党校教师新一轮解放思想大讨论自我剖析材料党校教师和普通教师

编号：635785171党校教师新一轮解放思想大讨论自我剖析材料201X/X/XX党校教师新一轮解放思想大讨论自我剖析材料《中国共产党党校工作暂行条例》明确指出：“中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。”县级党校在党员领导干部教育系统是不可或缺的，对基层党员干部的理论教育、党性教育，开展党的路线、方针、政策的宣传，提高干部执行力，以及推动县域经济发展提供决策依据起着重要的作用。因此，县级党校教师不仅要有过硬的政治素质，还要有渊博的知识水平，更要有驾驭课堂和科学研究的能力，才能不辱使命。县级党校人要具备这些素养，不仅要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，还要与时俱进，在不断的学习和实践中增强开放意识，才能提高干部教育和科研水平。一、开放意识上存在的问题（一）在理论学习上，以开放而不能较好的回归原本。学习的速度跟不上变化的速度，就会落伍，党校教师更是如此。所以要建立开放式学习，所谓开放，多表示张开，释放，解除限制等含义，是党校教师在已有的政治理论基础上不禁锢自己，要与时俱进的加强国家政策、方针、路线的学习，特别是习近平系列重要讲话精神的学习，才能更正确深刻的宣传政策。但是，县级党校教师稳定的部分，多数是从其他行业转入的中年人，专业知识参差不齐，对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论全面、系统的学习不多。由于教师缺乏系统的政治理论基础，因而对国家的大政方针的理解有较为浅薄的现象，宣传中不能更好的运用马克思主义的观点来分析说明，思维狭窄，仅以讲理论而讲理论、仅讲政策而讲政策者居多，教师教学和科研水平进步缓慢。[标签:介绍]