概括文章中心思想

阅读——概括文章的中心思想一、怎样概括中心思想？中心思想=主要内容+作者的思想感情或立场。二、理解文章中心的方法：1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。三、概括中心思想的答题格式：（1）物：文章通过描写（物），借物喻人，赞美了那类人的什么高贵品质。（2）人：文章通过描写什么人做了什么事结果怎么样，赞美了人物的什么高贵品质。（3）事：文章通过描写什么人做了什么事结果怎么样，表达了作者什么样的思想感情。/告诉人们什么样的道理。（4）写景：文章通过描写什么景物的什么特点，表达了作者对什么景物什么（喜爱、赞美）/对家乡（怀念、热爱）/对祖国（热爱、歌颂、赞美）的思想感情（5）寓言、童话：本文通过描写什么的故事，告诉我们什么的道理。四、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内部实质意义回答，常见的有称道、赞美、热爱、喜爱、喜悦、开心、巴望、震撼、眷恋、失意、忧愁、惋惜、忖量(吊唁、怀念)故里和亲人或是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。五、概括作者观点/思想常用的词语有：“表现了．．．．．．”“说明了．．．．．．”“表达了．．．．．．”“歌颂了．．．．．．”“赞扬了．．．．．．”“揭露了．．．．．．”“鞭挞了．．．．．．”等等六、概括中心思想的方法1、分析题目概括法文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。例如：《花的勇气》一课，通过写小小花儿傲风斗雨的情形，表达作者对花的勇气的敬佩。题目“花的勇气”正好体现本文的中心。注意：每一篇阅读都要首先关注标题2、从文章的开头找出中心文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。3、从过渡句、段找中心有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。4、从文章的结尾找出中心文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。例如《人类的老师》中“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！”这最后一句就是文章的中心所在。5、在文章主人翁的语言描写中找中心以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。6、从抒情部分找中心一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。7、从作者的议论部分找中心有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。例如《生命、生命》这一课中的最后一段就是作者对生命的看法，也体现文章的中心。8、从课文的反复部分找中心一些课文为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。例如：《小英雄雨来》中“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话就在文章中出现多次，也体现这篇文章的中心六、小试牛刀（一）游乌龙山去年暑假，我回到久别的家乡——四川省乐山市，和奶奶一道游了风景迷人的乌龙山。沿着山路拾级而上，只见苍松翠柏，遮天蔽日，一束束光柱的和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环。叫不出名的鸟儿叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。半山腰有一块平地，“油渣豆腐干——”“麻辣豆腐脑——”……个体商贩的叫卖此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。来到山顶，我和奶奶席地而坐，眺望四周景色。西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立；东面群山高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。我站在乌龙山上，似乎整个大自然都在我的脚下，心情十分舒畅，好像进入仙境一般。我真的不愿离去，下山的路上，还不时回头张望。这山——家乡的乌龙山，真是太美了！我只有一句话：“我爱家乡的乌龙山。”1、选择文中的主要内容。（）A、描写了乌龙山的小吃风味。B、描写了乌龙山的风景迷人。C、描写了乌龙山的四周的美丽景色。2、作者写这篇文章的目的是（）A、表达了“我”热爱家乡的思想感情。B、表达了我尊敬奶奶的思想感情。C、说明我爱小吃风味。3、根据上述的主要内容和写作目的说说中心思想。_____________________________________________________________________答案：BA本文通过描写乌龙山的风景迷人，表达了“我热爱家乡的思想感情”（二）爷爷爷爷已经去世半年了，但不知道为什么，我的脑子里总是浮现着爷爷那慈祥的容貌。爷爷有许多动人的事情，其中有一件事对我的教育最深。那是两年前的一天傍晚，我依偎在爷爷的床头边，听爷爷讲文天祥的故事。忽然，“吱”的一声，那扇笨重的门被推开了，昏暗的油灯映出一张笑容满面的脸。“哦，是李叔叔。”我连忙站了起来倒茶。爷爷吃力地从床上坐起来，还未开口，李叔叔已把礼品摆满了一桌。李叔叔说：“大伯，这是我的一点心意，您老人家可别介意。”爷爷顿时明白了八九分，说：“是为你私自捕鱼而来的吧？”李叔叔像啄木鸟似地点着头，分辩道：“您老人家可别误会了，这算什么捕鱼，只是随手捞几条罢了。您家老二负责管理鱼湖，他又是孝子，只要您老人家说几句话，不就没事了吗？”爷爷听了，紫铜色脸立刻变得铁青，说：“是的，这样一来咱们都有好处，你得了鱼，我得了你送来的礼物，我们大家都高兴。可这样一来，不就把集体承包的鱼湖害苦了吗？”李叔叔软磨硬磨地求了半天，爷爷也没答应。后来，他感到实在没指望了，只得提着礼物垂头丧气地走了人。啊！爷爷，您坚持原则，大公无私，永远是我学习的榜样！1、用“___”划出短文的中心句。2、把短文的中心思想补充完整。短文通过叙述爷爷拒收李叔叔的礼物，并批评他私自捕鱼的事_______________________________答案：赞扬了爷爷坚持原则，大公无私的精神（三）小草我喜爱生机勃勃的春天，特别喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。春天一到，一下子就铺满了一片地。细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神话，乐而忘返呢！你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它打好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽，春风吹又生。”白居易这首诗写得多好啊！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。1、选择总结中心思想的句子打“√”A、抒发作者喜欢春天的思想感情。（）B、赞扬了小草永远不向暴风雨屈服的精神。（）C、赞扬了小草富有生机，具有顽强的生命力。（）D、抒发了作者看到小草乐而忘返的情怀。（）2、根据你选择的中心句概括中心思想。_____________________________________________________________________答案：1、（B）2、本文赞美了小草的顽强生命力，抒发了作者热爱小草的思想感情。（四）天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……中心思想：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：文章通过描写阿明在生命弥留之际仍然不放弃学习并坚持教冬冬读书的事，赞美了阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，以及生命的珍爱。巩固与提升。1、把下面一段话围绕一个中心扩充完整，至少运用一种修辞手法，一个成语。我哭了。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————答案：考试成绩出来了，这是历史上最低分的一次，我一言不发地看着自己的试卷，我真的难以接受这个分数，这分数就像一把刀子刺在我的心脏上，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉，哭得像个泪人，但是哭过之后，我还是要从哪里跌倒，从哪