基于单片机的电子指南针系统设计

毕业设计（论文）手册学生姓名：魏宏岩指导教师：罗红宇专业：自动化班级：0843吉林工程技术师范学院教务处制二Ｏ一零年四月1毕业设计（论文）选题论证书院（系）:电气工程专业:自动化班级：8-3姓名：魏宏岩指导教师姓名罗宏宇专业技术职务副教授题目名称基于单片机的电子指南针系统设计是否新题否题目类型设计□论文□目的意义：指南针是一种重要的导航工具，可应用在多种场合中。电子指南针内部结构固定，没有移动部分，可以简单地和其它电子系统接口，因此可代替旧的磁指南针。并以精度高、稳定性好等特点得到了广泛运用。研究的主要内容：设计了一个基于单片机的方向检测系统（传感器）。利用方向检测的方向信号，经过前级信号调理，完成信号的检测；由液晶屏模拟机械的指南针显示系统的偏移角和数字指示。此次设计包含传感器设计、液晶显示部分和单片机的程序设计。给出完整的系统电路图和控制算法。成果形式：系统原理图、软件清单、论文一份。审核意见：审核人：（签字）院负责人：（签字）年月日2毕业设计（论文）任务书题目：基于单片的电子指南针系统设计电气工程学院系（分院）自动化专业0843班学生姓名：魏宏岩学号：18指导教师：罗宏宇职称：副教授教研室主任：系（分院）主任：任务书下发日期：年月日吉林工程技术师范学院教务处制3一、题目内容与要求设计内容：1、系统图设计2、主电路设计3、电磁感应器HMC1022设计4、基于单片机的方向检测系统（传感器）设计5、控制器电路6、主监控程序设计要求：设计了一个基于单片机的方向检测系统（传感器）。利用方向检测的方向信号，经过前级信号调理，完成信号的检测；由液晶屏模拟机械的指南针显示系统的偏移角和数字指示。此次设计包含传感器设计、液晶显示部分和单片机的程序设计。给出完整的系统电路图和控制算法。。二、毕业设计（论文）的期限自年月日至年月日三、毕业设计（论文）进度计划起止日期工作内容备注第一周第二周第三周第四、五周第六、七周第八、九周第十周第十一周查阅资料，确定方案根据毕业设计要求及选择的设计方案设计硬件原理图组装硬件电路并调试编写软件程序，进行系统软件程序调试系统软件、硬件综合调试，完善系统完成设计撰写毕业设计论文，进行资料整理毕业设计论文修改毕业论文打印，装订，准备答辩5四、参考文献[1]张毅刚，彭喜源编著，MCS—51单片机应用设计，哈尔滨工业大学出版社，1997.[2]王武江，常用集成电路速查手册.北京:冶金工业出版社,2004.12.[3]方佩敏，新编传感器原理应用电路详解.北京：电子工业出版社，1994.[5]孙传友，孙晓斌编著，感测技术基础，电子工业出版社，2001.[6]何希才编著，新型集成电路及其应用实例，科学出版社，2002.[7]何立民编著，单片机应用技术选编，北京航空航天大学出版社，1995.[8]王毅，单片机器件应用手册，人民邮电出版社，1995.[9]秦增煌，电工学，高等教育出版社2003指导教师（签字）：罗宏宇毕业设计人（签字）：魏宏岩说明：1、本任务书由指导教师负责填写，经分院（系）、教研室主任审定后，发给学生本人。2、本任务书所列各项由指导教师详细填写，以便学生全面了解和正确执行。3、学生接到本任务书后，应积极进行毕业设计（论文）的各项工作，与指导教师制定工作计划，并按规定时间完成。工作内容中间如有变动，要经过所属分院（系）主任和教研室主任同意。6本科生毕业设计（论文）开题报告题目_基于单片的电子指南针系统设计院（系）___电气工程学院___________专业_____自动化_____________班级______0843_______________姓名_____魏宏岩______________指导教师_____罗宏宇_______________开题时间______________________吉林工程技术师范学院教务处制7一、课题研究意义指南针是一种重要的导航工具，可应用在多种场合中。电子指南针内部结构固定，没有移动部分，可以简单地和其它电子系统接口，因此可代替旧的磁指南针。并以精度高、稳定性好等特点得到了广泛的应用二、研究方案方案一：利用一维磁阻微电路芯片HMC1052感应磁场方案二：使用霍尼韦尔HMC1022各向异性磁阻传感电路方案三：采用Philips公司生产的KMZ52感应磁场8三、设计（论文）课题评议就课题的意义、研究的方法及手段、实验设计方案、研究的预期结果进行评议，并提出是否通过的建议考核主持人签字：年月日四、考核组成员姓名职称、职务专业工作单位参加开题报告的总人数：9毕业设计（论文）指导教师评阅意见题目基于单片机的电子指南针系统设计成绩系（分院）电气工程学院专业年级自动化学生姓名魏宏岩指导教师评语指导教师签名：年月日注：优（90分以上）；良（80～89）；中（70～79）；及格（60～69）；不及格（60以下）10毕业设计（论文）指导教师评定成绩标准评分项目评价内涵与标准分值工作表现1学习态度学习态度认真，工作作风好，遵守纪律，按指导教师要求按时独立完成各项工作（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）72科学实践、调研结合本专业培养目标，较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业设计（论文）撰写提供良好的背景，达到提高理论与实际相结合的目的83题目工作量工作量饱满（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）10能力水平4查阅文献资料目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文）的写作进行强有力的支撑（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）65综合运用知识能力设计（论文）反映能学生比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度76初步的科学研究能力能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案57计算能力能够进行本专业要求的计算，理论依据正确，数据处理方法及结果正确。58外文运用能力根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价）79计算机应用能力独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版并使用CAD绘图5设计、论文质量10绘图质量原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确，符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整，符合规范标准。图纸按规范进行折叠1011设计说明书或论文撰写水平要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于400字的中、外文摘要，设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于10000字2012设计说明书或论文规范化程度符合科学论文写作的基本要求，论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范513设计（论文）效果设计（论文）有创新意识，研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解（从实际价值、创新点等方面进行评价）5注：如属论文且无设计图纸则将第11项的得分加到第12项中11毕业设计（论文）评阅人评阅意见题目基于单片机的电子指南针系统设计分院（系）电气工程学院专业自动化学生姓名魏宏岩班级0843评价项目评价内涵与标准评价等级ABC选题质量选题符合本专业人才培养目标和本专业教学大纲对知识和能力的要求，围绕本学科（专业）选择有实用价值，可对所学知识和能力进行综合训练的题目；工作量饱满。能力水平能将所学的知识和技能应用于毕业设计（论文）中；能理论联系实际，运用科学的研究方法，对实际工程问题进行分析、设计（实验）；能独立检索文献资料，并恰当运用；能阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料；能正确上机使用现有软件或根据题目要求编程上机。设计质量毕业设计（论文）项目齐全，撰写300-500字中文摘要，全文字数达到要求标准；内容正确、条理清晰、语言流畅、结构严谨；毕业设计（论文）的格式、图纸、实验数据及各种标准资料的运用和引用符合本学科（专业）国家标准规定。是否同意答辩□同意答辩□修改后答辩□不同意答辩评阅人签名评阅人职称评阅时间注：1.参照评价项目内涵与标准，A为合格、B为基本合格、C为不合格；2.有1个C，需修改后答辩，有1个以上C不同意答辩。12毕业设计（论文）答辩记录题目基于单片机的电子指南针系统设计系（分院）电气工程学院专业年级自动化0843学生姓名魏宏岩答辩小组组成组长：成员：秘书：提问及学生答辩情况：问题1：回答情况：正确基本正确不正确问题2：回答情况：正确基本正确不正确问题3：回答情况：正确基本正确不正确问题4：回答情况：正确基本正确不正确问题5：回答情况：正确基本正确不正确记录人签名：年月日13毕业设计（论文）答辩小组评语及综合成绩评语：答辩得分：分×0.3=指导教师给分：分×0.7=总分：综合成绩（等级）：答辩小组组长签名：年月日系（分院）答辩委员会主席签名：年月日注：优（90分以上）；良（80～89）；中（70～79）；及格（60～69）；不及格（60以下）14毕业设计（论文）答辩成绩评定标准成绩评定内容和依据90－100分答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文）的主要内容，思路清晰，思维敏捷，方案（论点）正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答准确深入，有很好的语言表达能力。具有良好的礼貌和仪容仪表。80－89分答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文）的主要内容，思路清晰，方案（论点）基本正确，能准确回答主要问题，有较好的语言表达能力。具有良好的礼貌和仪容仪表。70－79分答辩时，能够简明的阐述设计（论文）的主要内容，对主要问题的回答基本正确，或经教师启发后正确地回答，但缺乏深入的分析。比较注重礼貌和仪容仪表。60－69分答辩时，能够阐述设计（论文）的主要内容，主要问题能回答出，或经答辩教师启发答出，回答问题较为肤浅。注意礼貌和仪容仪表。60分以下答辩时，不能正确阐述设计（论文）的主要内容，基本概念不清楚或有重大错误，经答辩教师启发，回答仍有错误或回答不出来。