上课用高考小说人物形象资料

鉴赏小说的人物形象高三语文组我思我疑•1、小说中塑造人物形象的方法到底有哪些？能否系统给我们归纳。•2、对小说中人物形象的性格、品质分析概括不够到位，该怎么做才好？•3、小说人物形象鉴赏有没有什么答题模式可供我们借鉴？复习目标1、了解小说人物形象题型及设问方式。2、掌握小说人物形象分析概括的方法。3、熟练掌握方法，高效、规范答题。2014（新课标Ⅰ）《古渡头》（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。2014（新课标II）《鞋》（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析。2014江西卷《抻面》17、概括文中铁良这一人物形象的特点。2014湖北卷《六指猴》18、请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析。2015（新课标1）《马兰花》（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她哪些性格特点？请简要分析。2015（新课标2）《塾师老汪》（3）东家老范是个什么样的人？请结合全文简要分析。2016山东卷21．文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。2016课标1《战争》小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析2016课标3《玻璃》小说中王有福有哪些性格特点？请简要分析。高考怎么考预习检测：结合学案回答人物形象常考题型有哪些？一、塑造人物形象的方法技巧二、概括（分析）人物形象三、分析人物形象的作用四、人物形象探究旧题重做温故知新•《一棵树的正常死亡》•小说在刻画老张这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（6分）①热爱生活：喜欢人们在老槐树下聚集的热热闹闹的烟火气，老槐树下啜茗、看人经过、听鸟鸣叫，过神仙日子。②和善：无论是来树下纳凉的老街坊还是过路歇脚的陌生人，他都拿张小凳倒杯茶水，聊成老友。③主意坚定：儿子要锯掉老槐树，老张生气地说：你休想打那棵树的主意！④真心感恩。他感激老槐树带给他的恩泽，给它上土肥、浇水、打针治虫；看着一地惨绿的枯叶，心疼得掉泪。疑问：这些答案是如何得出的？如何从文本中找到答案？题型：概括（分析）人物形象的途径和方法有哪些？变式问法：作者是如何塑造这一人物形象的？《孔乙己》“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”肖像描写语言描写《红楼梦》中：因笑道：“天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。”动作描写郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道心理描写《最后一课》“从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了……我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝……一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。”“但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。”《林黛玉进贾府》中写道：借他人之口【当堂演练】《枪口下的人格》作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。(5分)[参考答案](1)对比。(1分)(2)①贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；②贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；③在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。塑造人物的手法1.动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等解题方法小结正面描写侧面描写2.衬托、对比、环境描写、景物描写规范答题模式：①指出表现人物形象的手法是什么；②分析这种手法在文中是怎样体现的；③点出这种手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物形象。当然，在具体答题时要根据题目设问的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。仔细审题，明确方向。(1)是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。(2)是性格还是形象。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位、经历遭遇等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业、经历等因素。题型：概括（分析）人物形象题型：人物形象的概括与分析【常见设问方式】⑴．小说中的XXX有哪些特点？请简要说明。【其他设问方式】⑵．×××是一个怎样的人物形象？⑶．×××具有哪些优秀的品质？请结合文本分析。⑷．文中某人的性格特征怎样？请简要概括。思想交流回顾山东卷21．文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？并思考：分析概括一个人物形象，包括哪些内容？1、人物的身份、地位、经历、教养、气质等；2、人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；3、特定的社会历史背景；4、作者对人物的介绍和评价。吴秋明是一个善良有爱心的单身心理学女博士。她有很高学识，并能学以致用；她质朴善良、乐于奉献、细心、而且有爱心，她关爱儿童村的孩子，经常去看望他们，并用自己的怀抱温暖他们，让他们能够感受到母爱。合作探究修正提高《活着》小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（4分）点拨：老人即牛，牛即老人，这是本小说主人公的特别处。概括“形象”，既有主人公外在的、表面的特征，更有其内在的、精神的特征。探究组织答案合作探究修正提高《活着》小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（4分）分析：老人即牛，牛即老人，这是本小说主人公的特别处。概括“形象”，既有主人公外在的、表面的特征，更有其内在的、精神的特征。①老迈年高；②饱尝活着的痛苦和艰辛；③表现出生命的韧性。学生优秀答案展示评论：《三棵树》小说在刻画丫头这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。参考答案缩小距离①有主见、有志气，努力上进。她是村里唯一去城里上高中的女孩子，娘劝她在家种地，她坚决不同意，后来考上大学，最后做了副市长。②乐观面对苦难，节俭勤劳。面对异常贫穷的家庭情况，以三棵树为精神支柱，顺利完成学业；大学期间为了省钱，很少回家，自己挣学费、生活费。③包容，不记仇。大哥死干矿难，她找矿长据理力争，拿回了赔偿金。不和嫂子记气，赔偿金自己不拿一分，留给侄儿上学。④善良、孝顺，知恩图报。丫头考上大学，面对乡亲们的援助，她心存感激；参加工作后把娘接到城里；当了副市长，每年都要回村里一趟，看望父老乡亲。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……2.××是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……小结：归类合并，规范作答。巩固练习阅读《抻面》概括文中铁良这一人物形象的特点。手艺高超自立自强本分敬业知恩图报课堂结语仔细审题全面思考言必有据规范答题