题第3课上长下短课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。盖具基感墨2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：这类字上半部分高，约占全字高度的三分之二。这类字多以横或点作为字底，横比较单一，点则比较松散，形成上紧下松的结构。书写时应把握上下部分的比例。3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互笔顺。教学流程5学生书写生字。6教师检查指导。7展示评比。板书设计第3课上长下短作业内容书写第七页的课文链接反思多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真课题第4课上窄下宽课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。集弄益羡柔2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：这类字上部较窄，下部较宽。书写时，上面的笔画应写得收缩一些，但要居中。下半部分要写得宽一点，大约是上半部分宽度的两倍。3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互笔顺。教学流程5学生书写生字。6教师检查指导。7展示评比。板书设计第4课上窄下宽作业内容书写第九页：二读一读，写一写。反思多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真课题第5课上宽下窄课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。贪斧霄窄臀2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：这类字上部较宽扁，下部较宽。书写时，上半部分的横向笔画应写得舒展，而下半部分则应写的窄一些，大约是上半部分最宽处的二分之一，同时比上半部分要稍长一些3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互笔顺。教学流程5学生书写第10页：写一写。6教师检查指导。7展示评比。板书设计第4课上宽下窄作业内容书写第11页：二词语总汇反思多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真课题第6课上中下基本相等课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。鼻意舅慧冀2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：此类字上中下三部分的高度基本相等，各占整个字的三分之一。上部笔画一般较为紧凑。要注意各个部分的笔画不要写得太长，所有的横之间的空白要均匀，还要避免写出的字过高3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。教学流程5学生书写第13页：二、背一背，写一写。6教师检查指导。7展示评比。板书设计第6课上中下基本相等作业内容书写第11页：二词语总汇反思学生书写撇、捺时很舒展，今天的写字课同学们都很认真，觉得有收获，大家都有成就感，都感觉很期待下次的写字课，效果很好。课题第7课上面短中下长课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源书法书写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。葱复禀裹葬幕2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：此类字可分为五份，上部占五分之一，中下部各占五分之二3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。教学流程5学生书写第14页：、写一写。15页二、词语总汇6教师检查指导。7展示评比。板书设计第7课上面短中下长葱作业内容书写第15页：三、诗情画意反思学生复易出错，大多数的学生书写认真、规范。课题第8课上中短下面长课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源书法书写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。掌索宽蓑爵高2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：此类字上中部分都比较紧凑，合起来约占整体高度的五分之三；下部分较高，约占整体高度的五分之二。书写时，应将上中两部分写得紧凑些，为下部留出位置，防止整体字形过长3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。教学流程5学生书写第17页：、写一写。18页二、读一读，写一写6教师检查指导。7展示评比。板书设计第8课上中短下面长掌作业内容书写第18页：三、诗情画意反思数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真。课题第9课中间短上下长课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源书法书写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。兽壶奔常舜亭2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：此类字上部分或下部分比较高、宽，中间部分扁或小。书写时，字头子底的笔画要伸展，注意三个部分的比例适当，排列要均匀3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。教学流程5学生书写第19页：、写一写。6教师检查指导。7展示评比。板书设计第9课中间短上下长兽作业内容书写第20页：二、读一读，写一写反思写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真课题第10课上下短中间长课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源书法书写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。塞鱼葱寒2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：此类字一般是中间部分撇捺舒展，所占位置较大。书写时，字头要写得扁一些，中间部分写得稍长，字底则要写得扁或小一些3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。教学流程5学生书写第21页：、写一写。二、词语总汇6教师检查指导。7展示评比。书法小常识：运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部：起笔、行笔、收笔。起笔得法，行笔才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。三者不可分割，相辅相成。板书设计第10课上下短中间长塞作业内容书写第22页：二、读一读，写一写反思写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真课题第11课半包围和全包围课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源书法书写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。同阅闷2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：上包围字的字框自上向下包围，字框的形状略长，先写外框，后写里面的结构。框内部分要居中，笔画要匀称。3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。教学流程5学生书写第23页：、写一写。二、词语总汇6教师检查指导。7展示评比。半包围结构根据包围的方位不同，可分为上包围、下包围、左包围、右包围、左上包围、左下包围六种板书设计第11课半包围和全包围同作业内容书写第23页：二、读一读写一写反思写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真课题第12课全包围课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。2、端正书写态度,增强写好字的意识。3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源书法书写字本教学流程1用课件一一出示本课生字。国固因2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：全包围结构的字字形较大、较长，有的字形较小。外框的大小决定了整个字的大小。书写时，字形较大的，横向笔画要稍短，竖向笔画则较长，整体呈长方形；字形较小时，横和竖长短差不多，左右两边的下端要略向内收，整体呈正方形。3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。教学流程5学生书写第26页：写一写及拓展练习。6教师检查指导。7展示评比。补充：学书法要五要：一要有毅力，有恒心。二要有良好的书写习惯。三要多看、多比较、多鉴赏四要选择适合自己的字帖五要保质保量地完成练习。板书设计第12课全包围作业内容书写第28页：四、诗情画意反思写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真课题第13课书体知识课型新授课时安排1课时教学目标1、了解常见的几种书体2、增强学生的书体知识3、培养学生对书法的兴趣爱好教学重点各种书体的认识教学难点各种书体的认识教学资源书法书写字本教学流程1导入：书法是汉字的书写艺术，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。汉字经历了几千年的演变，形成了独特的造型艺术。今天，我们先来认识各种书体吧2介绍各种书体（1）甲骨文：甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，也是现在发现的最古老的文字。（2）金文：金文是铸刻在青铜器上的铭文，也叫钟鼎文（3）小篆：字形瘦长，笔画像铁线一样刚劲有力，又像玉箸一样干净均匀。又被称为“铁线篆”“玉筋篆”“玉箸篆”（4）隶书：成熟于汉代，也叫汉隶。字形略教学流程微宽扁，横长而直短，呈长方形，讲究“蚕头雁尾”、“一