《有家真好》作文讲评课

有家真好——作文点评家是什么？•家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊......请以“有家真好“为题目，写一篇作文。不要套作，不得抄袭，不少于600字。一、解读材料•第一句解释“家是什么?”•“是亲情，是集体，是祖国”。•第二句点明可写“家”里亲人亲情：•父母（慈爱）;儿女（孝顺）•第三句点明可写“家”里他人感情：•师生（感情）；伙伴（友谊）......二、围绕题目（话题）“有家真好”，自问几个问题：•1．什么是“家”？“有形具体的”“家”指家庭、家乡、家园、集体、国家……•“抽象的”“无形的”“家”指精神的家园、灵魂的归宿……•2.什么是“有家”？“有”与“无”相对，流离失所无家可归者——“有家真好”；•羁旅在外漂泊无定者——“在家真好”；这是最严的要求。•放宽一点，写出家的“真好”也符合题意。•3.为什么说“有家真好”？“家”的“真好”表现在哪里？•“家”，亲情难舍，集体温馨，祖国至爱；父母慈爱，儿女孝顺；师生情深，友谊长存……•4.如果没有“家”会怎样呢？•如无根浮萍漂浮不定；如丧家之犬惶惶不可终日。•5.对“真好”的“家”我们要怎么做呢？•追求、珍惜、保护……三、存在问题1、避难就易。绝大多数同学选择写“具体的有形的家”，避开“无形的抽象的家”，而文章又缺少温馨动人的描写，流于肤浅。2、偷换概念。将“家”偷换成“父母”，将“真好”换成了“父爱”“母爱”。或因“有家真好”触发了对“家”的思念，偷换成对家的思念或热爱。3、表述不当。文章的重点应在“为什么”这一部分，即“为什么说‘有家真好’”，不少同学在表述时用判断句——家是避风港，这种表述属于“是什么”的范畴。原标题的陈述对象是“有家”，表述为“有家才有避风的港湾”才符合题意。4、方法单调。要不全是正面论述，要不正反结合，可知论证方法还有假设法、因果法、条件法等等，“无家者”可假设其有家“有家者”可假设其无家然后推出一个截然相反的结果，可析“有家”者成功的原因条件等等，可使用的论据数量就大大增加了。如正例反说反例正说：有家真好，有家就不会有“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲伤落寞，就不会有“烽火连三月，家书抵万金”的无奈，就不会有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的孤独，更不会有“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的茫然无期。四、评卷感觉•1、本作文题“有家真好”更适合于写记叙类或抒情类文章，但记叙类抒怀类文章因流于肤浅，叙事限于“凉粥送汤盖被”之类老掉牙的内容，缺少打动人的怀愫，作文难以突破一类标准。•2、超过三分之二学生没有“实题虚写”。选择“实题实写”，可又缺乏生活积累，更缺乏对生活的感悟，只能从“小学”写到“初中”直至将要面对的“社会”，从“小家”到“班级”再到“国家”甚至“地球大家庭”，看似内容丰富实则情感苍白，这是对自己极不负责任的表现。•产生这类作文的原因：•1、写作没有内容；•2、不善于从自己的生活中学会怎样去感受和认识它；•3、不会用自己独特的眼光和角度去观察和思考它，用自己特有的感受去感悟它。有家真好家，是一个温暖的港湾，让出外航行的游子停岸依靠；家，是一束灿烂的阳光，给身陷“黑暗”的孩子不灭希望。——题记小家的温馨“妈，我回来了……”刚踏进家门，我就闻到了家的味道，那是饭菜的香味，是我在学校怎么也不会闻得到的特别严重的味道，浓郁而甜蜜。听到我的声音，妈拿着个汤勺慌乱地出来了：“不是说要迟点回来吗？你看我，菜都还没弄好。饿了吗？瞧你瘦的，妈心疼啊！快坐下，我给你舀碗汤先吃着。”说着又是抚摸着我的头，又是爱怜地看着我。一会，妈妈就把汤舀上来了，是我最爱喝的排骨萝卜汤。望着那煮得有点黄的白萝卜，想着妈妈一定熬了很久的汤，心里涌上一股暖流，慢慢地，渗透到整个身子。我舀起一块萝卜，放在嘴里吹了吹：“妈，您吃。”“妈不饿，你吃。”此时，我分明看到，母亲的眼里泪光在闪动，额上的皱纹随着笑容慢慢舒展开了。晚上，妈跟我聊了很多，我都一一耐心地回答她的每一个问题，告诉她我在学校的情况，叮嘱她要照顾好自己……“妈，爸不在家，您一个人辛苦了！今晚，我想跟你睡。”梦里，轻风轻吹拂着我的脸，花儿朝着我摆动着身姿，伴着鸟儿的欢歌，我甜甜地笑了……大家的温暖忘不了汶川大地震后全国人民积极投身于抢救灾民、捐物捐姿、志愿援川的场景；忘不了西南大干旱企业送水送物，总理现场慰问灾民的情景；忘不了舟曲泥石流中那些为了百姓而放弃救自己家人的民兵；忘不了政府努力改善民生、积极构建和谐、幸福广东的事迹……因为大家的帮助，汶川挺起来了，舟曲站起来了，西南立起来了。大家的帮助，给灾区的民众带来了温暖，带来了阳光，使他们在丧亲丧财丧物丧家园中依然满怀信心和激情，积极投身到灾区的重建工作中去。我知道，有了大家，中华民族不倒，中华民族的脊梁正日益高挺。为你，为我，为大家，是中华民族不灭的精神火炬；有你，有我，有大家，是中华民族不屈的物质家园和精神动力。有家，真好！点评：本文是记叙类文章里的代表，从“小家”写到“大家”。还需在选材感悟上下功夫，记叙抒情类文章要做到在情感的自然流露中去感染读者。另，“小家”与“大家”不能平均用力，可着力写好“小家”，然后用“大家”来升华深化。精彩示例：我是一片叶子，我只是一片叶子。那透明清澈的湖水，是小鱼儿的家；那碧蓝碧蓝的天空，是白云的家；那滋润肥沃的泥土，是小草的家。而我的家，我的家又在哪里？我是一片叶子，我只是一片叶子。而且我是一片犯下重大错误的叶子——我抛弃了我的家，离开了那儿。我对树妈妈说：“我走了，我要去见识见识外面的世界，我要闯出一个属于我的世界！”曾经，我躲在哥哥姐姐围成的树荫下。刮风了，可是我不会被动摇；下雨了，可是我不会被冲走。我只是安稳地躲在妈妈的怀抱里，吮吸着它用树枝送来的乳汁。我生长得那样的畅快，喝得那样的开心。本以为，日子会这样一天天过下去，时光会这样一天天消逝，可是这世界上的事情好像总是事与愿违。当秋天来临时，我的妈妈生下了许许多多个头比我高大、身体比我结实的弟弟妹妹，听哥哥姐姐说它们叫做果实。其实，这本来对我没什么影响，妈妈生的孩子真的有好多好多呢！可是，为什么？为什么妈妈喂给我的乳汁越来越少，我越来越瘦弱呢？我好伤心，我好无奈，我好心痛。妈妈不再爱我了，它把更多的心血给了我的弟弟妹妹们——我失宠了。于是，我不再吸收妈妈输送过来的乳汁，我看着自己慢慢变轻，看着哥哥姐姐和妈妈焦急的眼神，看着自己一天天老去。终于，我成了黄叶，我飘走了。我飘呀飘，飘呀飘，我是一片无根的落叶……我的心快碎了。我是一片叶子，我是一片无家可归的叶子。我知道，失去了那个家，我将会化成泥土，我将会成为小草的家。我是一片叶子，我只是一片叶子。我只希望有一个家，其他的别无所求。因为我知道，因为我记得：有家真好！为了那个地方，我无怨无悔……点评：作者将自己比做一片叶子，把自己的命运与一片树叶的命运相关联，仅仅围绕树叶一生的飘零与无助，勾画出一段扣人心弦的人生经历。优美的语言中包含着许多人生的无奈和对家的渴望，引起读者共鸣的同时也催人泪下。示例2天再阴，雨再大，鸟儿不会怕，因为它有家；浪再大，风再猛，鱼儿不会怕，因为它有家；天再冷，雪再大，小熊不会怕，因为它有家；希望再渺茫，前途再坎坷，我也不会怕，因为我有家。家是什么？周国平说过：家是一只船，家是温暖的港湾，家是永远的岸。对啊！家是一只船，家是温暖的港湾。在外飘泊的船，吃重还是要回到那温暖的港湾，那永远的岸。回到那岸，令人感到无比的舒适。对啊！有家的感觉很好！那天，考试又考砸，心里和脑子都想着一个问题：回家，该怎么交代呀。回到家要面对他们的目光，我的心一直不安。回到家了，心里一只砰砰地跳，连呼吸都感到困难，真怕遇到他们呢失望及责备的眼神。进了门，我一直低着头，也许他们早就知道我的成绩了，爸安慰我道：“别灰心，你应该知道成功的妈妈是失败，有了失败才会有成功呀，遇到小小挫折就不能奋起了呀……”，听到爸这般安慰，我扑哧一声地笑了。有家真好，回到家能在外面不能展现的一面展现出来；回到家能跟父母说心事，诉诉苦，回到家能……有家的感觉是何等美妙！出航的船只，最终的归宿是海湾；远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；无论是匆匆夜归还是匆匆离去的旅人，心中惦记的地方，永远是家。请同学们自己升格文章！《有家真好》——•1、对“家”的理解：可以是个人的，也可以是家庭和集体的，还可以是国家的。•2、可以写“小家”，也可以写“大家”，但凡涉及“家”的概念均可以作为写作的内容。•3、对“家”的理解，无论是取其本义或是引申义，只要能把握住对试题提示性语言的理解，能贴近自己的生活和实际，抒发真情，突出“真好”的感觉，写作中就能有一种充满情感的赞美和褒扬。写好记叙文，首先要钻研材料•一、谋篇布局即写作的思路与结构，指的是能够做到思路通畅连贯，条理清楚，在结构的安排上能有特色或安排比较合理。•二、对材料进行整理和排列，哪个先说，哪个后说，哪些要说的话可以归并在一起写，哪些可以重点说，对材料主次的轻重和调配，下笔之前要做到胸中有谱，思路明确。•三、写作前可用二三分钟把自己思考后确定的写作过程用简单的提纲列出来。列提纲是为了避免写作中主次不分，或思路混乱，使写作更清晰、更明确，时文章更突出主旨。简单的列提纲可以使自己写作思维的走向清晰明了，这样写出的文章就会思路连贯，条理清楚。写好记叙文，其次是谋篇布局构思巧妙主要表现在以下几个方面：第一、文章的开头要吸引人。好开头有：设置悬念式;倒叙式;情景描写式;点题式;议论抒情式;引名人名言或哲理性的话开头等。第二、情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。第三、表达方式要灵活多变，忌单一重复。第四、点题要巧妙。•提高语言的表达力要多读、多思、多写。•1、多读：汲取自己感兴趣的内容，使优秀的句子、优美的词句、含义深刻的描写，在心灵中留下痕迹。•2、多思：提高自己对生活的观察和认识，提高认识问题的敏捷性。•3、多写：实践中将感触认识深的体会加以练笔，平时写作就追求一定的文采，久而久之在考场上游刃有余。写好记叙文，第三是辞要达意——如何让文章生动起来考出这样的成绩，我真不知道如何是好！——学生《有家真好》叙事文章少用概念性、结论性词语为什么我们满含深情，却不能笔下生辉？考出这样的成绩，我不知如何面对老师，不知如何面对我自己，更不知如何面对含辛茹苦的爸爸妈妈。枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。①乌鸦飞走了——②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——③鼓声传到远方——一导学:句子升格二.导学：片段升格我的视线一•我告诉妈妈他把伞打歪了，可妈妈却固执的说没歪，我当时纳闷，纳闷妈妈怎么不知道伞歪了。我的视线再次落入倾斜的伞柄上，告诉妈妈伞歪了，妈妈却说没歪，那把蓝色的伞在柜子中也腿色了，我也淡忘了它。升格示例•“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道。•“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答。•我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”•妈妈固执地说道，“没有，真的没有……”•后来我长大了，不再要妈妈下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。•我的视线二：•当时，妈妈提醒我伞歪了，此刻的我突然想起以前的镜头，我也固执地说没有歪，没有歪。妈妈再次提醒我，我还说没歪，于是我们进入了许久的沉默。升格示例•“雨伞歪了，”妈妈提醒我。•“没有，伞没有歪啊。”•“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。•“妈，真的它没有歪，没有。”•伞下是许久的沉默。母爱•请仔细观察画面，用你那动情的笔，描绘这幅画面。三.升格的技巧瞧这年轻的妈妈!她俯下了身子，左手抚摸着孩子的娇柔的身躯，右手轻轻地托着孩子的小脑袋。孩子正熟睡着呢，妈妈慈爱地满含着温情地望着他。母亲的眼神（一）•我分明地感觉她的目光抚过_____，抚过_____