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八年级物理总结性试卷(完成时间:90分钟)题号一二三四五总分得分一、选择题1一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组其机械效率是75%,当一个人用500N的力用这滑轮组将货箱提高5m,则货箱重力可能是()A562NB750NC1333ND2000N2某人用50N的力将重30N的铅球掷出6m远,这人对铅球做的功为()A400JB240JC0JD无法计算3下列重约为1N的是()A一辆小轿车B一张桌子C一枚针D一包方便面4将未装满水的矿泉水瓶先后正、倒放在水平桌面上,水对瓶底瓶盖的压强分别为PA、PB压力分别为FA、FB.则()APAPBFAFBBPAPBFA=FBCPA=PBFAFBDPAPBFAFB5如图所示,水平桌面上三个物体ABC叠放在一起,在水平的力F1=F2=5N的作用下,以共同的速度在水平桌面上匀速直线运动,那么此时A、C受到B对它们的摩擦力大小分别为()A5N10NB5N0NC10N5ND10N0N6如图所示,甲乙两个立方体分别水平地面上,它们对地面的压强相等,若把乙放在甲上面,甲对地面的压强增加P1;若把甲放在乙上面,乙对地面的压强增加P2,则P1,P2的关系为()AP1P2BP1=P2CP1P2D无法判断7如图所示质量分别为M1M2的甲乙两物块放在光滑且足够长的木板上,随木板一起以相同的速度在同一直线上做匀速直线运动,当木板突然静止时,下列说法中正确的()A若M1M2,甲将与乙发生碰撞B若M1M2,甲将与乙发生碰撞C只有当M1=M2时甲乙才不会碰撞D无论质量关系如何,它们都不会碰撞8对于水中正在上升的气泡和乒乓球来说,它们受的的压强分别为P1、P2浮力为F1、F2下列说法正确的是()AP1变小、P2变小、F1变小、F2变小BP1变大、P2不变、F1变大、F2不变CP1变大、P2变大、F1变小、F2不变DP1变小、P2变小、F1变大、F2不变9设想某一天地球的引力减小一半,那么对于漂浮在水面上的船来说,下列说法中正确的是()A船受到的重力将不变,船的吃水深度也不变B船受到的重力将减小,船的吃水深度也减小C船受到的重力将减小,船的吃水深度仍不变D船受到的重力将不变,船的吃水深度将减小10重100N的水最大可以产生多少浮力()A一定小于100NB一定等于100NC一定大于100ND可以大于100N11盛水的杯中浮着一块冰,冰块可能是纯净的也可能是包有木块(不吸水)的,当冰块熔化后,杯中的水面()A可能上升B可能下降C不能判断D一定不变12如图所示,甲乙是两个不同的实心圆柱体,而它们对地面的压强正好是相等的,则正确的是(A)A因为乙的高度比较小,所以乙的密度大B因为乙的质量比较大,所以乙的密度大C因为乙的底面比较大,所以乙的密度小D因为乙的体积比较大,所以乙的密度小13在做马德堡半球时,外界为一个标准大气压时,第一次臭气后球内为0.3个大气压,第二次抽气后球内为0.2个大气压,在这两种情况下将两球拉开的拉力之比为()A3:2B7:8C1:1D1:214下列图中物体可能受到水浮力的有()15水平地面上人推车没有推动,下列说法中正确的是()A人对车没有做功B人对车做功功率为0wC汽车受到的摩擦力大于人的推力D汽车受到的摩擦力等于人的推力16甲乙两个人分别用3牛的力水平拉住弹簧测力计的两端,则下列说法种错误的是()A量程为5牛的测力计不可使用B测力计示数为0牛C测力计的示数为3牛D测力计的示数为6牛二作图填空17小方木块以某一速度冲上光滑的斜面,请画出木块受力示意图18如图AB两个完全相同的容器装满水置于水平桌面上AB容器底部受到水的压强PAPB,受水的压力FAFB;容器AB对桌面的压力FA,FB,,压强PA,PB,F2vF1CBA甲乙甲乙乙甲水AABCDAB19体积相同的甲乙两个物体,其密度分别为0.8×103kg/m3和1.2×103kg/m3,同时投入水中,静止后受到的浮力之比为;如果两物体的质量相等,则在水中静止后受到的浮力之比为。三简答题20为什么河堤要做成上窄下宽的形状?21为什么高远上要常用高压锅来煮饭?22跑步时人总是向前摔倒,而滑冰运动员却是常向后摔倒,分别解释其中道理。23写出平常老师要求你识记的一些物理常量如:光速、一个标准大气压值等四计算题24如图所示U形管左右管内径相同,内盛有适量的水银,左右两管内空余高度h=60cm,若向左管内注水,则注水最大的高度是多少?25将边长为10cm的实心立木块轻轻放入盛满水的大水槽内,待木块静止时,从水槽溢出了600g的水(g=10N/kg)求:(1)木块静止时受到的浮力大小;(2)木块的密度;(3)木块静止时下表面受到水的压强大小。26某人站在高处利用滑轮组(两个定滑轮和两个动滑轮组成)提升某一重物,当用最省力的方法时,所用拉力F为200牛,滑轮组的机械效率为80%。(1)画出绳子的绕法;(2)求被提升的物重;(3)求动滑轮的重。
本文标题:八年级物理下册易错题试卷绝对经典
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